如何培养人工智能时代劳动者
浙江大学校长吴朝晖在国际人工智能与教育大会的发言中，描绘了一幅未来人工智能时代的全景图像。那时，人工智能也将具备感知、记忆、推理能力，不仅人类的体力劳动被机器替代，部分脑力劳动也将被替代。
那么，未来哪些职业将面临风险，哪些新职业又将出现？今天的教育与培训系统如何预测这些变化，如何精准应对人工智能时代的技能需要？
在国际人工智能与教育大会上，这些关于人工智能时代生活、工作以及人类未来所需的能力等问题，成为与会者讨论的焦点。
人工智能将引发颠覆性转变
教育应密切关注和适应未来劳动力市场变化
“每一次技术变革都会带来社会变革。”英国牛津大学经济学家卡尔·贝内迪克·弗雷说。
未来，在以人工智能为标志的第四次工业革命到来时，人类也将面临同样问题。据联合国教科文组织预测，伴随着新职业的增长以及低技能任务实现自动化，人工智能的渗透所引发的失业率会急剧上升，造成社会和政治紧张，同时带来收入不平等日益加剧的风险。
最近，一项全球评估显示，到2030年，30%的“工作活动”可以实现自动化。不但普通工人的工作会受到严重影响，“白领”雇员和管理者以及部分艺术产业的工作者也将被波及。
“人工智能将越来越彰显颠覆意义。”根据研究，吴朝晖预测，人工智能的发展将产生超级智能、融合智能等形态，深刻改变物理世界、虚拟信息世界的生产力和生产关系，引发社会对智能机器道德伦理等问题的全新思考，人的智能将引入并作为智能系统的重要组成部分。
发挥人机各自优长 实现人机和谐共处
教育应在培养人类特有能力上下功夫
人工智能时代，劳动者需要具备哪些能力？
欧洲职业培训发展中心对欧洲企业岗位和技能要求进行大数据分析后发现，目前有56%的工作需要高技能人才，同时对低技能人才仍有大量需求。人工智能时代，技能人才将被划分为技术的创造者、使用者和协作者。对于技术的创造者来说，需要具备计算思维和数字能力，需要拥有数字学科、技术科学和自然科学、人文科学的跨学科能力；对于技术的使用者来说，需要信息技术、数据分析处理、内容开发、信息技术使用等方面的能力，需要利用信息技术解决面临的各种问题。
国际电信联盟亚太地区办事处高级顾问萨默尔·夏尔马说：“信息技术能力和人工智能技能，可能不是最重要的，却是未来工作必不可少的。与此同时，人类自身特有的能力将在未来显得格外重要。”
随着人工智能及其他前沿技术的应用，需要利用人类特有的创造能力、社会情感能力和人际互动的高技能工作数量将不断增加。
落实《北京共识》做好教育规划
积极审慎地走好人工智能与教育“未来的路”
习近平主席在致本次大会的贺信中强调，把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。
教育，是人工智能的孵化器，同时受到人工智能的挑战，但也是人工智能的受益者。大会通过的《北京共识》提出，各国要制定相应政策，推动人工智能与教育、教学和学习的系统性融合。
中国教育部部长陈宝生在5月16日部长论坛发表主旨发言时强调，中国高度关注人工智能对教育带来的巨大影响，密切关注人工智能对教育带来的问题和挑战，要秉持积极审慎的态度，思考如何走好“未来的路”。
那么，今天的教育该如何改革，才能精准培养人工智能时代的人才？
首先，加强关于人工智能与教育的战略规划。为实现联合国2030教育议程可持续发展目标，为人工智能时代培养各种人才不断探索。
其次，加强人工智能专业人员的培养。北京师范大学教授黄荣怀建议，通过人工智能专业建设、人工智能学院建设等方式，培养能够设计、编码、开发人工智能系统的专业人员，从而加强人工智能人才储备，提高国际竞争力。将“人工智能能力”纳入教育计划，即将人工智能融入中小学教育、高等教育、职业教育和社会培训。
再其次，加强教育评价体系改革。西安交通大学副校长郑庆华建议，应该利用信息化与人工智能等手段，建立过程性的、个性化的、德智体美劳全面关注的评价体系。（本报记者 张东 黄蔚）
智能时代，平凡的我们能做什么
智能时代
纪录片《智能时代》
正在CCTV-9和央视频热播
很多观众
给小九留言
夸片子好看的同时
也表达了
对人工智能（AI）的忧虑
“焦虑了，AI看起来比我聪明多了，我还能做什么？”
“AI似乎无所不能，将来会取代哪些类型的职业？”
“如果AI拥有像人类一样发达的智力和丰富的情感，我们应该坦然面对还是严阵以待？”
智能时代
人类将如何与
人工智能共处？
看看下面几个故事
也许能给我们带来
新的启发和思考
↓↓↓
23AI灵敏过“人”
就意味着人将退场吗？
处理核废料在过去被认为是极高危的工作，而在今天的英国塞拉菲尔德，智能机器人的出现解决了这一难题，也大大缩短了完成任务所需的时间。
湖北襄阳的铁路工人李桑郁设计了一款车牌号智能识别系统，获得成功。
喷漆工人只需输入货车照片，系统就能自动检测车号，准确率高达97%。而传统的人工喷号不仅效率低、错误率高，还威胁着人们的身体健康。
小李师傅说：“我想帮助更多人减轻他们的劳动量，不要让自己的青春跟时间，都浪费在这种无意义的重复劳动上面。”
......
AI的出现将取代很多技术含量不高或有风险的工作，这是大势所趋，但也必将催生出新的职业类型，就像第二次工业革命带来的全新变化一样。
牛津大学计算机科学系主任迈克尔·伍尔德里奇以医生的工作为例，表达了他的乐观态度。
他认为，计算机程序可以帮助医生识别影像中的人体病变，医生从而有更多时间“利用他们的社交技能和人文情怀，来了解患者并与患者建立情感联系。”
在他看来，这部分工作是不可能被AI代替的。
对人类来说，持续学习或许将成为一生的事业，有了绝技傍身，才能在智能时代的大潮中乘风破浪。
就像我们熟知的埃隆·马斯克，10岁就学会了编程，少年时就通读了4千多万字的《大英百科全书》，攻读了物理学和经济学双学位，自学了火箭、汽车、电池等不同领域的最新技术，创造了一个又一个的传奇。
25围棋世界冠军
被人工智能打败又怎样？
2017年5月23日的乌镇围棋峰会上，世界冠军柯洁围棋九段对弈谷歌人工智能AlphaGo，最终以0:3告败。
此前，AlphaGo已经战胜过古力、聂卫平、常昊、李世石等一众围棋高手。相比围棋大师们的多年潜心钻研，AlphaGo的自我对弈训练只有14个月。
柯洁曾感慨道：“对于AlphaGo的自我进步来讲，人类太多余了”。
对此，中国科学院自动化研究所研究员曾毅有自己的感悟。当李世石被AlphaGo击败的时候，他正漫步街头，遇到一群老人在下国际象棋。他上前问：“早就有计算机下棋比人还好了，你们觉得下棋还有趣吗？”
老人们的回答是：“计算机下象棋打败人类的冠军，那是他们的事情，我们仍然受益于在下棋过程中得到了人生的体悟。”
多么有智慧的回答！
“胜固欣然，败亦可喜”，爱下棋的老人们果然活出了大境界。有了这样的心态，对“人类和AI能不能和谐共处”，就不用太过紧张了吧！
25善解人意的机器人
更适合陪伴孤独的你？
“现代机器人教父”石黑浩推出了一款名叫Erica的交互机器人，被誉为是“世界上最美的机器人”。
由于引入了基于神经网络的自然语言识别算法，Erica能够与人类沟通、识别语音和图像，并用手势表达情感。
石黑浩设计它的初衷，是为了应对日本日益严峻的人口老龄化问题。
他认为，用Erica陪伴老年人是很合适的，有助于减轻他们的孤独感。
那么，在情感层面，机器人能够真正取代人吗？石黑浩曾制作出一款跟女儿几乎一模一样的智能机器人。有一次，他想让女儿跟它一起玩耍，没想到双方互相打完招呼后，女儿却呆呆地不动，直到崩溃大哭。
迈克尔·伍尔德里奇教授说：“当前人工智能系统很大的局限，就在于它没有人际技能，无法理解人为什么生气，为什么失望，为什么感到沮丧。”
是啊
再高级的机器人的陪伴
也比不上
“家人闲坐、灯火可亲”
但是
机器人的出现
会促使我们重新思考一个问题：
人将何以为人？
何以配得上莎翁
“宇宙的精华、万物的灵长”
的赞美？
这是一个崭新的时代
面对人工智能技术的冲击
人的价值还将在哪里？
今晚20:00
欢迎继续收看
CCTV-9《智能时代》
人工智能时代，孩子该学点什么
广东一家精密技术公司的抛光车间高峰时工人达600多人，自从引进了60多台机械手，工人人数减少到不足20人，而良品率从75%提高到95%，产量还提高了，留下的工人操作、维护和调试机器，要么会使用机器，要么离开。
富士康部署超过4万台机器人取代人,与之相对应的是富士康昆山工厂裁员6万人，一位为富士康工作了14年的员工含泪离开。
在时代变迁面前，个人是多么渺小。
人工智能专家李开复说：“大部分人类只需要思考5秒钟以下的工作都会被人工智能取代，未来10年人类50%的工作都会被取代，比如助理、翻译、保安、前台、护士、记者、会计、教师、理财师......”
国务院印发的《新一代人工智能发展规划》里有这样一段话：“加强职工再就业培训和指导，确保从事简单重复性工作的劳动力和因人工智能失业的人员顺利转岗”。
时代，正在逼着你转型，如同工业革命让农民变成了工人，信息革命让工人成为少数，知识性的工作成为主流一样。如果不跟进时代，尼安德特人的下场，就是最好的昭示。
面对机器的竞争，孩子该怎么办？人工智能的技术基础是大数据、深度学习和强计算力，用大量的已知的因果数据去训练人工神经网络，人工神经网络模拟出来因果之间的数学关系，有了数学关系，给出一个因，就能得到一个果。比如用500万张有猫和无猫的图片让机器去深度学习，机器能自动生成图片和有无猫之间的数学表达式，再给一张新的图片，机器就能识别出来有没有猫。
可以看出：只要有大数据支撑，所有能被理性推理的工作，人工智能都能取代人。比如驾驶、国际象棋、围棋，医院里看X片的医生，医生看到X片能判断出来病症在哪里，机器也能学习，因为已知和结果都有数据。
自动驾驶是人工智能时代的典型例子，机器能够学习遇到各种路况、标志、标线、标牌该怎样处理，机器遇到堵车可以选择一条不堵车的新路，但机器绝不会想到我给汽车装两个翅膀飞过去，也不会把这个想法研发出来，更不会因为研发成功高兴得跳起来，也就是说机器没有想象力、没有创造力、更没有感情，这是人工智能的不足。
为什么自动驾驶机器没有想象力和创造力？因为装上翅膀的汽车并不存在，自然也就不存在大数据了，没有大数据就无法深度学习，所以现在的人工智能模型并不会使机器具有想象力和创造力，情感那就更难了。
那么问题来了，人工智能的时代背景下，我们要怎么培养孩子？
前面曾提到那些“泛娱乐化”的新鲜事物，但是我们并非鼓励孩子，去效仿，但毫无疑问的是，能够通过新奇事物获得潇洒的人，无疑都具备适应时代的能力，他们知道，什么东西，是现代人们所喜欢的，这也是一种洞察能力，让很多人喜欢你，是高情商的体现。
我认为，一方面要教育孩子学习人工智能技术，会使用人工智能这一工具把工作做好；另一方面要培养孩子的想象力、创造力和情商来弥补机器的不足。人与机器应该建立一种共生的关系，互为因果，共同进步，而不是谁取代谁，人离开工具会退化到猿，工具离开人则失去存在的意义。学习这些，虽然不一定能让孩子获得更为潇洒，但是跟上时代潮流，是毫无问题的。
那么怎样培养孩子的人工智能技术呢？如果把人工智能比作一本书，那么计算机语言就是书写这本书的文字，计算机思维就是这本书的写作思路，所以对于孩子来说学习人工智能技术应先学习编程技术。
2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
2015年，美国前总统奥巴马提出了“编程教学如同识字一样，应成为基础教育的一部分”。
苹果公司创始人乔布斯说：“人人都应该学习编程，它教会你思考”。
浙江大学计算机学院陈越教授称：“跟英语一样，在未来，编程成为每一个人必须有的能力，学编程不是为了将来做程序员，编程将来会渗透到生活的各个方面，每一个细节”。
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