人工智能小学科学教学设计方案合集 小学人工智能课程教学设计方案

人工智能小学科学教学设计方案合集

章节名称

 

《人工智能基础》的教学设计

 

学科

 

高中信息技术

 

授课班级

 

高一

 

授课时数

 

 

一、本节教学内容分析

 

《人工智能基础》是高中信息技术模块

4

《人工智能初步》中的内容。

 

本节课的教学内容主要是对人工智能的基本初步了解，是人工智能学习的基础

,

属

于认知的学习。为后面人工智能应用模块开发和人工智能技术发展与应用打下基础。

 

二、依据标准

 

课程标准：

17

—

1847

普通高中信息技术课程标准

        

教育技术标准：

SETC

·

S 

三、本节教学目标

 

1

、知识与技能：

 

通过本节的学习，能够描述人工智能的概念与基本特征。

 

2

、过程与方法

: 

通过案例的分析与讨论

,

对比人工智能的发展历程及典型应用

. 

3

、情感态度与价值观：

 

通过本节的理解与学习

,

体验人工智能在生活中的应用，增强信息意识以及对人工智

能的情感体验

,

从而产生兴趣，拓展学生思维

. 

四、与本节相关的学习者特征分析

 

1

、学习者一般特征分析

: 

根据查有梁的

“发展认识论

"

，

高一年级的学生属于直觉运演阶段，

这一阶段的学生

已经具备直觉思维能力，是发展创造性思维的起点。直觉思维以整个知识为背景，其特

点是整体的、跳跃的、猜测的、非逻辑的。

 

2

、学习者初始能力分析：

 

初始能力

:

在学习本节内容之前，

学生应该具备有逻辑的、

独立分析问题的基本能力，

能够从问题中提取到关键点。

 

信息时代下的高中生接触到很多新技术，生活中也应用过一些人工智能技术，但是

对人工智能没有系统的认识与理解，所以本课应该从实际生活出发，采用实例及合作探

究的方式引起学生共鸣，产生学习兴趣。

 

五、教学重点和难点

 

教学重点

:

能系统地认识人工智能的概念与基本特征；

 

教学难点：能将人工智能技术有效地应用到实际案例中。

 

六、板书设计

 

人工智能基础