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人工智能的定义详解 如何定义人工智能

人工智能的定义详解

人工智能的定义可以分为两部分,即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解,争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的,或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步,等等。但总的来说,“人工系统”就是通常意义下的人工系统。关于什么是“智能”,就问题多多了。这涉及到其它诸如意识(CONSCIOUSNESS)、自我(SELF)、思维(MIND)(包括无意识的思维(UNCONSCIOUS_MIND))等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能,这是普遍认同的观点。但是我们对我们自身智能的理解都非常有限,对构成人的智能的必要元素也了解有限,所以就很难定义什么是“人工”制造的“智能”了。因此人工智能的研究往往涉及对人的智能本身的研究。其它关于动物或其它人造系统的智能也普遍被认为是人工智能相关的研究课题。人工智能在计算机领域内,得到了愈加广泛的重视。并在机器人,经济政治决策,控制系统,仿真系统中得到应用。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义:“人工智能是关于知识的学科――怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而另一个美国麻省理工学院的温斯顿教授认为:“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。即人工智能是研究人类智能活动的规律,构造具有一定智能的人工系统,研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作,也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。人工智能是计算机学科的一个分支,二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一(空间技术、能源技术、人工智能)。也被认为是二十一世纪三大尖端技术(基因工程、纳米科学、人工智能)之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展,在很多学科领域都获得了广泛应用,并取得了丰硕的成果,人工智能已逐步成为一个独立的分支,无论在理论和实践上都已自成一个系统。

《人工智能》课程教案

 

《人工智能》课程教案

 

 

第一章

 

 

 

 

 

教学内容:

本章首先介绍人工智能的定义、

发展概况及相关学派和他们的认知观,

接着

讨论人工智能的研究和应用领域,最后简介本书的主要内容和编排。

 

教学重点:

1

.从不同科学或学科出发对人工智能进行的定义;

 

2

.介绍人工智能的起源与发展过程;

 

3

.讨论人工智能与人类智能的关系;

 

4

.简介目前人工智能的主要学派;

 

5

.简介人工智能所研究的范围与应用领域。

 

教学难点:

1

.怎么样理解人工智能;

 

2

.人工智能作为一门学科有什么意义;

 

3

.人工智能的主要学派与其争论焦点;

 

教学方法:

课堂教学为主,充分利用网络课程中的多媒体素材来表示抽象概念。

 

教学要求:

重点掌握人工智能的几种定义,

掌握目前人工智能的三个主要学派及对人工

智能的理解,一般了解人工智能的主要研究范围和应用领域。

 

1.1 

人工智能的定义与发展

 

教学内容:

本小节主要介绍目前对人工智能的几种定义,

并对人工智能的起源和发展进

行了总结和分析。

 

 

教学重点:

几种人工智能的定义和人工智能发展的几个重要时期。

 

教学难点:

理解人工智能的定义与本质。

 

教学方法:

课堂讲授为主。

 

教学要求:

从学科和能力的角度深刻理解人工智能的定义,

初步了解人工智能的起源及

其发展过程。

 

1.1.1 

人工智能的定义

 

定义

1

 

 

智能机器

 

能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务

(anthropomorphic tasks)

的机器。

 

定义

2

 

 

人工智能

(

学科

人工智能

(

学科

)

是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。它的近

期主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智力功能,并开发相关理论和技术。

 

定义

3

 

 

人工智能

(

能力

人工智能

(

能力

)

是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为,如判断、推理、

证明、识别、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学习和问题求解等思维活动。

 

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