青少年一代应学会和人工智能相得益彰
人工智能技术与其他技术最大的不同是，它不仅仅可以取代一些人类的脑力劳动，它甚至在一些领域可以超越人类大脑思维的极限，人工智能围棋是一个非常典型的例子，人工智能围棋程序利用大数据和深度学习的方法，从现有的实战战绩来看，人类棋手与之对弈已无胜机，有围棋棋手利用人工智能作弊取得胜利不是人工智能的错。
青少年人工智能教育核心是建立正确价值观
世界各国都在关注青少年人工智能教育，制定青少年人工智能教育规划，不过这些教育规划更多的关注是数据、算法、算力等相关学科知识的传授，期待学生通过学习可以学会一些算法，编写一些程序。
人工智能的算法和程序都是非常重要的信息学科知识，不过这些内容通常是大学计算机专业的专业课或专业基础课的一部分，需要不少先修的数学知识和计算机知识做基础，青少年人工智能教育不宜盲目的把大学讲授的知识下放到中小学。按照青少年教育规律开展青少年人工智能教育，充分考虑青少年的认知水平和基础知识能力，是保证青少年人工智能教育健康推进的基础。
青少年人工智能教育首先应该关注青少年在应用人工智能时，建立正确价值观、养成必备品格。人工智能技术本身暂时还没有自己的情感、态度、价值观，青少年在开发和应用人工智能时的情感、态度、价值观就是决定性的要素，决定了一个技术的善恶。青少年处在世界观形成的关键时期，面对人工智能普及的真实冲击，急需学校、家长、社会各教育环节的正确引导，尤其是学校作为信息素养教育的主渠道，更是责无旁贷。青少年人工智能教育的核心是教育青少年在人工智能应用中的道德行为规范，正确的使用目的、科学的使用方法和健康的使用生态，避免使用时伤害青少年本人和社会。
青少年人工智能教育目标应与人工智能社会相得益彰
立德树人和素质教育是我们的教育目标，随着信息科技和人工智能的普及，青少年的信息素养和文化素养、科学素养一样，是实现立德树人目标的关键必备素养。
人工智能的普及应用促进了科技的进步、工业的升级、经济的发展和社会的变化，任何一种新的技术的问世都会形成对原有法律和道德规范的冲击，建立与之相适应的法律体系和道德规范是当务之急。
人工智能的普及对社会的改变是全方位的和深刻的。2020年我国的精准防疫借助了大量的大数据和人工智能的技术，健康码、确诊人行程分析、密切接触者定位和查找都显现了人工智能的积极应用。青少年身边无处不在的人工智能对他们的意识、思维、学习与创新、还有社会责任都有和原来不一样的影响。人工智能在智慧社会的作用和地位是肯定的，我们的青少年不仅仅要与大自然、大社会长期共存共处，也要与人工智能长期共存共处，青少年的信息素养决定了他们与人工智能的相处模式，我们期待的是青少年与人工智能想得益彰，这才是我们人工智能教育的目标。
青少年人工智能教育应该是中小学信息素养教育的一部分，是中小学信息科技课程的一部分。我们的下一代是未来的建设者，他们可能是老师、科学家、军人、建筑师、流水线工作人员、医生等等，不管他们未来的角色如何，从现在开始就应该有与人工智能共存共处、相得益彰的认识和准备。青少年一代学会和人工智能相得益彰，比会写几段人工智能程序显然更加重要。青少年与人工智能相得益彰可以表现在如下方面：一是科学性：理解人与人工智能解决实际问题时的异同；二是积极性：积极主动利用人工智能提升自己学习与生活的从容感和幸福感；三是正确性：理解人工智能对现在社会的作用是双面性的，接受人工智能带来的对社会的正面影响，拒绝各种利用人工智能的负面行为；四是安全性：在人工智能社会的学习与生活中，随时随地保护自己的隐私和安全，避免伤害自身、伤害他人和社会的行为。
在中小学开展人工智能教育是时代的要求，在中小学信息科技课程的整体架构中有十分重要的地位。瞄准立德树人的教育目标、落实信息素养教育，积极的、科学的开展青少年人工智能教育是中小学的责任和担当。
作者：熊璋系北京航空航天大学教授
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ChatGPT热潮刷屏，沪上学子如何看待人工智能发展
0分享至一夜之间，ChatGPT刷屏社交媒体，与之相关的讨论层出不穷，被认为正在“掀起新一轮AI革命”。数字技术正在带来什么改变？当代中学生如何看待人工智能发展？日前，第35届上海市中学生作文竞赛颁奖大会在南洋模范中学国际会议中心举行，主题为“阅读新时代书写新未来”，由上海市教委教研室主办，《中文自修》编辑部承办。多篇获奖作品都体现了学子对技术发展和人类伦理的辩证思考，予人启发。其中，来自上海中学的叶清扬以《蓦然回首，“群星”是梦》获一等奖。文中写道：倘若人工智能有情，它的艺术生命当是悲哀的一生。络绎不绝的来者催促它不断更新已被压缩至数秒的创作时长，却仍带着茶余饭后的戏谑看客目光对它的每一幅作品评头论足。它是一位无足轻重的“平民艺术家”——坦言之，一个被速食文化不断消费的“艺术生产商”。但与此同时，文中也敏锐捕捉到新现象——由数据计算而得的作品，不同于任何个体独自之创作——它蕴含着数字的完美之美，精确、严谨、科学、细致——这未尝不是一种艺术，一种美学。我的心底跃然而生“人工智能”这位艺术家的新名：“群星”。它所创作之作品价值，即是人类艺术群星闪耀之光。艺术家“群星”，是人类寄托了无限美好希冀的梦。上海市交通大学附属中学闵行分校的徐舟扬在《始终葆有生命的性灵》中提出自己的思考：人类之所以为“人”，就在于拥有别于机械与工具的“生命的性灵”，而人工智能究竟只是人类的“理性工具”。人类倘若能长久地葆有生命的性灵，便能冲淡危机，不再恐惧。危机或将带来一个阶段性的结束，却也可能是一次转机，是新征程的起点。正如王尔德所言：“做你自己，因为别人都有人做了。”当人们败给了人工智能，当人们不再对自身的理性价值洋洋自得时，人类终将反省自己并有所警觉……危机，正是人类重拾生命性灵，做回“自己”的宝贵契机。《中文自修》编辑部还邀请在“中文自修杯”上海市初中生“强国有我”主题征文中获奖选手，在大会现场以视频形式与现场师生做了分享。华东师范大学中文系党委书记吕志峰向在座中学生发出了双一流大学邀约，热忱欢迎中学生们能报考华东师范大学中文系。大会上，上海市建平中学与南洋模范中学辩论队带来一场微辩论节目，围绕时下热门话题：“随着ChatGPT横空出世，不少学生开始用它来完成作业。一些学校禁止学生在校园范围内使用ChatGPT，你认为这一做法是否恰当？”正方反方辩手同学们展开了唇枪舌剑的辩论。上海高考语文阅卷负责人、华东师范大学中文系周宏对双方表现做出点评。据悉，本届作文竞赛启动于2022年9月，吸引全市高中与中职年级学生踊跃参加，经历了初赛、复赛、决赛，各年级共产生一等奖40名，二等奖75名，三等奖110名。如今，越来越多的中学生在作文竞赛中感受到写作的乐趣，并展现出自身的写作能力、表达能力。上海市中学生作文竞赛已走过35载春秋，不仅为有才华的学生提供了实践舞台，充分调动广大学子的写作积极性，也为语文教育工作者提供了探讨研究的平台。业内期待，未来将会有更多热爱语文的少年，继续用手中的笔，描绘新时代美好蓝图，为实现中国梦注入青春能量。作者：许旸图片来源：主办方编辑：王筱丽责任编辑：王雪瑛*文汇独家稿件，转载请注明出处。特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
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