人工智能心得体会及展望合集
人工智能心得体会 人工智能心得体会 人工智能学习心得 今天是我学习人工智能的第一堂课，也是我上大学以来第一次接触人工智能这门课，通 过老师的讲解，我对人工智能有了一些简单的感性认识，我知道了人工智能从诞生，发展到 今天经历一个漫长的过程，许多人为此做出了不懈的努力。我觉得这门课真的是一门富有挑 战性的科学，而从事这项工作的人不仅要懂得计算机知识，还必须懂得心理学和哲学。人工智能在很多领域得到了发展，在我们的日常生活和学习中发挥了重要的作用。如： 机器翻译，机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，用以完成 这一过程的软件系统叫做机器翻译系统。利用这些机器翻译系统我们可以很方便的完成一些 语言翻译工作。目前，国内的机器翻译软件有很多，富有代表性意义的当属“金山词霸”，它 可以迅速的查询英文单词和词组句子翻译，重要的是它还可以提供发音功能，为用户提供了 极大的方便。 通过这堂课，我明白了人工智能发展的历史和所处的地位，它始终处第六届中小学人工智能教育展示活动在广州举行
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员李惠乾刘晓凡记者刘盾）日前，第六届中小学人工智能教育展示活动在华南师范大学举行。活动旨在探讨和推广人工智能教育的优秀经验，打造全国范围内人工智能教育协同发展平台，促进我国人工智能教育高质量发展。
本次活动由中国教育技术协会指导，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（简称“专委会”）和华南师大联合主办，广州市教育研究院与华南师大教育信息技术学院联合承办。活动设置了人工智能课程教师基本功展示、人工智能教学案例与教研论文展评、中学生人工智能实践活动小论文展评三项活动，覆盖了全国24个省、自治区、直辖市。
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会秘书长王炜表示，中小学人工智能教育展示活动推动全国中小学机器人教育创客教育的普及，促进中小学生的创新实践能力的培养。
“开展人工智能教育，不仅要教书，还要育人。”广州市教育局市管一级调研员林平分享了广州在人工智能教育方面的相关经验。人工智能教育普及是广州教育“十四五”规划中教育素质转型的三大工程之一。经过近三年的中小学人工智能课堂实验，去年秋季学期，广州市实现人工智能课程在1500多所中小学落地。中小学普及人工智能教育项目也被评为2023年广州市十大民生实事之一。
华南师大副校长陈文海认为，智能时代推进人工智能教育高质量普及，是加快推进教育现代化的关键举措，也是建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要抓手。一直以来，华南师大教育信息技术学院积极发挥教育技术学科优势，深入开展基于大数据等新技术的教育模式创新、教育治理能力提升的研究与实践，为粤港澳大湾区乃至全国教育信息化领域的人才培养、科学研究、实践推广做出了积极贡献。
本届活动内容丰富，除评比活动外，大会还设置了主旨报告、新书发布会和中小学人工智能示范课展示等环节。主旨报告环节，广州市教育研究院副院长陈坪、上海人工智能实验室研究员戴娟、华东师范大学教育信息技术学系副研究员李锋、华南师范大学教育信息技术学院教育技术学系副主任王冬青分享了各自团队在人工智能教育方面的思考和探索。
作者：李惠乾刘晓凡刘盾
第六届中小学人工智能教育展示活动在广州圆满落幕
2023年6月16至18日，第六届中小学人工智能教育展示活动在华南师范大学顺利举行。本次活动由中国教育技术协会指导，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（简称“专委会”）和华南师范大学联合主办，广州市教育研究院与华南师范大学教育信息技术学院联合承办，是全国最具权威性的中小学人工智能教育教研活动，旨在探讨和推广人工智能教育的优秀经验，促进我国人工智能教育的高质量发展。来自全国各地的400余名领导、专家、教师、相关企业代表参加了本届活动。
开幕式由华南师大教育信息技术学院院长张学波主持，华南师范大学陈文海副校长，专委会王炜秘书长，广州市教育局林平副局长分别代表主办单位和承办单位致开幕辞。出席本届活动的领导、专家还有广州市教育研究院陈坪副院长，上海人工智能实验室智能教育中心戴娟主任，华东师范大学李锋教授，华南师大教育信息技术学院党委书记叶欣、副院长柯清超、吴鹏泽以及各省市教研员等。
本次活动设置了人工智能课程教师基本功展示、人工智能教学案例与教研论文展评、以及中学生人工智能实践活动小论文展评三项活动，覆盖了全国24个省、市、自治区，线上直播观看超过2万人次，选手的人工智能素养和作品赢得参会代表的高度认可。通过说课答辩与算法比赛两个环节，宁波市洪塘中学史习阳等28位老师脱颖而出，荣获人工智能课程教师基本功展示一等奖，舟山市田家炳中学徐霜等37位老师荣获人工智能课程教师基本功展示二等奖。通过作品展示和专家评委打分，成都市新都区旃檀小学校伍艳老师提交的“慧生活慧分类”等11件作品荣获人工智能教学案例与教研论文一等奖，杭州高新区（滨江）教育研究院冯祖扬、黄宁老师提交的“四点三线两面：指向“教育+智能”共同体建设的区域推进模式探索”等13件作品荣获人工智能教学案例与教研论文二等奖，北京大学附属小学宁方京老师提交的“以计算思维培养为导向的小学人工智能课程设计与实施—以图像识别为例”等147件作品荣获人工智能教学案例与教研论文三等奖；南京外国语学校周尚易同学提交的“关于使用卷积神经网络程序对于超声波成像图片病变区域的识别研究”等3件作品荣获中学生人工智能实践活动小论文一等奖，湛江市第十七中学梁嘉欣同学提交的“基于K210的校服检测系统”等5件作品荣获中学生人工智能实践活动小论文二等奖，深圳市福田区科技中学薛皓元同学提交的“AI运动姿态自动测评系统”等21件作品荣获中学生人工智能实践活动小论文三等奖。
本届活动内容丰富、安排紧凑。除三项评比活动外，大会还设置了主旨报告、新书发布会和中小学人工智能示范课展示等环节。主旨报告邀请了国内知名人工智能教育专家做专题讲座，分别是华东师范大学李锋教授的“新课标视角下人工智能教育与实施”、上海人工智能实验室戴娟研究员的“大模型时代下的AI教育”、广州市教育研究院陈坪副院长的“广州市中小学人工智能课程的实验与探索”和华南师范大学王冬青教授的“人工智能课程规模化实施的问题与对策”。主旨报告结束后，举行了《中小学机器人教育：模式与创新》新书发布会，作者钟柏昌教授介绍了新书内容，谢作如教授进行了专家点评。在中小学人工智能示范课环节，广州市知用学校张璐老师和中国教育科学研究院荔湾实验学校王媛老师分别呈现了主题为“读懂你的情绪”“人工智能的优势与局限”的精彩课堂。
闭幕式由本届活动评委会主任钟柏昌教授主持。钟柏昌教授进行活动总结后，由华南师大教育信息技术学院党委叶欣书记宣布三项活动评审结果，华南师大教育信息技术学院詹泽慧教授与评委专家们一同为获奖选手颁奖并合影留念。
附：活动剪影
大合照
开幕式
人工智能课程教师基本功展示算法设计考试现场
人工智能课程教师基本功展示说课与答辩现场
中小学人工智能教育主论坛报告现场
《中小学机器人教育：模式与创新》新书发布会
中小学人工智能示范课展示
颁奖环节
撰稿人：李惠乾、刘晓凡
摄 影：李惠乾、邹梅、张孟娟
审 核：张学波、钟柏昌
【智能控制技术的发展现状及心得体会 5000字】范文118
感受均衡发展心得体会1100字义务教育均衡发展心得体会Word_文档[1]600字学习深入推进义务教育均衡发展的心得体会2800字学习《解放思想,促进教育均衡发展》心得体会1600字个人发展与企业发展心得体会2700字学习改善企业发展环境心得体会900字智能控制技术的发展现状及心得体会
摘要：
在此综述了智能控制技术的现状及发展，首先简述智能控制的性能特点及主要方法，然后介绍智能控制在各行各业中的应用现状，接着论述智能控制的国内外发展和现状。随着信息技术的发展，许多新方法和技术进入工程化、产品化阶段，这对自动控制技术提出创新的挑战，促进了智能理论在控制技术中的应用，以解决用传统的方法难以解决的复杂系统的控制问题。
关键词：智能控制模糊控制神经网络遗传算法
一、引言
智能控制作为当今的一种交叉前沿学科，其研究中心始终是解决传统控制理论、方法（包括经典控制、现代控制、自适应控制、鲁棒控制、大系统方法等）所难以解决的不确定性问题。自智能控制概念的提出，自动控制界纷纷仿效，主流是人工智能技术引入到自动控制系统中，寻求难以精确建模的复杂系统的自动控制(自治)。
在无人干预的情况下能自主地驱动智能机器实现控制目标的自动控制技术。对许多复杂的系统，难以建立有效的数学模型和用常规的控制理论去进行定量计算和分析，而必须采用定量方法与定性方法相结合的控制方式。定量方法与定性方法相结合的目的是，要由机器用类似于人的智慧和经验来引导求解过程。因此，在研究和设计智能系统时，主要注意力不放在数学公式的表达、计算和处理方面，而是放在对任务和现实模型的描述、符号和环境的识别以及知识库和推理机的开发上，即智能控制的关键问题不是设计常规控制器，而是研制智能机器的模型。此外，智能控制的核心在高层控制，即组织控制。高层控制是对实际环境或过程进行组织、决策和规划，以实现问题求解。为了完成这些任务，需要采用符号信息处理、启发式程序设计、知识表示、自动推理和决策等有关技术。这些问题求解过程与人脑的思维过程有一定的相似性，即具有一定程度的“智能”。
二、智能控制的性能特点
智能控制是自动控制发展的新的阶段，主要用来解决那些用传统方法难以解决的复杂、非线性和不确定的系统控制问题。智能控制系统具有以下几个特点：
(1)较强的学习能力：
能对未知环境提供的信息进行识别、记忆、学习、融合、分析、推理，并利用积累的知识和经验不断优化、改进和提高自身的控制能力；
(2)较强的自适应能力：
具有适应受控对象动力学特性变化、环境特性变化和运行条件变化的能力；
(3)较强的容错能力：
系统对各类故障具有自诊断、屏蔽和自恢复能力；
(4)较强的鲁棒性：
系统性能对环境干扰和不确定性因素不敏感；
(5)较强的组织功能：
对于复杂任务和分散的传感信息具有自组织和协调功能，使系统具有主动性和灵活性；
(6)实时性好：
系统具有较强的在线实时响应能力；
(7)人机协作性能好：
系统具有友好的人机界面，以保证人机通信、人机互助和人机协同工作。
三、智能控制的主要方法
智能控制技术的主要方法有专家控制、模糊控制、神经网络控制和遗传算法等
（1）专家控制
专家控制是将专家系统的理论技术与控制理论技术相结合，仿效专家的经验，实现对系统控制的一种智能控制。主体由知识库和推理机构组成，通过对知识的获取与组织，按某种策略适时选用恰当的规则进行推理，以实现对控制对象的控制。专家控制可以灵活地选取控制率，灵活性高；可通过调整控制器的参数，适应对象特性及环境的变化，适应性好;通过专家规则，系统可以在非线性、大偏差的情况下可靠地工作,鲁棒性强。
（2）模糊控制
模糊控制以模糊集合、模糊语言变量、模糊推理为其理论基础，以先验知识和专家经验作为控制规则。其基本思想是用机器模拟人对系统的控制，就是在被控对象的模糊模型的基础上运用模糊控制器近似推理等手段,实现系统控制。在实现模糊控制时主要考虑模糊变量的隶属度函数的确定,以及控制规则的制定二者缺一不可。
（3）神经网络控制
神经网络模拟人脑神经元的活动，利用神经元之间的联结与权值的分布来表示特定的信息，通过不断修正连接的权值进行自我学习，以逼近理论为依据进行神经网络建模，并以直接自校正控制、间接自校正控制、神经网络预测控制等方式实现智能控制。
（4）遗传算法学习
智能控制是通过计算机实现对系统的控制，因此控制技术离不开优化技术。快速、高效、全局化的优化算法是实现智能控制的重要手段。遗传算法是模拟自然选择和遗传机制的一种搜索和优化算法，它模拟生物界生存竞争，优胜劣汰，适者生存的机制，利用复制、交叉、变异等遗传操作来完成寻优。遗传算法作为优化搜索算法，一方面希望在宽广的空间内进行搜索，从而提高求得最优解的概率；另一方面又希望向着解的方向尽快缩小搜索范围，从而提高搜索效率。如何同时提高搜索最优解的概率和效率，是遗传算法的一个主要研究方向。
四、智能控制的应用现状
4.1工业过程中的智能控制
生产过程的智能控制主要包括两个方面:局部级和全局级。局部级的智能控制是指将智能引入工艺过程中的某一单元进行控制器设计，例如智能PID控制器、专家控制器、神经元网络控制器等。研究热点是智能PID控制器，因为其在参数的整定和在线自适应调整方面具有明显的优势，且可用于控制一些非线性的复杂对象。全局级的智能控制主要针对整个生产过程的自动化，包括整个操作工艺的控制、过程的故障诊断、规划过程操作处理异常等。
4.2机械制造中的智能控制
在现代先进制造系统中，需要依赖那些不够完备和不够精确的数据来解决难以或无法预测的情况，人工智能技术为解决这一难题提供了有效的解决方案。智能控制随之也被广泛地应用于机械制造行业，它利用模糊数学、神经网络的方法对制造过程进行动态环境建模，利用传感器融合技术来进行信息的预处理和综合。可采用专家系统的“Then-If”逆向推理作为反馈机构，修改控制机构或者选择较好的控制模式和参数。利用模糊集合和模糊关系的鲁棒性，将模糊信息集成到闭环控制的外环决策选取机构来选择控制动作。利用神经网络的学习功能和并行处理信息的能力，进行在线的模式识别，处理那些可能是残缺不全的信息。
4.3电力电子学研究领域中的智能控制
电力系统中发电机、变压器、电动机等电机电器设备的设计、生产、运行、控制是一个复杂的过程，国内外的电气工作者将人工智能技术引入到电气设备的优化设计、故障诊断及控制中，取得了良好的控制效果。遗传算法是一种先进的优化算法，采用此方法来对电器设备的设计进行优化，可以降低成本，缩短计算时间，提高产品设计的效率和质量。应用于电气设备故障诊断的智能控制技术有:模糊逻辑、专家系统和神经网络。在电力电子学的众多应用领域中，智能控制在电流控制PWM技术中的应用是具有代表性的技术应用方向之一，也是研究的新热点之一。
以上的三个例子只是智能控制在各行各业应用中的一个缩影，它的作用以及影响力将会关系国民生计。并且智能控制技术的发展也是日新月异，我们只有时刻关注智能控制技术才能跟上其日益加快的技术更新步伐。
五、国内外研究现状及发展趋势
从20世纪60年代起，计算机技术和人工智能技术迅速发展，为了提高控制系统的自学习能力，控制界学者开始将人工智能技术应用于控制系统。
19xx年，美籍华裔科学家傅京孙教授首先把人工智能的启发式推理规则用于学习控制系统，19xx年，Mendel进一步在空间飞行器的学习控制系统中应用了人工智能技术，并提出了“人工智能控制”的概念。19xx年，Leondes和Mendel首先正式使用“智能控制”一词。
20世纪70年代初，傅京孙、Glofiso和Saridis等学者从控制论角度总结了人工智能技术与自适应、自组织、自学习控制的关系，提出了智能控制就是人工智能技术与控制理论的交叉的思想，并创立了人机交互式分级递阶智能控制的系统结构。
19xx年8月，IEEE在美国纽约召开了第一届智能控制学术讨论会，随后成立了IEEE智能控制专业委员会；19xx年1月，在美国举行第一次国际智能控制大会，标志着智能控制领域的形成。
要做到智能自动化，把机器人的智商提高到智人水平，还需要数十年。微电子、生命科学、自动化技术突飞猛进，为21世纪实现智能控制和智能自动化创造了很好的条件。为了达到目标，不仅需要技术的进步，更需要科学思想和理论的突破。很多科学家坚持认为，这需要发现新的原理，或者改造已知的物理学基本定理，才能彻底懂得和仿造人类的智能，才能设计出具有高级智能的自动控制系统。科学界要为保障人类和地球的生存和可持续发展做出必须的贡献，而控制论科学家和工程师应当承担主要的使命。
智能控制理论的研究和应用是现代控制理论在深度和广度上的拓展。20世纪80年代以来，信息技术、计算技术的快速发展及其他相关学科的发展和相互
渗透，也推动了控制科学与工程研究的不断深入，控制系统向智能控制系统的发展已成为一种趋势。
六、智能控制的学习心得体会
这学期所学的智能控制感觉是相对于之前学的经典控制理论与现代控制理论，其研究对象是更为实际与现实的问题，但是与之前不同之处在于，现在的智能控制不只是研究对象更加实际、现实，而且是提出了新的方法途径，相比较与经典的控制理论，智能控制的研究对象有其自己的特点：
(1)不确定性的模型
(2)高度的非线性
(3)复杂的任务要求
对于智能控制系统，任务的要求往往比较复杂，通常是比较抽象的。
学习了关于智能控制的专家控制、模糊控制、神经网络控制和遗传算法，发现智能控制能够做到在传统的PID控制中办不到的事儿，而且神经网络的控制特别的神奇，它能够模拟人的大脑，通过神经元的超强学习功能，如果遇到干扰作用，还能够自适应，但是神经网络也有欠缺之处，它不能自主解释自己的推理过程，而这些推理过程都是由人将自己的经验转换为一些学习算法、规则，通过数据传播信息的，使其进行学习。关于智能控制的学习，我现在所学习到的仅仅是皮毛。但对于一个刚刚接触智能控制学习的学生，了解如模糊控制、专家系统、神经网络等智能控制的知识入门尤为重要，为将来进一步学习智能控制的理论打下基础，并将理论应用于生活和工作当中，这才是学习的最终目的。
七、总结与展望
智能控制虽然已有50多年的发展史，而其实际应用也越来越成熟、广泛，但是相比较经典的控制理论与方法，智能控制的应用还是有待进一步发展的：①由于智能学习控制采用单一的技术,如模糊逻辑、神经网络等,会使智能学习控制技术的学习方法缺少变化性和多样性。因此,从采用的技术上看,智能学习控制将从采用单一的技术向采用多种技术混合的方向发展。②从学习内容来看,智能学习控制的学习算法将从采用比较简单的控制器参数学习向采用比较复杂的环境学习、结构学习和对象学习的方向发展。并且还向能同时进行多种内容学习的方向发展。如同时包括参数、结构、环境、对象等内容的学习等等。③由于智能学习控制采用单一的学习方式,如有导师学习、无导师学习、加强学习等,会使智能学习控制的应用受到限制。因此,从学习方式来看,智能学习控制将从单一的学习方式向能同时具有多种学习方式混合的方向发展。④从应用来看,智能学习控制将从变参数学习控制向变结构、变环境和复杂未知对象的学习控制的方向发展。并且还向能同时进行多种应用的学习控制的方向发展。⑤研究和开发新的学习算法、新的学习方式,引进新的技术等,如研究自创建和自组织学习算法、创造性的学习方式、采用小波理论等。⑥建立智能学习控制的一般性设计理论和相应的评价理论。随着智能学习控制的设计方案和设计方法的日益丰富,许多新的问题需要研究。例如,如何评价和选择合适的方案以适用于某个应用等。
当然对于智能控制的探索与研究还需要更多的学者投入更多的心血，才能在未来结出更加丰硕的果实。
参考文献：
[1]蔡自兴，佑.人工智能及应用（第二版）,清华大学出版社,1996
[2]白枚.智能控制理论综述,华北水利水电学院学报2002/23（1）：58-62
[3]李士勇.模糊控制-神经控制和智能控制论,哈尔滨工业大学出版,1996
[4]李少远等.智能控制的新进展（Ⅱ）.控制与决策,2000，15（2）：136-140
[5]张凯，钱锋，刘漫丹.模糊神经网络技术综述.信息与控制,2003，32（5）：431-435
[6]刘瑞正,赵海兰.人工神经网络研究五十年.计算机应用研究,1997（1）：11-13
12345第二篇：智能控制技术的发展现状与应用3500字
智能控制技术的发展及其应用
一、国内外研究现状及发展趋势
智能控制（intelligentcontrols），是指在无人干预的情况下能自主地驱动智能机器，以实现控制目标的自动控制技术。
自19xx年奈魁斯特（H.Nyquist）的有关反馈放大器稳定性论文发表以来，控制理论的发展已走过了60多年的历程。一般认为，前30年是经典控制理论的发展和成熟阶段，后30年是现代控制理论的形成和发展阶段。随着研究的对象和系统越来越复杂，借助于数学模型描述和分析的传统控制理论已难以解决复杂系统的控制问题。智能控制是针对控制对象及其环境、目标和任务的不确定性和复杂性而产生和发展起来的。
从20世纪60年代起，计算机技术和人工智能技术迅速发展，为了提高控制系统的自学习能力，控制界学者开始将人工智能技术应用于控制系统。
19xx年，美籍华裔科学家傅京孙教授首先把人工智能的启发式推理规则用于学习控制系统，19xx年，Mendel进一步在空间飞行器的学习控制系统中应用了人工智能技术，并提出了“人工智能控制”的概念。19xx年，Leondes和Mendel首先正式使用“智能控制”一词。
20世纪70年代初，傅京孙、Glofiso和Saridis等学者从控制论角度总结了人工智能技术与自适应、自组织、自学习控制的关系，提出了智能控制就是人工智能技术与控制理论的交叉的思想，并创立了人机交互式分级递阶智能控制的系统结构。
20世纪70年代中期，以模糊集合论为基础，智能控制在规则控制研究上取得了重要进展。19xx年，Mamdani提出了基于模糊语言描述控制规则的模糊控制器，将模糊集和模糊语言逻辑用于工业过程控制，之后又成功地研制出自组织模糊控制器，使得模糊控制器的智能化水平有了较大提高。模糊控制的形成和发展，以及与人工智能的相互渗透，对智能控制理论的形成起了十分重要的推动作用。
20世纪80年代，专家系统技术的逐渐成熟及计算机技术的迅速发展，使得智能控制和决策的研究也取得了较大进展。19xx年，K.J.Astrom发表的著名论文《专家控制》中，将人工智能中的专家系统技术引入控制系统，组成了另一种
类型的智能控制系统――专家控制。目前，专家控制方法已有许多成功应用的实例。
自19xx年傅京孙教授提出“智能控制”概念以来，智能控制已经从二元论（人工智能和控制论）发展到四元论（人工智能、模糊集理论、运筹学和控制论），在取得丰硕研究和应用成果的同时，智能控制理论也得到不断的发展和完善。智能控制是多学科交叉的学科，它的发展得益于人工智能、认知科学、模糊集理论和生物控制论等许多学科的发展，同时也促进了相关学科的发展。智能控制也是发展较快的新兴学科，尽管其理论体系还远没有经典控制理论那样成熟和完善，但智能控制理论和应用研究所取得的成果显示出其旺盛的生命力，受到相关研究和工程技术人员的关注。随着科学技术的发展，智能控制的应用领域将不断拓展，理论和技术也必将得到不断的发展和完善。
控制理论发展至今已有100多年的历史，经历了“经典控制理论”和“现代控制理论”的发展阶段，已进入“大系统理论”和“智能控制理论”阶段。智能控制理论的研究和应用是现代控制理论在深度和广度上的拓展。20世纪80年代以来，信息技术、计算技术的快速发展及其他相关学科的发展和相互渗透，也推动了控制科学与工程研究的不断深入，控制系统向智能控制系统的发展已成为一种趋势。
二、智能控制与传统控制的区别分析
1、传统控制的特点
以稳定性的理论和反馈理论为基础的自动控制理论，使传统控制得到了巨大的发展，主要形成了四方面的特点：
①具有完整的理论体系，形成了以反馈理论为核心，以精确的数学模型为基础，以微分和积分为主要数学工具。以线性定常系统为主要研究对象的完善的理论和应用方法；
②形成了以时域法、根轨迹法、线性系统为基础的分析方法；
③具有严格的性能指标体系．稳态性能和动态性能都有具体而严格的指标；④在单机自动化，不太复杂的过程控制及系统工程领域中得到了广泛而成功的应用。
2、传统控制的不足
传统控制也具有明显的局限性，其局限性主要表现在：
①传统控制理论是建立在以微分和积分为数学工具的精确模型上，而这种模型通常是经过简化后获得的，对于高度非线性和复杂系统，数学模型将丢失大量的重要信息而失去使用价值；
②传统控制理论虽然有自适应控制和鲁棒控制来处理对象的不确定性和复杂性，但在实际应用中，当受控对象存在严重的非线性、数学模型的不确定性及系统工作点变化剧烈的情况下，白适应和鲁棒控制存在难以弥补的严重缺陷。应用的有效性受到很大的限制；
③传统的控制系统输入的信息比较单一，而现代的复杂系统不仅输入信号复杂多样和容量大，并且要求对各种输入信息进行融合推理和分析，以便根据环境和条件变化；
④传统控制系统的自学习、自适应、自组织功能和容错能力较弱，不能有效地进行不确定的、高度非线性、复杂的系统控制任务。
3、智能控制系统的特点
智能控制是自动控制发展的新的阶段，主要用来解决那些用传统方法难以解决的复杂、非线性和不确定的系统控制问题。智能控制系统具有以下几个特点：
(1)较强的学习能力。能对未知环境提供的信息进行识别、记忆、学习、融合、分析、推理，并利用积累的知识和经验不断优化、改进和提高自身的控制能力；
(2)较强的白适应能力。具有适应受控对象动力学特性变化、环境特性变化和运行条件变化的能力；
(3)较强的容错能力。系统对各类故障具有白诊断、屏敝和白恢复能力；
(4)较强的鲁棒性。系统性能对环境干扰和不确定性因素不敏感；
(5)较强的组织功能。对于复杂任务和分散的传感信息具有白组织和协调功能，使系统具有主动性和灵活性；
(6)实时性好，系统具有较强的在线实时响应能力；
(7)人一机协作性能好，系统具有友好的人机界面，以保证人一机通信、人一机互助和人一机协同工作；
(8)智能控制具有变结构和非线性的特点，其核心是组织级。
4、智能控制与传统控制的关系
智能控制与传统控制是密不可分的，而不是相互排斥的。一般隋况下，传
统控制往往包含在智能控制之中．传统控制在某种程度上可以认为是智能控制发展中的低级阶段。根据目前研究情况的分析，智能控制和传统控制具有紧密的结合与交叉综合，主要表现在：
①智能控制常常利用传统控制来解决“低层”的控制问题。例如在分级递阶智能控制系统中，组织级采用智能控制。而执行级采用的是传统控制；
②将传统控制和智能控制进行有机结合可形成更为有效的智能控制方法；③对数学模型基本成熟的系统，应采用在传统数学模型控制的基础上增加一定的智能控制手段的方法，而不应采用纯粹的智能控制。
三、智能控制在各行各业的应用
1、工业过程中的智能控制
生产过程的智能控制主要包括两个方面:局部级和全局级。局部级的智能控制是指将智能引入工艺过程中的某一单元进行控制器设计，例如智能PID控制器、专家控制器、神经元网络控制器等。研究热点是智能PID控制器，因为其在参数的整定和在线自适应调整方面具有明显的优势，且可用于控制一些非线性的复杂对象。全局级的智能控制主要针对整个生产过程的自动化，包括整个操作工艺的控制、过程的故障诊断、规划过程操作处理异常等。
2、机械制造中的智能控制
在现代先进制造系统中，需要依赖那些不够完备和不够精确的数据来解决难以或无法预测的情况，人工智能技术为解决这一难题提供了有效的解决方案。智能控制随之也被广泛地应用于机械制造行业，它利用模糊数学、神经网络的方法对制造过程进行动态环境建模，利用传感器融合技术来进行信息的预处理和综合。可采用专家系统的“Then-If”逆向推理作为反馈机构，修改控制机构或者选择较好的控制模式和参数。利用模糊集合和模糊关系的鲁棒性，将模糊信息集成到闭环控制的外环决策选取机构来选择控制动作。利用神经网络的学习功能和并行处理信息的能力，进行在线的模式识别，处理那些可能是残缺不全的信息。
3、电力电子学研究领域中的智能控制
电力系统中发电机、变压器、电动机等电机电器设备的设计、生产、运行、控制是一个复杂的过程，国内外的电气工作者将人工智能技术引入到电气设备的优化设计、故障诊断及控制中，取得了良好的控制效果。遗传算法是一种先进的优化算法，采用此方法来对电器设备的设计进行优化，可以降低成本，缩短计算
时间，提高产品设计的效率和质量。应用于电气设备故障诊断的智能控制技术有：模糊逻辑、专家系统和神经网络。在电力电子学的众多应用领域中，智能控制在电流控制PWM技术中的应用是具有代表性的技术应用方向之一，也是研究的新热点之一。
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