课堂上安装人工智能监测学习状态的辩论赛 人工智能辩论赛

课堂上安装人工智能监测学习状态的辩论赛

课堂上安装人工智能监测学习状态的辩论赛

 

近年来，“大数据”、“人工智能”、“载人航天”、“网络支

付”等新兴科技不断涌现，

这些技术在改变我们生活的同时也改变了

我们的观念。每一次科技进步都会引来社会的大讨论。

9

月

2

号，一

张人工智能监控高中学生课堂行为的画面引发了网友的讨论，

很多人

认为利用人工智能的做法是一种进步，

但是更多的人发表了反对意见，

认为是一种侵权。

其实，

我们需要发展人工智能技术，

但是不能滥用，

赋予人性化的科技，才是真正的进步。

 

一方面，

利用人工智能监控学生行为有其好处。

人工智能的监控

能提升学生学习效率，保证课堂效果，维护课堂秩序。可量化的评价

方式也给教师指导学生提供了依据，

并且此做法能够适当降低人力成

本，给教师减负。

 

但是，

利用人工智能监控学生行为也存在弊端。

首当其冲的就是

引发社会对侵犯学生权利的思考。

考试时监控行为无可厚非，

但是不

分时间全天候地监控学生，

确实给人一种“囚禁”的感觉，

学生无法

得到自由，这样会对学生造成心理上的负面影响。同时，此行为依靠

逐项打分的方式对学生行为进行监控，

难免存在误差甚至错误，

给教

师评价带来误导。更有甚者，此举极大提高了设备购买和维护成本，

长此以往，还会让教师对设备产生依赖，降低教师的课堂存在感，这

样势必会影响教学效果。

 

为了更好的解决科技化和人性化相互矛盾的问题，

我们应该双管

齐下、多措并举。