ai ei uippt课件课堂实录
共1课时ai ei ui 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1.知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。
2.会正确书写αi、ei、ui，掌握标调规则。
2学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习αieiui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。
3重点难点1.知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。 （重）
2.会正确书写αi、ei、ui，掌握标调规则。 （难）
4教学过程4.1第一学时评论(0) 教学目标1．知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。 （重）
2．会正确书写αi、ei、ui，掌握标调规则。
3.能正确地拼读声母和αi、ei、ui组成的音节。（难）
评论(0) 教学重点知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。
评论(0) 学时难点 教学活动活动1【讲授】导入一、复习导入，激发兴趣
1.引入：同学们，你们还记得拼音王国里的六个单韵母朋友吗？
怎么记住它们的？（背字母歌）
2.激趣：看口型举卡游戏。（小结：读单韵母时口型不变）
3.今天我们开始学习复韵母。板书课题
活动2【讲授】新授二、讲授新课，学习三个复韵母：
1.利用多媒体课件出示第一幅情境图，问学生：“图上有谁？他们怎么站着的？”姐姐的名字叫α，弟弟叫i，这两个单韵母加在一起就组成了复韵母αi。
看，αi是由几个字母组成的？由两个字母组成的韵母就叫复韵母。
2.现在老师读ɑi，你们认真观察老师发音的口型。（师范读 先发α，再滑向i）你发现了什么？再读得快一点！齐读，开火车读。
3.谁有什么好方法记住它？
师说儿歌：α姐姐，i弟弟，两人紧紧挨一起。同时尊重学生自己的识记方法。
4.通过看图学习后两个复韵母。
（1）看图：谁在干什么？（强调砍树是不对的，枯树可以砍，也可以说是砍柴）小弟弟怎么砍柴的，看看老师！（师模仿动作和声音后让学生模仿，引出ei）
这是第二个复韵母，怎么读呢？还记得αi的口型吗？跟老师一起来试试！
怎么记住它呢？i弟弟在砍柴ei ei ei。小哥哥不怕累，用力砍柴ei ei ei。
（2）看图：你们能猜出是什么季节吗？为什么？（引出ui）
谁会发它的音呢？怎么发的？领大家读一读！
有什么好办法记住“ui”吗？围围巾、带绒帽，小姐姐微微笑。
5.猜口型举卡游戏
6.学习书写这三个复韵母
大家读得这么准，相信你们一定也能把他们写准确，写漂亮。
（1）αi是由谁和谁组成的？写时注意什么？（两个字母挨在一起。） ei和ui是由谁和谁组成的？写时也要注意挨在一起。
（2）师范写，生书空，展评，再写两个。
三、教学aieiui的四声
1.师引导：aieiui是复韵母，它们也有神奇的音调帽子。可这帽子给谁戴呢？小字母们吵得不可开交，这可乱了套。拼音国的国王是在看不下去了，让他们排队站好，（多媒体一个一个出示六个单韵母，按大小排序）
你发现了什么？
2.国王颁布了标调歌，希望同学们也能学会，帮他们带好帽子。
ɑ母出现别放过，没有ɑ母找o、e,i、u都有标在后，这样标调不会错。
练习朗读标调歌，读熟。
3.学生利用白板，给aieiui标调。
4.读好带调的复韵母。齐读，跳读。开两组小火车。
四、拼读练习：
一起去拼音超市购物。小组练习拼读，指读。分类（用品食品）
五、小结：
这节课我们学习了3个复韵母aieiui，还学了一首标调歌，希望大家回家多读，多复习。
活动3【讲授】作业和板书六、作业：写αi ei ui各一行。
板书设计： 9αi ei ui
（汉语拼音格三个）
ai ei ui
课时设计课堂实录ai ei ui
1第一学时 教学目标1．知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。 （重）
2．会正确书写αi、ei、ui，掌握标调规则。
3.能正确地拼读声母和αi、ei、ui组成的音节。（难）
教学重点知道什么叫复韵母，能够认清、读准复韵母αi、ei、ui及四声。
学时难点 教学活动活动1【讲授】导入一、复习导入，激发兴趣
1.引入：同学们，你们还记得拼音王国里的六个单韵母朋友吗？
怎么记住它们的？（背字母歌）
2.激趣：看口型举卡游戏。（小结：读单韵母时口型不变）
3.今天我们开始学习复韵母。板书课题
活动2【讲授】新授二、讲授新课，学习三个复韵母：
1.利用多媒体课件出示第一幅情境图，问学生：“图上有谁？他们怎么站着的？”姐姐的名字叫α，弟弟叫i，这两个单韵母加在一起就组成了复韵母αi。
看，αi是由几个字母组成的？由两个字母组成的韵母就叫复韵母。
2.现在老师读ɑi，你们认真观察老师发音的口型。（师范读 先发α，再滑向i）你发现了什么？再读得快一点！齐读，开火车读。
3.谁有什么好方法记住它？
师说儿歌：α姐姐，i弟弟，两人紧紧挨一起。同时尊重学生自己的识记方法。
4.通过看图学习后两个复韵母。
（1）看图：谁在干什么？（强调砍树是不对的，枯树可以砍，也可以说是砍柴）小弟弟怎么砍柴的，看看老师！（师模仿动作和声音后让学生模仿，引出ei）
这是第二个复韵母，怎么读呢？还记得αi的口型吗？跟老师一起来试试！
怎么记住它呢？i弟弟在砍柴ei ei ei。小哥哥不怕累，用力砍柴ei ei ei。
（2）看图：你们能猜出是什么季节吗？为什么？（引出ui）
谁会发它的音呢？怎么发的？领大家读一读！
有什么好办法记住“ui”吗？围围巾、带绒帽，小姐姐微微笑。
5.猜口型举卡游戏
6.学习书写这三个复韵母
大家读得这么准，相信你们一定也能把他们写准确，写漂亮。
（1）αi是由谁和谁组成的？写时注意什么？（两个字母挨在一起。） ei和ui是由谁和谁组成的？写时也要注意挨在一起。
（2）师范写，生书空，展评，再写两个。
三、教学aieiui的四声
1.师引导：aieiui是复韵母，它们也有神奇的音调帽子。可这帽子给谁戴呢？小字母们吵得不可开交，这可乱了套。拼音国的国王是在看不下去了，让他们排队站好，（多媒体一个一个出示六个单韵母，按大小排序）
你发现了什么？
2.国王颁布了标调歌，希望同学们也能学会，帮他们带好帽子。
ɑ母出现别放过，没有ɑ母找o、e,i、u都有标在后，这样标调不会错。
练习朗读标调歌，读熟。
3.学生利用白板，给aieiui标调。
4.读好带调的复韵母。齐读，跳读。开两组小火车。
四、拼读练习：
一起去拼音超市购物。小组练习拼读，指读。分类（用品食品）
五、小结：
这节课我们学习了3个复韵母aieiui，还学了一首标调歌，希望大家回家多读，多复习。
活动3【讲授】作业和板书六、作业：写αi ei ui各一行。
板书设计： 9αi ei ui
（汉语拼音格三个）
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共1课时ai ei ui 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
2学情分析全班共有 40人，其中女生 16人，男生 24人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
3重点难点1．教学重点：
（1）学会3个复韵母的读音，字母的形，正确书写字母。
（2）掌握复韵母ɑieiui的四个声调。
2．教学难点：
（1）能正确书写3个复韵母。
（2）能直接读出带调韵母的音。
4教学过程4.1第一学时 教学活动活动1【讲授】教学进程第一课时
一、复习前一节课所学的知识
1．同学们，上节课我们认识了6个单韵母朋友，谁还记得它们的名字？（学生大声地读出ɑoeiuü。）
2．今天智慧老人又给我们带来了它们的亲兄弟，同学们想不想认识？3．引出课题：今天我们就来学习它们。
二、学习3个复韵母ɑieiui1．学习ɑi。
（1）问：图上画的是什么？“高矮”的“矮”读成第一声是什么音？
（2）出示“ɑi”，齐读“ɑi”。
（3）仔细看老师发音，说说你发现了什么。
（4）观察老师读ɑi时口型的变化。（先读ɑ的音，口型由大变小很快滑向i，ɑ音读得重，i音读得轻，中间气不断，一口读成ɑi。）
（5）讲解：ɑi是由两个单韵母组成的，发音时，口型变化要快。我们把像ɑi这样由两个单韵母组成的韵母叫做复韵母。
（6）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
2．学习ei。
（1）问：图上画的是什么？小朋友砍柴时发出了什么声音？
（2）出示“ei”，齐读“ei”。
（3）为什么说ei也是复韵母？
（4）观察老师读ei时口型的变化。（先读e的音，再逐渐过渡到i的口型。）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
3．学习ui。
（1）问：图上画的是什么？围巾的“围”，读成第一声是什么音？
（2）出示“ui”，齐读“ui”。
（3）观察老师读ui时口型的变化。（先读u的音，逐渐过渡到ui的口型。）
（4）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
三、复习ɑieiui3个复韵母
1．用卡片按顺序和打乱顺序认读。（齐读、分组读、指名读。）
2．找卡片。（认读后把卡片放在盒子里。）问：哪位小朋友能找出ɑi？哪位小朋友能找出ei？最后一个字母念什么？课间休息：齐唱《上学歌》，跟老师做课中操。
3．ɑieiui的四声。问：复韵母和单韵母有什么相同点？谁能读出ɑieiui的四声？按顺序读四声和打乱顺序读。练习ɑieiui声调的标法。问：谁还记得标调的口诀是什么？
（1）ɑi的声调标在哪里？
（2）ei的声调标在哪里？
（3）ui的调号怎样标？为什么？区别带调的iu与ui的读法和写法。4．认读带调的韵母ɑieiui。（自由读、分组读、分男女读、指名读。）指名说出音节所能组成的词。（如：高矮、爱祖国、依偎、伟大、未来。）
小结：ɑi可以自成音节，eiui不能自成音节，必须与声母相拼。
5．练习拼音。
（1）讲解：前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声的口型。拼音时，声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。
（2）老师示范拼读第一组射线拼音表。
（3）问：谁能拼读第二组射线拼音表？
（4）自由拼读第三组射线拼音表。集体检测。
四、作业用卡片认读3个复韵母及四声。
ai ei ui
课时设计课堂实录ai ei ui
1第一学时 教学活动活动1【讲授】教学进程第一课时
一、复习前一节课所学的知识
1．同学们，上节课我们认识了6个单韵母朋友，谁还记得它们的名字？（学生大声地读出ɑoeiuü。）
2．今天智慧老人又给我们带来了它们的亲兄弟，同学们想不想认识？3．引出课题：今天我们就来学习它们。
二、学习3个复韵母ɑieiui1．学习ɑi。
（1）问：图上画的是什么？“高矮”的“矮”读成第一声是什么音？
（2）出示“ɑi”，齐读“ɑi”。
（3）仔细看老师发音，说说你发现了什么。
（4）观察老师读ɑi时口型的变化。（先读ɑ的音，口型由大变小很快滑向i，ɑ音读得重，i音读得轻，中间气不断，一口读成ɑi。）
（5）讲解：ɑi是由两个单韵母组成的，发音时，口型变化要快。我们把像ɑi这样由两个单韵母组成的韵母叫做复韵母。
（6）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
2．学习ei。
（1）问：图上画的是什么？小朋友砍柴时发出了什么声音？
（2）出示“ei”，齐读“ei”。
（3）为什么说ei也是复韵母？
（4）观察老师读ei时口型的变化。（先读e的音，再逐渐过渡到i的口型。）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
3．学习ui。
（1）问：图上画的是什么？围巾的“围”，读成第一声是什么音？
（2）出示“ui”，齐读“ui”。
（3）观察老师读ui时口型的变化。（先读u的音，逐渐过渡到ui的口型。）
（4）看卡片练读。（开火车读，分组读，老师检查口型。）
三、复习ɑieiui3个复韵母
1．用卡片按顺序和打乱顺序认读。（齐读、分组读、指名读。）
2．找卡片。（认读后把卡片放在盒子里。）问：哪位小朋友能找出ɑi？哪位小朋友能找出ei？最后一个字母念什么？课间休息：齐唱《上学歌》，跟老师做课中操。
3．ɑieiui的四声。问：复韵母和单韵母有什么相同点？谁能读出ɑieiui的四声？按顺序读四声和打乱顺序读。练习ɑieiui声调的标法。问：谁还记得标调的口诀是什么？
（1）ɑi的声调标在哪里？
（2）ei的声调标在哪里？
（3）ui的调号怎样标？为什么？区别带调的iu与ui的读法和写法。4．认读带调的韵母ɑieiui。（自由读、分组读、分男女读、指名读。）指名说出音节所能组成的词。（如：高矮、爱祖国、依偎、伟大、未来。）
小结：ɑi可以自成音节，eiui不能自成音节，必须与声母相拼。
5．练习拼音。
（1）讲解：前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声的口型。拼音时，声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。
（2）老师示范拼读第一组射线拼音表。
（3）问：谁能拼读第二组射线拼音表？
（4）自由拼读第三组射线拼音表。集体检测。
四、作业用卡片认读3个复韵母及四声。
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标签：网龙、教学资源、教案、新、正规教育、教案、1级、教材教案、教学设计、文档、K12、教学内容、重难点教案、2020年后赛事资源、一年级、ZYK、101教育PPT成套资源、小学、语文、人民教育出版社（人教版部编版）、有课件教案微课、ZYKB、上册、有知识点
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