人工智能时代课堂教学变革逻辑与路径 人工智能四个要素技术

人工智能时代课堂教学变革逻辑与路径

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2021

年

2

月

20

日

人工智能时代课堂教学变革逻辑与路径

*

回智光

（

鞍山师范学院外国语学院，

辽宁鞍山，

114007）

摘 

要

 

人工智能时代课堂教学变革有其自身的逻辑机理，即人在技术变化中的进化理路、师生在智能化技术中的

关系塑造、教学场域时空的多维与融汇。课堂教学变革应遵循基本原则，即以人为本而非以器为本的教育

价值观，以素养为主而非以知识为主的教育目标观，以生命为主而非以技术为主的教育本质观。因此，人

工智能化背景下，课堂教学变革要转变学习理念，走向学生为中心的学习观，合理利用智能化技术，促进

师生关系多元化，转变传统课堂教学评价，有效利用智能技术评价。

关键词

 

人工智能 

课堂教学 

教学变革 

智能技术 

教学要素

随着现代科学技术的快速发展，

以大数据、

云

计算、

物联网、

人工智能等为代表的新型信息技术

正在深刻改变着人们的思维模式、

生产生活方式、

行为习惯等。人工智能与万物互联的观念日益深

入人心，

并逐渐产生重大影响。人工智能作为现代

信息技术的前沿领域，

是计算机科学与认知科学、

脑科学、

统计学等多学科的交叉，

目的是为了提高

人们生活品质，

减轻人类工作量，

让机器具备与人

类相似的认知、

感知、

交互、

操控能力，

并能与人类

协同工作。自

2016

年以来，

我国印发了

《智能制造

发展规划

（2016-2020

年）

》

《新一代人工智能发展

规划》

《促进新一代人工智能产业发展三年行动计

划

（2018-2020

年）

》

等一系列制度性文件，

意味着

我国进入

“互联网

+”

行动和人工智能时代。受政

策与现代信息技术的双重驱使，

在教育领域，

人工

智能正在对教育教学进行智能化改造，

这在给课堂

教学带来新机遇的同时也使其遭遇着新挑战。新

时代背景下，

以大数据、

人工智能、

互联网等为代表

的新型信息技术正在成为变革课堂教学的核心力

量，

智能时代背景下的课堂变革实际上就是人工智

能赋能的课堂变革

[1]

。

一、

人工智能时代课堂教学变革的逻辑机理

随着信息化、

数字化、

智能化的发展和在教育

领域的应用，

智能时代的课堂教学变革有其自身的

逻辑机理。

1.

人在技术变化中的进化理路

从发展进程来看，

虽然现阶段的人工智能技术

相对比较初级，

但却与人脑非常相似了。人工智能

中神经元呈指数性增长，

其数量与算力还会以更快

的速度增长。从当前的增长速度来看，

到

21

世纪

中叶，

人工智能神经元的算力水平将会达到甚至超

越人脑，

能够进行一些创造性的工作，

在未来发展

中人工智能将会改变人的生活与教育。这就需要

人类深入思考机器智能与人类智能的关系，

探索人

工智能背景下人的存在与学习，

学会与人工智能共

存共处。当前人类已进入智能时代，

且人工智能技

术在大数据、

云计算、

互联网等技术的推动下将会

得到进一步发展。在智能时代背景下，

人工智能技

术将会取代很多职业岗位与工作任务，

且未来人的

生活和工作都与人工智能密切相连。毫无意外，

人

工智能在教育领域的应用，

使教育发生了很大的改

变，

对教师进行因材施教、

学生个性化培养等提出

了新要求。教学的根本价值在于

“培养人”

，

促进

学生发展。智能时代背景下，

神经网络的发展与机

器的深度学习使人类能够快速、

准确地获取所需信

息，

使人类工作与生活更为方便、

自由。在教育领

域，

人工智能技术对教育进行了全方位、

多维度的

变革，

使教育管理方式、

教学组织形式、

人才培养模

式、