人工智能时代需培养学生怎样能力
“未来人工智能环境下的课堂，可能是‘双师型’的课堂，人机交互、人机结合将成为主要形态。一堂课可能由一名教师和一个机器人共同来上，布置和批改作业、知识点训练、监督学习、学习情况的分析等工作可能由机器人来完成。”在日前召开的第四次全国数据驱动教育改进专题研讨会上，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚这样描述人工智能时代的课堂。
人工智能不能代替学习
面对席卷而来、被称为人类“第二次零点革命”的人工智能浪潮，互联网时代的教育界，也不那么淡定了。“因为人工智能不是信息化的延续，技术对教育的影响，正在由‘革新’发展为‘革命’。”中关村学院学术委员会原负责人吕文清说，“高级阶段的人工智能具有类人脑的学习力和思考力，将来还能进化到自适应学习，在这个意义上，人工智能拓展了人的思维。人工智能改变的，不仅是教育的边界和方式，整个教育样态也将面临重塑。”
不过，科大讯飞教育研究院院长孙曙辉认为，人工智能不能代替人的思维，不能代替学习，技术也改变不了教育的本质。因此，在当前热炒人工智能概念的大背景下，一定要认清技术与教育的关系，搞清楚哪些是教育本身的问题，哪些是技术可以解决的问题。
高阶认知能力的重要性将更加凸显
在人工智能时代，学生应该具备怎样的能力，才能适应社会需求，在竞争中立于不败之地？
教育部副部长杜占元在去年12月召开的2017未来教育大会上提出，在机器能够思考的时代，教育应着重培养学生的5种能力，即自主学习能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维的能力及筹划未来的能力。
教育部科技发展中心原主任李志民说，今天我们说知识就是力量，讲的是如何学习、记忆和掌握更多的知识，讲究知识的系统性，而在人工智能时代，知识是开放的，随时随地可查找、可检索，因此，记忆知识以及知识的系统性不再像今天这样重要了，学生更需要学习如何从已有的知识中挖掘出新应用、新知识，通过已有知识学习新知识，与之对应的知识结构或学习过程就是思维的训练。
“低阶认知技能的重要性会下降，如记忆、复述、再现等初级信息加工任务将更多地被机器代替，而高阶认知能力的重要性会更加凸显，如识别问题、逻辑推理、意义建构、精致思考、自我指导能力等。”吕文清认为，人工智能时代应重点培养学生的终身学习素养、计算思维素养、设计思维素养和交互思维素养，培养学生5种能力——高阶认知能力、创新能力、联结能力、意义建构能力和元认知能力。终身学习素养，主要基于人工智能时代需要更强大和持续的学习力，强调学会学习和建构不断演进的知识框架；计算思维素养，主要基于学习和理解人工智能，强化思考的逻辑和精致。现在很火的编程课程，主要是培养计算思维；设计思维素养，主要基于人工智能时代学生执行困难任务，需要关注项目设计、任务设计和路径设计等高层次管理，重点引导学生学会选择、学会决策、学会判断；交互思维素养，主要基于人工智能时代学生交往方式的变化，需要高级信息素养、媒体素养、沟通交流和技术伦理，重点引导学生学会开源共享、参与协商、组建社区等，理解复杂的相互关系。高阶认知能力，强调独立思考、逻辑推理、信息加工等；创新能力，强调好奇心、想象力和创新思维、创新人格等；联结能力，强调学会统筹、组织资源、建立联系，特别是包括人工智能在内的多个空间的联结；意义建构能力，强调社会情感、责任意识和高感性、高概念等要素；元认知能力，强调学习自我认知、自我监控和自我指导。
“我认为，没有什么能力是贴有人工智能时代专属标签的。随着时代的发展，人类已有的知识和经验变得不重要，而培养学生的综合素质、高阶思维、创新能力等，这些要求无论在哪个时代都是需要的、共通的、不会过时的。”孙曙辉说。
未来的学习将更加个性化
未来的学习，在哪儿学、跟谁学、怎么学？原有的概念可能都会被颠覆。教育又该如何作出调整，以适应新的时代要求？吕文清认为，人工智能时代对学生的学习目标、学习内容、能力层级甚至心智模式，都提出了新的需求。在教学上，人工智能时代要以“思维教学”为主线，既强调基于认知能力的信息加工、分析综合、逻辑推理等高阶思维的培养，还要增加和突出计算思维、设计思维和交互思维的培养。具体落点上，要强调概念性知识、方法性知识和价值性知识的教学，要注重教原理、教统筹、教大观点、教元认知等不可替代的知识，也就是高阶认知和高阶学习。
人工智能对于当前的教育，不只是颠覆和冲击，也会带来促进和改良。李志民说，人工智能时代的教育管理，无论是宏观层面还是微观层面，都更容易做到精细化，对教师的评价会更加全面而科学；可以根据每个学生的智力程度和思维习惯以及学习方式进行教学，实现真正的个性化学习和因材施教。
据了解，目前许多中小学已开设编程、3D打印技术等与人工智能相关的课程，学生学习兴趣特别浓厚。一些学校还以社团和选修课的形式推进机器人、智能汽车、计算机编程等课程的开设与完善，提升学生信息化素养，促进学科知识融合。
人工智能时代，学生获得知识及能力、素养的提升途径无疑会更多元，其中互联网发挥的作用会更大。而人工智能的应用，会让教师从机械重复的工作中解放出来，去做更有价值的工作。孙曙辉认为，在中小学开设编程等人工智能相关课程，有助于训练学生的思维方式，但主要意义在于普及相关科学知识，并不能帮助学生“赢在起跑线”。目前，很多所谓人工智能的应用，包括一些针对职业人群的人工智能培训，都是炒作概念的“伪人工智能”，人工智能在短期内尚难发展到较为高级的阶段。当前市场上已经出现针对中小学生的打着“人工智能”旗号的相关培训班，家长完全没必要怕“掉队”，在现阶段，保持清醒的头脑，不盲目跟风至关重要。（本报记者汪瑞林）
未来三十年，人工智能时代将淘汰与保留哪些职业
近期教育过程中，有些小朋友问到我关于大学要选择什么专业？哪些职业未来发展前景会很好地相关问题。其实很早之前我就写了一篇关于如何选专业的文章，那么如果要选前景好的专业，我的答案很明确：你就看近些年各大高校新增了哪些专业就好了。根据教育部发文，截至2021年底，公布的新增专业点中，人工智能专业增加的数量最多，为95个；其次为智能制造工程（53个）、大数据管理与应用（42个）、数字经济（41个）。下图为新增数量在前十的专业名单：今日世界之复杂、变化之迅捷，已远超我们的想象，看似遥不可及的未来正在变得触手可及。如今，百度Apollo开放平台可以率领百余辆自动驾驶汽车跑上港珠澳大桥，可穿戴技术会让你的衣服监控你的心率，生物打印机现在已被用于制造医用的人体组织，IBM的机器人沃森医生也来到中国为患者提供精准而个性化的诊疗建议，前些年广东省东莞市长安镇诞生了首个无人工厂……人工智能时代跃迁如此之迅速，以致于我们都还没有意识到，它就早已悄然进入我们的生活。灵敏的机器人正在大举侵入全球制造业，人工智能机器代替了人类的许多工作，同时叠加新冠疫情的肆虐，社会失业率逐渐增加（现在已经是极端严重了）。我们有足够的理由相信在不久的将来，社会上注定有更多的职业要被人工智能所取代。同时在疫情期间失业率攀升的背景下，更需要我们对未来做出一些规划，对于攻读学位与就业的人来说这将会是影响深远的“十字路口”。人是要工作的，在社会化大生产中，人工智能已经开始模拟人类的大脑进行加工信息、创造模型，做出决策时的深度神经网络，像前些年打败李世石的阿尔法狗，无人驾驶汽车，智能语音等，它们会自动从图像、声音、文本进行与人的交互。因此，很多依靠人力的工作相比于AI来说则显得毫无优势。就像这次疫情期间，类似收银员、餐饮服务员工和客户服务代表等人员大多失去了工作。另外我所知道的是，去年东莞政府政策指出，该市每年都会补贴2亿元鼓励企业“机器换人”。未来三十年，必定是人与机械的争夺战，英国剑桥大学有个数据研究体系分析了社会中的365种职业，从淘汰率来看，像未来的电话推销员、会计、银行职员等职业，有99%的几率被淘汰，为什么呢？举例说明一下：我们应该都有过被打电话推销的经历，而人工智能已经开始超越了人力电话推销的成功率，因为它不仅节约了人工成本，而且把抱怨率降低为零，更为重要的是人工智能对客户的了解甚至比客户自己更深刻，它可以通过一个神经元体系，进行大量的数据分析，匹配客户的需求，依据大数据进行精准推送。就像公交车售票员一样突然就消失了，工厂流水线工人、各大企业和机构的翻译人员、传统的出租车司机等等这些行业受到的冲击相当的大。所以我们发现未来三十年如果所选职业有以下特点，那么它大概率会被淘汰：1、没有技术含量，经过简单训练即可掌握的技能。2、重复性体力劳动。3、工作空间狭小，坐在格子间里，不闻天下事。显而易见，简单重复性、机械性的工作最容易被人工智能取代，这些工作大量分布在服务业、运输业、农业，这三大行业中的很多职位在未来或有可能直接消失。但是像艺术类，人文科学等创造性较强的行业则不容易被取代。另外一些顶尖的管理人员，跨学科操作人员也比较难被取代。当然还有就是开发创造设计人工智能的行业必定是需要的，毕竟人工智能它自己不会进化。所以根据研究成果，我也总结了一下工作的以下特点被机器人取代的可能性将非常的小。1、社交能力、协商能力、人情练达的能力2、同情心、对他人真心实意地扶助和关爱3、创意和审美综上所述，人工智能时代大概率会淘汰一些程序性的，重复性比较强的，操作性比较强的行业。而发展一些创造性的管理类的等等行业。当然很多时候我们并不需要抱怨，社会一定是会进步的，我们要做的是积极拥抱这个时代，顺应时代发展潮流。历史上，工业革命前期，以英国为代表的老牌资本主义国家照样因为蒸汽机的推广清洗了大量社会传统手工产业，也同时造成大量像邮差马车夫等行业的消失。进入21世纪的互联网革命，同样淘汰了很多的传统工作，在社会发展进程中孕育了另一个新的世界。人类已经跨入了第四次工业革命时代，信息爆炸、大裂变式的脑力增长正以全新的、强有力的且令人惊诧的方式，挑战和重塑着我们的社会根基，甚至重组了我们的大脑，改变着我们的生活、工作和学习方式。它不仅会给人类生活带来巨变，更会引发人类生存方式和社会行业结构的转变，从而使得对未来人才素养的需求也随之发生改变。2013年德国政府推出“工业4.0”战略，正式开启了人类第四次工业革命的大门。世界经济论坛创始人克劳斯·施瓦布（KlausSchwab）在谈到第四次工业革命时指出，除了智能互联的机器和整个社会体系的高速发展外，从基因测序到纳米技术，从可再生能源到量子计算，各领域的技术突破风起云涌，新技术不断催生更新、更强大的技术的产生与发展。科技与人类之间的共生关系得到了前所未有的体现，人类寿命得以延长，癌症治愈成为现实，人与环境之间的矛盾得以逐渐调和，一切都预示着“奇点”的来临。什么叫奇点呢？奇点（singularity）本是天体物理学术语，是指时空中的一个普通物理规则不适用的点。在美国未来学家雷·库兹韦尔（RayKurzweil）的理论中，奇点是指人类与其他物种（物体）的相互融合。确切来说，它是指电脑智能与人脑智能兼容的那个神妙时刻。当那个时刻来临（他预测为2045年）时，人工智能将完全超越人类智能。奇点之后，如果人的智能能够完全转移到计算机上，甚至死亡都将变得毫无意义。很多人可能不以为然，但库兹韦尔认为，大多数人对于未来技术的预测，都低估了未来发展的力量。世界变化太快了，奇点正在逼近，“知识工人”已成为历史，如今世界需要的是能与机器共舞的“聪明的创造者”，这样的创造者将具备机器所不具备的设计、创造和共情等能力。而如果我们自己还是浅层的、机械的学习，把人当成机器来学，那么势必面临被机器取代的危险。接下来，我们就需要开始进入深度的学习与思考了。人工智能
目录简介技能人才评价证书相关介绍1.国家职业资格证书2.职业技能等级证书推荐证书目录1.计算机类的国家职业资格证书a.证书推荐b.“软高***”和“PMP”的区别2.计算机类的职业技能等级证书a.工信部认证b.中国人工智能学会证书专业证书的作用1.抵税2.领取职业技能补贴3.国企认可/加薪简介今天看到公司发了一个“高级职称”评选通知，看到很多同事都列出了各个专业资格证，自己也想考一些，但是不知道哪些是对口的、有用的，因此查询了一些相关内容。个人总结如下。时间有限，如有问题欢迎指出。
技能人才评价证书相关介绍技能人才评价证书全国联网查询网址：入口分为：国家职业资格证书，职业技能等级证书。
1.国家职业资格证书官方术语：
国家职业资格证书，是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
省流版：
国家发放，上属“中国人民共和国”字样，有党徽，盖“中华人民共和国**”公章。有专属的国家职业资格目录，共包括59类别。如下所示。
完整国家职业资格目录参见官网通知：国家职业资格目录
2.职业技能等级证书官方术语：
职业技能等级证书，是职业技能鉴定机构按照国家职业技能标准和行业企业评价规范，对劳动者进行职业技能等级认定，对合格人员颁发职业技能等级证书。
依据《国务院办公厅关于印发全国深化放管服”改革优化营商环境电视电话会议重点任务分工方案的通知（国办发〔2019〕39号）》具体措施：推动技能人员水平评价类职业资格分批调整退出国家职业资格目录，2019年底前建立完善职业技能等级制度，推动实现由用人单位和第三方机构开展职业技能等级认定、颁发职业技能等级证书，政府不再颁发职业技能等级证书。
省流版：
非国家发放，由各个鉴定机构（可以是官方机构，也可以是非官方）发放，不允许出现“中华人民共和国”等字样，由各个机构盖专属章。
类别比较多，各个省认同的职业技能等级证书可能不同，如果需要认定的话，需要从各个省市的人才资源和社会保障局查询。比如北京查询入口为：北京市人力资源和社会保障局
推荐证书目录1.计算机类的国家职业资格证书计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，网址为：中国计算机技术职业资格网
可分为初级资格，中级资格，和高级资格。
a.证书推荐高级资格证书推荐：信息系统项目管理师
官方说明：通过本考试的合格人员能够掌握信息系统项目管理的知识体系，具备管理大型、复杂信息系统项目和多项目的经验和能力；能根据需求组织制订可行的项目管理计划；能够组织项目实施，对项目的人员、资金、设备、进度和质量等进行管理，并能根据实际情况及时做出调整，系统地监督项目实施过程的绩效，保证项目在一定的约束条件下达到既定的项目目标；能分析和评估项目管理计划和成果；能在项目进展的早期发现问题，并有预防问题的措施；能协调信息系统项目所涉及的相关人员；具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。
考试要求：（1）掌握信息系统知识；（2）掌握信息系统项目管理知识和方法；（3）掌握大型、复杂项目管理和多项目管理的知识和方法；（4）掌握项目整体绩效评估方法；（5）熟悉知识管理和战略管理；（6）掌握常用项目管理工具；（7）熟悉过程管理；（8）熟悉业务流程管理知识；（9）熟悉信息化知识和管理科学基础知识；（10）熟悉信息系统工程监理知识；（11）熟悉信息安全知识；（12）熟悉信息系统有关法律法规、技术标准与规范；（13）熟悉项目管理师职业道德要求；（14）熟练阅读并准确理解相关领域的英文文献。
考试科目：（1）信息系统项目管理综合知识，考试时间为150分钟，笔试，选择题；（2）信息系统项目管理案例分析，考试时间为90分钟，笔试，问答题；（3）信息系统项目管理论文，考试时间为120分钟，笔试，论文题。
b.“软高***”和“PMP”的区别在工作的时候，我们经常会看到别人的证书上有的写的“软高**”，有的写的“PMP”，这两个实际上都是信息系统项目管理师，那么具体的区别是什么呢？
软高全称是**计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试**高级，那么软高信息系统项目管理师就是我国国家专业资格认证的项目管理师。以考代评，可以上职称，考试费用较低（几百），考试内容较多。
PMP表示的是美国项目管理协会发起的一项考试，是国际范围内的一项项目管理认证。PMP属于协会认证，每三年满足一定要求后续签一次。考试费用较高（几千），考试内容较软高简单。
2.计算机类的职业技能等级证书参考网址：人工智能证书考试
a.工信部认证由工信部教育与考试中心颁发的人工智能证书有：
《人工智能算法工程师》（初级、中级、高级）《人工智能机器学习工程师》（初级、中级）《人工智能算法工程师》系列的课程更加丰富完善，专业性更强，课程设计完全贴合企业用人标准，课程中的技术都是企业所使用的前沿技术和框架，非常适合准备在人工智能行业大显身手，从事相关工作的人员，以及企事业单位内部进行人工智能技术升级的员工专业培训。
《人工智能机器学习工程师》的课程相对精简一些，适合单纯考取工信部证书的人员和人工智能兴趣爱好人员。
b.中国人工智能学会证书中国人工智能学会的AIOC证书认证主要有：
计算机视觉工程师（初级和中级）自然语言处理工程师（初级和中级）人工智能学会的证书课程相对来说知识面更加广泛，所涉及到的知识从操作系统、容器应用到人工智能理论基础跨度较大，但是知识难度相对来说比较简单基础，非常适合对人工智能感兴趣的人员报考，或者企事业单位需要证书招投标的报考。
专业证书的作用1.抵税根据个人所得税专项附加费扣除管理办法，在取得技能人员职业资格或者专业技术资格证书的当年，按照3600元一年的专项附加扣除。
每年大概能省个几百块钱（跟月薪有关）的税。
2.领取职业技能补贴拿到职业技能证书的，可以在领取证书后的12个月内领取职业技能补贴，具体金额多少需要咨询当地人社局。
以北京为例，初级、中级、高级职业技能证书分别可以补贴1000，1500，2000。每年可以申请不超过三次的职业技能补贴。
北京市领取补贴网址：北京人社
3.国企认可/加薪部分国企在做B2G业务时，需要专业资格或者技术资格证书，因此有这些证书的人员在找工作时会有加分项，或者有额外的每个月补贴。PS：加薪所有权属于公司。