人工智能科普进校园 点亮莘莘学子科技梦
新华网郑州2月21日电（刘金辉赵拥军）20日，一场形式新颖、生动有趣、内涵丰富的人工智能科普进校园体验活动在河南省新乡市原阳县第二完全小学举行，同学们收到了一份独特的开学礼物。
本次体验课由中国科普产学研协同创新平台主办，从20日开始至24日结束，以“游园+互动体验+科普讲座”的形式进行，让学生沉浸式感受人工智能科普课程，同时也让家长能够了解人工智能时代孩子的学业与职业规划。
本次体验课活动以“科学您好·编程与人工智能进校园”为主题，从人工智能到底是什么、生活中有哪些人工智能的应用、人工智能的核心技术有哪些、人工智能的未来发展等多个方面进行科普讲解，并让学生参与编程，体验搭建和操控机器人的过程。
原阳县第二完全小学校长米红说，希望借助这个平台，让孩子们开阔视野、体验科研，借此激发孩子们的科学兴趣、培养创新能力。
据了解，中国科普产学研协同创新平台还将在河南其他学校开展人工智能科普活动，为更多青少年提供专业、丰富的科普实践和探究教育，搭建探索科学世界、实现科学梦想的桥梁。
看！人工智能课程进校园，掀起科技的“浪花”
人工智能作为一项新兴技术，在现代社会中的应用越来越广泛。随着科技的发展，人工智能也逐渐进入教育领域。为了让学生了解人工智能的基础知识与应用，培养学生的创新能力与实践能力，增强学生对科技创新的探索精神，培育未来科技领域的优秀人才，学校特别引入英特尔人工智能课程。
人工智能进课堂，校企协同育新人。近日，英特尔成都的工程师团队走进玉林中学，利用信息技术课及选修课时间为综合素质提升班的同学带来了精心准备的AI人工智能系列课程。参与本次课程的有英特尔公司的黄偌恒、贾无、刘晓璐，李林宸，王蕾等多位资深工程师，同时，成都玉林中学信息技术教师全程参与协助。
第一讲认识人工智能
第一次课，英特尔成都的工程师们为同学们解读了什么是人工智能，人工智能有哪些应用，人工智能对人类带来的挑战与机遇，还介绍了由AI发展可能催生的新工种。通过有趣而生动的科普方式，学生们更好地理解和掌握了人工智能的基础知识和应用，同时也激发了他们对人工智能发展的兴趣和热情。
什么是人工智能呢？人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。玉林学子们畅所欲言，表达自己对人工智能的理解。
人工智能在哪些方面的应用呢？工程师们通过应用实例，重点从计算智能、感知智能、认知智能三个方面进行了介绍。人工智能的应用还有哪些呢？面对工程师的提问，同学们积极参与讨论，纷纷发表自己的见解，如AI绘画、AI作诗、自动驾驶等。
面对人工智能给人类带来的挑战，学生们呈现不同的态度，积极展示自己对于人工智能未来发展的看法。一些同学认为，人工智能的发展会对人类产生巨大的影响和颠覆，可能会取代一部分人力劳动，同时也会带来新型职业的出现。而另一些同学则表示，人工智能的出现将会使我们的生活更加便利和智能化，并且还可以解决一些传统行业的瓶颈问题。
第二讲人工智能的运用
第二次课，工程师团队通过多个实例向同学们演示了pythonAI人工智能算法案例，帮助同学们在体验中感受人工智能算法之美。工程师向同学们介绍了机器学习领域中的一个经典问题——MINIST识别案例。这个经典的人工智能算法案例使用了深度学习技术和卷积神经网络模型，可以对手写数字图片进行识别，并取得了非常好的效果。
同时，同学们还亲身体验了AI图像识别功能，进一步感受到应用人工智能的乐趣。
我不会编程，学习编程对我未来生活和工作有什么帮助呢？面对这样的问题，工程师们用时下热门的CHATGPT的回答告诉孩子们学习编程的价值和意义。CHATGPT从学习编程可以发展逻辑思维能力、有利于其他行业的帮助、提高实际问题解决能力、改善思维方式等方面进行了回答。CHATGPT的应用进一步引发了学生对人工智能技术发展与应用的思考。
工程师团队鼓励同学们积极学习和探索人工智能技术，充分利用其优势去解决实际问题，并成为推动社会进步和发展的重要力量。
第三讲学会与计算机对话
第三次课，同学们来到了机房，在工程师们的引导下，共同探索Python语言。Python语言是一种广泛应用于人工智能、数据科学等领域的编程语言。从“HelloWorld”开始入手，带领同学们探索如何脱离编译器如何编写一个可以双击并且能够自己运行的Python程序。
通过实践体验，同学们成功实现利用编程的方式与计算机对话，不仅学习了如何打印出简单的信息，还尝试了编写一些有趣的小程序，比如实现爱心的打印等。在动手尝试的过程中，同学们深刻感受到了编程的乐趣和挑战。
此外，工程师团队还向同学们介绍了Python的常用库和框架，并鼓励同学们应该善于利用开源代码，在遇到问题时能够快速地找到解决方法。
第四讲计算机语言的魅力
第四次课，工程师们通过两个基础课题引导学生感受人工智能的魅力。课题一是扫描输入单词，判断首字母；课题二是三角形的验证。在两个基础课题上，引导学生自主开发扩展功能。
工程师们为同学们准备了扫码器和条形码素材。让同学们自主编程来获取并识别条形码中所蕴藏的信息。同学们相互协作，积极行动起来，将所学知识应用到实际场景之中，创造出更加复杂与有趣的项目。
第五讲活学活用人工智能
第五次课，是同学们的学习成果分享与总结。在之前的两个基础课题和扩展功能开发活动中，同学们不仅掌握了一些基础的编程语言和算法，还获得了实践经验并且创造出了许多有趣和有用的项目。
在分享过程中，同学们向大家展示他们所开发的应用程序，并分享制作过程中遇到的挑战和解决方案。分享活动促进了学生之间的交流和合作，同时也能够鼓励他们继续探索编程和人工智能领域的更多可能性。
最后，工程师们通过两个问题带领同学们对五次课程学习内容进行了总结与讨论。第一个问题是我们学到了什么？通过这个问题，同学们总结了自己在这些课程中所学到的知识、技能和经验，并且能够发现自己的不足之处，以便在未来的学习和实践中进一步提高。
第二个问题是我们会被人工智能取代吗？我们应该怎么办？同学们从不同的角度进行了回答，面对人工智能所带来的风险和挑战，同学们表示要不断学习和更新自己的知识和技能，提升自己的核心竞争力，积极应对并把握机遇，体现了他们对未来的思考和担当。
此次英特尔人工智能课程对于玉林学子们来说是非常有益且有趣的一次体验。通过课程学习与体验，同学们不仅学到了人工智能技术的基础知识和应用，还开阔了视野，锻炼了实践能力和创新思维。在未来，成都玉林中学将持续开展英特尔校企合作课程，不断提升学生的信息素养和创新能力，让同学们接触与了解更多的前沿科技，为未来的科技创新和社会发展培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。
（图文：陈秋薇侯晓）
（来源：成都玉林中学）
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人工智能作为一项新兴技术，在现代社会中的应用越来越广泛。随着科技的发展，人工智能也逐渐进入教育领域。为了让学生了解人工智能的基础知识与应用，培养学生的创新能力与实践能力，增强学生对科技创新的探索精神，培育未来科技领域的优秀人才，学校特别引入英特尔人工智能课程。
人工智能进课堂，校企协同育新人。近日，英特尔成都的工程师团队走进玉林中学，利用信息技术课及选修课时间为综合素质提升班的同学带来了精心准备的AI人工智能系列课程。参与本次课程的有英特尔公司的黄偌恒、贾无、刘晓璐，李林宸，王蕾等多位资深工程师，同时，成都玉林中学信息技术教师全程参与协助。
第一讲认识人工智能
第一次课，英特尔成都的工程师们为同学们解读了什么是人工智能，人工智能有哪些应用，人工智能对人类带来的挑战与机遇，还介绍了由AI发展可能催生的新工种。通过有趣而生动的科普方式，学生们更好地理解和掌握了人工智能的基础知识和应用，同时也激发了他们对人工智能发展的兴趣和热情。
什么是人工智能呢？人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。玉林学子们畅所欲言，表达自己对人工智能的理解。
人工智能在哪些方面的应用呢？工程师们通过应用实例，重点从计算智能、感知智能、认知智能三个方面进行了介绍。人工智能的应用还有哪些呢？面对工程师的提问，同学们积极参与讨论，纷纷发表自己的见解，如AI绘画、AI作诗、自动驾驶等。
面对人工智能给人类带来的挑战，学生们呈现不同的态度，积极展示自己对于人工智能未来发展的看法。一些同学认为，人工智能的发展会对人类产生巨大的影响和颠覆，可能会取代一部分人力劳动，同时也会带来新型职业的出现。而另一些同学则表示，人工智能的出现将会使我们的生活更加便利和智能化，并且还可以解决一些传统行业的瓶颈问题。
第二讲人工智能的运用
第二次课，工程师团队通过多个实例向同学们演示了pythonAI人工智能算法案例，帮助同学们在体验中感受人工智能算法之美。工程师向同学们介绍了机器学习领域中的一个经典问题——MINIST识别案例。这个经典的人工智能算法案例使用了深度学习技术和卷积神经网络模型，可以对手写数字图片进行识别，并取得了非常好的效果。
同时，同学们还亲身体验了AI图像识别功能，进一步感受到应用人工智能的乐趣。
我不会编程，学习编程对我未来生活和工作有什么帮助呢？面对这样的问题，工程师们用时下热门的CHATGPT的回答告诉孩子们学习编程的价值和意义。CHATGPT从学习编程可以发展逻辑思维能力、有利于其他行业的帮助、提高实际问题解决能力、改善思维方式等方面进行了回答。CHATGPT的应用进一步引发了学生对人工智能技术发展与应用的思考。
工程师团队鼓励同学们积极学习和探索人工智能技术，充分利用其优势去解决实际问题，并成为推动社会进步和发展的重要力量。
第三讲学会与计算机对话
第三次课，同学们来到了机房，在工程师们的引导下，共同探索Python语言。Python语言是一种广泛应用于人工智能、数据科学等领域的编程语言。从“HelloWorld”开始入手，带领同学们探索如何脱离编译器如何编写一个可以双击并且能够自己运行的Python程序。
通过实践体验，同学们成功实现利用编程的方式与计算机对话，不仅学习了如何打印出简单的信息，还尝试了编写一些有趣的小程序，比如实现爱心的打印等。在动手尝试的过程中，同学们深刻感受到了编程的乐趣和挑战。
此外，工程师团队还向同学们介绍了Python的常用库和框架，并鼓励同学们应该善于利用开源代码，在遇到问题时能够快速地找到解决方法。
第四讲计算机语言的魅力
第四次课，工程师们通过两个基础课题引导学生感受人工智能的魅力。课题一是扫描输入单词，判断首字母；课题二是三角形的验证。在两个基础课题上，引导学生自主开发扩展功能。
工程师们为同学们准备了扫码器和条形码素材。让同学们自主编程来获取并识别条形码中所蕴藏的信息。同学们相互协作，积极行动起来，将所学知识应用到实际场景之中，创造出更加复杂与有趣的项目。
第五讲活学活用人工智能
第五次课，是同学们的学习成果分享与总结。在之前的两个基础课题和扩展功能开发活动中，同学们不仅掌握了一些基础的编程语言和算法，还获得了实践经验并且创造出了许多有趣和有用的项目。
在分享过程中，同学们向大家展示他们所开发的应用程序，并分享制作过程中遇到的挑战和解决方案。分享活动促进了学生之间的交流和合作，同时也能够鼓励他们继续探索编程和人工智能领域的更多可能性。
最后，工程师们通过两个问题带领同学们对五次课程学习内容进行了总结与讨论。第一个问题是我们学到了什么？通过这个问题，同学们总结了自己在这些课程中所学到的知识、技能和经验，并且能够发现自己的不足之处，以便在未来的学习和实践中进一步提高。
第二个问题是我们会被人工智能取代吗？我们应该怎么办？同学们从不同的角度进行了回答，面对人工智能所带来的风险和挑战，同学们表示要不断学习和更新自己的知识和技能，提升自己的核心竞争力，积极应对并把握机遇，体现了他们对未来的思考和担当。
此次英特尔人工智能课程对于玉林学子们来说是非常有益且有趣的一次体验。通过课程学习与体验，同学们不仅学到了人工智能技术的基础知识和应用，还开阔了视野，锻炼了实践能力和创新思维。在未来，成都玉林中学将持续开展英特尔校企合作课程，不断提升学生的信息素养和创新能力，让同学们接触与了解更多的前沿科技，为未来的科技创新和社会发展培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。
（图文：陈秋薇侯晓）
（来源：成都玉林中学）
人工智能进校园，助力学生成长
0分享至“老师，今天我挑战自己成功了！”“老师，我明天还要来挑战！”……每天清晨，课间，总能看到一群孩子在诸暨市浣东街道城新小学城新运动长廊运动。一群孩子在对着摄像头和大屏幕拼命甩动着跳绳，旁边还有拿着绳子等候的孩子。随着孩子的跳动，大屏幕上跳动着实时数据，孩子们兴奋地运动着，现场运动氛围相当好。据学校体育负责人介绍，这是学校最近引进地AI人工智能系统——人工智能“运动多功能屏”可以帮助学校以信息化、智能化、数据化模式高效开展体育教学工作。该系统通过物联网摄像头和人工智能运动视觉算法，将机器视觉与体育教育深度融合，打造AI智慧校园体测系统，以智能化的形式完成学生基础体能锻炼、专项技能提升，满足校园体育“教学练测考”全场景常态化应用。城新小学体育组为了提升学生参与挑战的积极性，利用信息化建设的优势，引入人工智能技术，通过当前成熟的人脸识别和肢体识别技术，优化挑战流程，将人工智能技术无缝嵌入挑战赛活动。学生完成线上报名后，走到设备前，首先通过人脸识别完成身份识别，随后在摄像头前进行跳绳挑战，通过肢体识别自动完成跳绳计数，跳绳结束后自动上传挑战成绩。信息技术的引入，使挑战赛活动从“每月挑战”，变成了“天天挑战”、“实时挑战”；从裁判员计分，变成了人工智能“自动计分”，信息化手段的引入，让更多孩子从课堂走到了运动场，也让更多孩子有更多的机会去接受淬炼，走进成功。Ai智慧运动可以大大提高运动数据的准确性和实时性，帮助学生和教练员更好地了解自己的身体状态和运动能力。其次AI智慧运动技术可以自动化许多繁琐的运动数据收集和分析工作，减轻老师的工作负担，让他们更好地专注于指导和培训学生。AI智慧运动技术可以提供丰富多彩的虚拟现实运动体验，帮助学生们更好地体验不同的运动项目，提高他们的运动兴趣和参与度。人工智能的赋能，为学校“快乐运动”注入了新的活力和意义。从校内看护到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效，不断用多元化、多样化、个性化的课程和活动设计彰显课后服务特色人。人工智能“运动多功能屏”不仅向学生展示了科技的力量，还活跃了校园体育氛围，而且也有效拓展了学生体育运动的时间和空间，这对促进学生树立终身体育观必定会起到积极作用。（通讯员宋锦超）特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
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大河网讯近年来，随着我国经济的快速发展，越来越多的农村人口进入城市。农村留守儿童这个特殊群体的人数呈逐年增长趋势，他们正处于成长受教育的关键时期，却很难享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少了情感上的关爱和呵护。为提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造和谐校园，7月中旬以来，上海交大领本科技先后在安阳市少年军警校训练营和申家泊小学举办心理健康教育系列活动。
此次活动内容包括AI精准心理测评，建立大数据背景下的心理档案。采用人工智能对人脸微表情、人体微动作进行识别，进而提高测试的信度和效度。
学校传统意义的心理调研报告都需经过纸笔测试、数据录入、统计分析，最后形成报告这样一个流程，不仅耗时长，而且反映的信息也有限。随着大数据和人工智能的发展，AI精准心理测评可以生成针对学生个体、班级、年级，以及整个学校的专业测评报告，从而预测分析学生的心理压力与危机，提高学生的心理健康水平。
2021年11月，国家教育部《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3839号提案答复的函》明确提出，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。
领本AI心理机器人针对学校需求进行个性化定制，包含多种标准化测评问卷，如汉密顿抑郁量表(HAMD)、贝克焦虑量表(BAI)等，涵盖中小学情绪、压力、人际等相关心理问题的全面评估。测评过程采用多模态行为分析技术，测评结束后，后台进行数据处理，生成详细的测评分析报告，提供咨询建议。同时，建立起学生初期心理档案库，便于后期心理健康状况追踪，搭建风险预警系统，对可能存在严重心理问题的学生进行预警。（宋健方涛/文图）
人工智能进校园 智慧教育可以这样“酷”
手写内容上传至云端，头戴AR设备体验历史、天文场景……新快报讯记者朱清海通讯员罗瑞娴何倩蓥汤普报道不改变学生书写方式即可将手写内容实时数字化并上传到云端的智慧纸笔，三维体验历史、天文等场景的头戴式AR设备，实现智能化锻炼、教学、评价一体化的全场景智能AI体育教学系统……近日，以“协同港澳，跨越向前”为主题的南沙区智慧评价导向教育应用场景展示活动在广州大学附属中学南沙实验学校举行。现场集中展示了南沙多个学校采用的智慧教育应用场景，邀请港澳专家开展智慧教育应用评价研讨，搭建粤港澳智慧教育交流学习平台。“目前南沙已经在全区3年级至8年级开展人工智能教育，利用广州市统一编写的教材和课程实施平台，开展基于人工智能的创客教育、跨学科学习，培养学生的跨学科解决问题能力与创新能力。”南沙区教育发展研究院院长胡志桥说，在AI融合应用方面，南沙以人工智能辅助教育教学和教师培训，推动语音识别、图像识别等人工智能技术在教育教学活动中的深度应用，在12所中小学试点AI+书法、AI+美术、AI+舞蹈、AI+劳动教育等课程，推动课堂革命，提高教学效率，减轻师生负担。新快报记者了解到，本次智慧教育成果巡展，南沙区共有12个单位以各类形式组织成果展出，聚焦智慧课堂、智慧管理、智慧评价、智慧校园、人工智能教育、网络学习空间、大数据支持教育应用等多个领域。据统计，从3月28日至4月7日，已通过线上线下相结合的形式进行了37项成果案例的展出，辐射广州及梅州、贵州等对口协作区域。河北曹妃甸：“人工智能”进校园――中国新闻网河北
学生们分组讨论，准备开展实验。季春天摄
教师向同学们讲解图像特征（颜色、纹理、轮廓）和图片相似度检测。季春天摄
中新网河北新闻9月29日电(李艳辉白云水)“我们怎么借助科技手段，做到精准保护飞抵曹妃甸湿地的珍稀鸟类东方白鹳？今天就带领大家学习通过平板电脑对机器人‘小飞’进行编程，让‘小飞’对东方白鹳能够精准识别……”
9月28日，在河北省曹妃甸第一中学，高一年级七班的36名学生首次走进学校的人工智能课堂，学习“智能视觉助力湿地保护”课程。课堂上，学生们手持平板电脑，尝试通过实操与“站”在桌面上的机器人“小飞”互动。
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教师通过让学生编写的人工智能程序识别东方白鹳来检验学生实验成果。季春天摄为使全校同学普遍受益，该校已将人工智能课程列入课表，并为有意愿深入探索人工智能奥妙的同学开设社团。“希望通过AI训练和实验探究，提高学生们的学习能力、创新能力和实践能力，从而能培养出更多精英人才。”郑万庭说。(完)