关于开展第二批人工智能教育实验学校创建工作的通知
各县（市、区）教育局（社会事业局）、浙南产业集聚区文教体局，市局直属各学校（单位）：
为贯彻国务院《新一代人工智能发展规划》和教育部《教育信息化2.0行动计划》精神，落实《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》建设任务,经研究，决定开展温州市第二批人工智能教育实验学校创建工作。现将有关事项通知如下：
一、创建目标
全市创建第二批人工智能教育实验学校240所（包括示范校40所）。
二、申报对象
全市中小学校（含学生综合实践学校）、幼儿园。
三、创建要求
温州市第二批人工智能教育实验学校创建周期原则上为2年。项目申报以校为主；也鼓励学区、集团校内部，跨学校联合申报。在学校自愿申报的基础上遴选具备创建条件的学校，参与人工智能实验学校的创评。
四、创建内容
（一）制度保障
学校要有积极改革探索的愿望，校长及学校核心管理团队具备先进办学理念和改革思路，有明确清晰的人工智能教育发展规划，成立人工智能教研组，建立健全各种保障制度和措施，推进人工智能教育的发展。
（二）场地建设
建设专用或兼用人工智能教育实验室，逐步配备相关软硬件器材。校区班级数24个以上的，需建有专用人工智能教育实验室（总面积60平方米以上，学生操作电脑10台以上，无线网络覆盖）；校区班级数24个以下的，可与学生机房兼用作为人工智能教育实验室。
（三）师资配备
组建3人以上的师资团队，团队内专兼职教师参加过教研、师训、技术等部门组织的人工智能教育专题培训，或有相关教育教学研究成果、专题讲座等经历。
（四）课程开设
落实普及性的信息技术课程中人工智能与编程教学内容，并开设一定数量的人工智能类拓展（选修）性课程。幼儿园可根据实际情况，开设适合幼儿类的人工智能课程。
（五）活动开展
每学年至少组织开展一次师生校园人工智能学习交流活动，动员学生积极参加县级以上的人工智能类评比活动，并指导参赛作品的研发。县（市、区）择优推荐参加市“双创”节、创客文化节、科创春“玩”等活动。
五、实施过程
（一）申报阶段
有意愿的学校填写并上报《温州市第二批人工智能实验学校创建申报表》（附件2）。县（市、区）教育信息化主管部门牵头并联合研训机构，对学校方案进行初审，根据推荐名额，汇总材料，于5月31日前通过钉钉报送市教育技术中心林春老师，市局直属学校直接报送。市教育局将组织评审，确定创建发展计划合理、基础良好的学校为“温州市第二批人工智能教育试点校”。
（二）创建阶段
试点校根据创建目标、创建内容与措施，落实人工智能教育实验学校的创建工作。县（市、区）教育信息化主管部门提供器材与技术支持，市教育技术中心将联合市教研院、市教师教育院对试点校在入校指导、师资培养、资源建设等方面予以支持，积极调动政府、企业、学校多方协同，进一步推动人工智能实验学校全面开展建设。
（三）评审阶段
2023年下半年进行验收评审（另行通知）。各县（市、区）教育技术中心负责所辖区域内试点校的验收、评估以及人工智能教育示范校的推荐工作。市教育技术中心将牵头组织专家进行试点校抽查以及全市示范校验收、评估工作，评审合格认定为市人工智能教育实验学校，评审优秀认定为市人工智能教育示范校。对于积极组织开展实验学校申报和指导工作、成效显著的县（市、区），给予评定创建工作先进集体。
六、联系方式
联系人：市教育技术中心应用推广科林春，电话：88291870，手机（即钉钉号）：13868310955。请各申报校负责人加入“市人工智能教育推进”钉钉群：
附件：1.温州市第二批人工智能教育实验学校创建推荐名额分配表
2.温州市人工智能教育实验学校申报表
3.温州市人工智能教育实验学校申报汇总表
温州市教育局办公室
2022年5月12日
关于印发《苏州市人工智能教育实验学校评选办法》的通知
关于印发《苏州市人工智能
教育实验学校评选办法》的通知
各市、区教育局（教体文旅委），各直属学校（单位）：
现将《苏州市人工智能教育实验学校评选办法》印发给你们，请结合实际，认真执行。
苏州市教育局
2021年5月8日
（此件公开发布）
苏州市人工智能教育实验学校
评选办法
为进一步贯彻《中国教育现代化2035》《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》和《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》文件精神，落实全国“智慧教育示范区”创建要求，在全市中小学开设人工智能相关课程，开展人工智能教学活动，全面提升中小学生对人工智能的认知水平和学习兴趣，提高青少年的科学素养和创新能力，特制定本办法。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程总体要求，坚持顶层设计和基层探索相结合，聚焦“人工智能+教育”，创新人工智能与学校教育融合的理念、思路、模式和机制，服务学生个性化发展，培养时代创新型人才。
二、目标任务
通过苏州市人工智能教育实验学校评选，进一步完善人工智能教育体系，推进全市中小学人工智能教育环境资源和课程建设，提升人工智能创新教学水平，提高教师及学生信息素养。
一是加快推动中小学校人工智能教育基础环境建设。实验学校应具备开展人工智能教育普及活动的固定场所、相关教学设施及与人工智能课程相配套的软硬件。
二是有效促进中小学校人工智能教育师资队伍建设。实验学校应引进和培养人工智能专（兼）职教育人才，推动教师更新观念，主动适应人工智能技术变革，重塑角色，增强能力，提升素养，充分满足实验学校人工智能教育教学需求。
三是积极开展中小学校人工智能课程教学研究。实验学校应结合本校发展需求，合理选择教材，提倡鼓励校企合作，研发校本教材；积极开展人工智能教学研究，逐步推广编程教育，开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作，全面提升学生科学素养和创新能力。
三、实施计划
该项目拟用四年时间（2021－2024年）完成不低于60%的学校成为苏州市人工智能教育实验学校，具体计划如下：
2021年启动项目；
2022年不低于20%的学校成为苏州市人工智能教育实验学校；
2023年不低于40%的学校成为苏州市人工智能教育实验学校；
2024年不低于60%的学校成为苏州市人工智能教育实验学校。
四、申报与认定
1.申报流程
各学校自愿申报并填写《苏州市人工智能教育实验学校申报书》（见附件2），封面加盖公章且由校领导在基本信息表签字后，报本市（区）教育信息化机构审核。
各市（区）教育信息化机构审核后，填写《苏州市人工智能教育实验学校申报汇总表》（见附件1），加盖市（区）教育局公章后与申报材料一并报送至苏州市教育局宣传与信息处。
2.评审认定
苏州市教育局将组织有关专家对照《苏州市人工智能教育实验学校验收标准（小学阶段）》（见附件3）和《苏州市人工智能教育实验学校验收标准（中学阶段）》（见附件4），按区域以现场集中验收的形式开展评审认定工作，认定结果统一发文公布。
附件：1.苏州市人工智能教育实验学校申报汇总表
2.苏州市人工智能教育实验学校申报书
3.苏州市人工智能教育实验学校验收标准（小学
阶段）
4.苏州市人工智能教育实验学校验收标准（中学
阶段）
附件1
苏州市人工智能教育实验学校申报汇总表
市（区）教育局公章 2021年 月 日
序号
学校信息
联系方式
学校名称
学段
地址
联系人
手机号
附件2
苏州市人工智能教育实验学校
申报书
申报学校（公章）：
学 段：
学校地址：
联系人：
手机号：
E-mail：
填报日期：2021年 月 日
基本信息表
学校信息
学校名称
通讯地址
年级数
学生数
校长信息
姓名
联系电话
联系人信息
姓名
职务
办公电话
手机号
电子信箱
人工智能教室建设计划
拟投入经费
（万元）
拟建设教室（间）
每间教室面积
每间可容纳学生数
人工智能教育教材计划
拟采用教材
1.
2.
3.
人工智能教育教师计划
拟参与教师数
拟参加市级以上
培训次数
人工智能课程开设计划
起止时间
授课周数
每周课时数
授课教师数
授课班级数
上课学生数
学校意见（是否同意申报）：
校长签字：
附件3
苏州市人工智能教育实验学校验收标准
（小学阶段）
类别
项目
功能和要求
硬
件
支
撑
基础装修
支持教学活动的实验室环境；配备符合人工智能教育教学环境的设施设备。
无线网络设备
支持教学活动的无线网络、计算等功能，可完成移动设备屏幕无线投射至大屏幕，满足教学需求。
教学
机器人
外观要求：教学机器人组件符合课堂小组教学需求，无需拼接组装。
材料：安全环保材料。
传感器：包括符合国家安全材料标准的测距传感器、巡线传感器、陀螺仪、触摸传感器等。
交互设备：包括摄像头、麦克风、扬声器、显示屏等，可编程控制。
教学平板
安卓操作系统，存储容量不小于16GB；四核处理器,2GB以上运行内存；屏幕尺寸不小于10.1英寸,分辨率不小于1920*1200；具有陀螺仪、手写、多点触控、投屏等功能。
教学电脑
CPU：八核处理器,运行频率不小于3.0GHZ。
内存：不小于16GB。
硬盘：存储容量不小于500GB。
显卡：显存不低于8GB。
网络：支持Wi-Fi模块和千兆网卡。
人工智能开源硬件(基础版)
拼接结构组件:环保塑料拼接结构件。
AI组件：包括AI能力开发板、高清摄像头、线性麦克风阵列等。
传感器组件：包括Arduino驱动板、颜色识别、RGB灯、气体、超声波、循迹、光敏、红外、温湿度等传感器和编码电机。
充电电池：符合国家安全规定。
软
件
支
撑
教学机器人软件
支持通过Wi-Fi与平板教学软件进行连接，支持师生的自由切换。
支持接收已关联的平板教学软件上传的编程文件，并能依据编程结果立即执行对应功能：计算机视觉（例如人脸识别、文字识别、物体识别、场景识别等）、智能语音（例如语音合成、语音识别、声纹识别等）等人工智能能力。
教师端教学软件
支持教师授课场景，课件可直接调用和播放。
人工智能自由编程系统：提供图形化编程与Python编程等工具。
编程交互使用：可通过编程调用包括摄像头、麦克风、扬声器、显示屏等器件，从而可实现计算机视觉（例如人脸识别、文字识别、物体识别、场景识别等）、智能语音（例如语音合成、语音识别、声纹识别等）等人工智能能力。
学生端教学软件
以学为主，并提供学生创作成果查看管理系统。
人工智能自由编程系统：提供图形化编程及Python编程等工具。
编程交互使用：可通过编程调用包括摄像头、麦克风、扬声器、显示屏等器件，从而可实现计算机视觉（例如人脸识别、文字识别、物体识别、场景识别等）、智能语音（例如语音合成、语音识别、声纹识别等）等人工智能能力。
人工智能开源硬件配套软件
机器人软件可响应教学电脑或平板的AI能力编程调用，进而与用户交互。可展现人工智能特性与能力，包括：语音唤醒、语音合成、语音评测、声纹识别、语音转写、文字识别、人脸识别、场景识别、物体识别和机器人翻译等。
队
伍
建
设
学校校长的领导力
学校领导能充分认识人工智能对教育发展具有革命性影响的重要意义，重视人工智能教育研究，建立管理团队，确立保障机制，结合学校实际情况，在每年的工作计划中具体落实。
教师团队研学能力
具备信息技术能力强、对人工智能教育感兴趣的教师队伍，并按要求参加和组织相关培训与教研活动。
专（兼）职教师业务能力
能关注科技的最新发展；能合理调整教学策略，对学生进行人工智能素养及伦理等相关教育，促进学生个性化发展。
实
验
过
程
配套课程
有配套的人工智能授课课程，满足学生的人工智能基础知识普及，培养基本认知。
授课计划
制定人工智能课程开设计划，在学校总课表中有体现。
教学过程
注重满足学生系统化人工智能知识学习、实践探究、成果展示和应用体验，注重合理调整教学策略，促进学生个性化发展。
教研科研
开展人工智能教研活动，提升人工智能教学水平；开展校级及以上课题研究，提升人工智能课程研究能力。
实
验
效
果
学生素养提升
学生通过人工智能课程学习与实践，提高学习兴趣、认知水平；积极参加人工智能竞赛活动，提升探究能力、创新能力和解决问题的能力。
教师素养提升
教师通过人工智能课程研究与教学实践，能够提升课程意识，优化教学策略，在县市级及以上刊物发表相关研究成果或论文，积极参加县市级及以上相关交流活动。
学校实验成果
开发个性化校本课程，具有校级及以上研究课题；结合学校办学特色，形成人工智能教育典型案例。
附件4
苏州市人工智能教育实验学校验收标准
（中学阶段）
类别
项目
功能和要求
硬
件
支
撑
基础装修
支持教学活动的实验室环境；配备符合人工智能教育教学环境的设施设备。
无线网络设备
支持教学活动的无线网络、计算等功能，可完成移动设备屏幕无线投射至大屏幕，满足教学需求。
人工智能物联网中控系统
人工智能教育实验室支持投影机、背景音乐、视频源、灯光、智能家居等人工智能物联网网关集中控制；支持自动控制。
支持空调、窗帘、灯光等室内设备语音控制，支持教学环境的场景化定制。
教学
一体机
超薄超窄外观，前置按键，前置USB端口，模块化安全设计；流畅触控技术，通过国家EMC环保测试；显示、触控、智能核心、PC一体融合；双系统设计。
教学/助教机器人
外观要求：教学机器人组件符合课堂小组教学需求，无需拼接组装。
材料：安全环保材料。
传感器：包括符合国家安全材料标准的测距传感器、加速度传感器、陀螺仪、触摸传感器等。
交互设备：包括摄像头、麦克风、扬声器、显示屏等，可编程控制。
教学平板
操作系统包括安卓系统,存储容量不少于32GB,八核处理器,3GB以上运行内存,32GB存储空间，具有陀螺仪、导航、手写、多点触控、指纹识别、投屏等功能。
教学电脑
CPU：八核处理器,运行频率不小于3.0GHZ。
内存：不小于16GB。
硬盘：存储容量不小于500GB。
显卡：显存不低于8GB。
网络：支持Wi-Fi模块和千兆网卡。
基础实践项目教学套件
电子组件：包括AI能力开发板、Arduino驱动板、高清摄像头、线性麦克风阵列、各种传感器（>10种）、编码电机、充电电池等。
拼接结构组件:丰富多彩、精美耐用的环保塑料拼接结构件。
通过国家标准安规认证,通过音视频类产品的3C认证,无委核准SRRC认证，符合国家EMC和ESD标准。
进阶实践项目教学套件
电子组件：包括AI能力开发板、Arduino驱动板、高清摄像头、线性麦克风阵列、各种传感器（>10种）、直流/编码电机、充电电池等。
拼接结构组件:丰富多彩、科技时尚的环保铝合金拼接结构件。
通过国家标准安规认证,通过音视频类产品的3C认证,无委核准SRRC认证，符合国家EMC和ESD标准。
AI能力开发板
实现AI能力开发板和开源硬件驱动板、各种传感器控制和编程的工具系统；包括:AI图形化编程，Python编程，电路仿真模拟搭建，语音合成、人脸识别、图像识别、AI训练平台等诸多AI能力，帮助学生走进人工智能编程世界。
GPU服务器
采用X86平台，基于高性能GPU板块，应用于视频编解码、人工智能深度学习、大数据、科学计算等多种场景的快速、稳定、弹性的计算服务。
优秀的服务器空间设计，具有低噪音、低能耗、易维护性的特点，构建稳定的超算工作平台。
软
件
支
撑
教师端教学软件
教师操控界面：以授课为主，提供人工智能授课系统、自由编程系统、成果管理系统。
人工智能授课系统：系统化的课程资源体系，支持教师获取授课资源。
智能教具操控：自主教具扫描，自动连接，AI能力赋能（语音识别、人脸识别等）。
人工智能自由编程系统：提供图形化、拖拽式及Python编程等工具，向智能教具赋能。
丰富的AI技能：支持语音识别、语音合成、语音评测、文字识别、人脸识别、物体识别等。
成果管理系统。
学生端教学软件
学生操控界面：以学生学为主，提供自由编程系统、成果管理系统。人工智能授课系统：系统化的课程资源体系，支持学生获取授课资源。智能教具操控：自主教具扫描，自动连接，AI能力赋能（语音识别、人脸识别等）。人工智能自由编程系统：提供图形化、拖拽式及Python编程等工具，向智能教具赋能。
丰富的AI技能：支持语音识别、语音合成、语音评测、文字识别、人脸识别、物体识别等。
成果管理系统。
感知实验软件
覆盖各学段的感知体验实验，以动画、视频等形式展示人工智能各知识点，内容包括：例如人工智能发展背景、人工智能核心技术、智能语音、智能图像、自然语言处理等。
验证实验软件
覆盖各学段的原理验证实验，以可视化交互形式展示，内容包括：智能语音、智能图像、自然语音处理、计算机博弈。
探究实验软件
覆盖各学段的项目探究创新实验，以AI技能应用+开源硬件搭建实现，内容包括：初中（例如智能温湿度计、汽车刮雨器、朗诵机器人、智能音箱、锄草浇水车、模拟翻译机等）；高中（例如动物声音识别器、智能垃圾桶、景区疏导机器人、模拟翻译机、六足仿生昆虫、家庭医疗助手、家庭安防系统、自动驾驶小车等。
教学/助教机器人软件
支持通过Wi-Fi与平板教学软件进行连接，支持师生的自由切换，保证课堂教学的稳定和连续。支持接收已关联的教学软件上传的编程文件，并能依据编程结果立即执行。
人工智能物联网智能中控软件
通过浏览器Web页面可对声、光、电等各种设备进行集中控制和运行状态管理，并可编程进行自动控制。
可通过语音识别算法对空调、窗帘、灯光等室内设备进行语音交互控制。
无线
AP软件
同步投屏：实现主流的安卓智能设备跨平台投射。
屏幕自愈：支持投屏自愈功能，实现因为网络故障导致投屏问题可在网络恢复后自动恢复投屏。网络环境:支持以教室为单元的高密度无线环境快速部署，兼容有线网络、无线网络。网络搭载量：实现教室内多个用户终端无线接入，实现200K文件在最多可支持60个用户同时批量下载或批量上传不超过3秒，丢包率不超过3%；支持管控教室网络的互联网接入。
队
伍
建
设
学校校长的领导力
学校领导能充分认识人工智能对教育发展具有革命性影响的重要意义，重视人工智能教育研究，建立管理团队，确立保障机制，结合学校实际情况，在每年的工作计划中具体落实。
教师团队研学能力
具备信息技术能力强、对人工智能教育感兴趣的教师队伍，并按要求参加和组织相关培训与教研活动。
专（兼）职教师业务能力
能关注科技的最新发展；能合理调整教学策略，对学生进行人工智能素养及伦理等相关教育，促进学生个性化发展。
实
验
过
程
配套课程
有配套的人工智能授课课程，满足学生的人工智能基础知识普及，培养基本认知。
授课计划
制定人工智能课程开设计划，在学校总课表中有体现。
教学过程
注重满足学生系统化人工智能知识学习、实践探究、成果展示和应用体验，注重合理调整教学策略，促进学生个性化发展。
教研科研
开展人工智能教研活动，提升人工智能教学水平；开展校级及以上课题研究，提升人工智能课程研究能力。
实
验
效
果
学生素养提升
学生通过人工智能课程学习与实践，提高学习兴趣、认知水平；积极参加人工智能竞赛活动，提升探究能力、创新能力和解决问题的能力。
教师素养提升
教师通过人工智能课程研究与教学实践，能够提升课程意识，优化教学策略，在县市级及以上刊物发表相关研究成果或论文，积极参加县市级及以上相关交流活动。
学校实验成果
开发个性化校本课程，具有校级及以上研究课题；结合学校办学特色，形成人工智能教育典型案例。
苏州市教育局办公室
2021年5月10日印发
全国首批人工智能教育实验学校名单公布，人工智能教育教了些什么
原标题：全国首批人工智能教育实验学校名单公布，人工智能教育教了些什么2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》后，人工智能教育提升至国家级战略层面，近年来中小学阶段逐步开设人工智能相关课程、推广编程教育，以培养复合型人才。而今人工智能教育开始走向低龄化，据新闻报道2019年，教育部启动“智慧教育示范区”建设，武汉市更是将选择约100所中小学试点开设人工智能课程，人工智能教育的重要性不言而喻。
人工智能教育低龄化
全国各地为响应推进人工智能教育的普及与发展，纷纷展开了试点工作，不单武汉，山东省教育厅早在2019年也公布了首批人工智能教育试点市、县（市、区）和试点学校，包括：4个人工智能教育试点市；15个县（市、区）为人工智能教育试点；721所人工智能教育试点学校，众多小学都涵盖其间。
为了能在人工智能教育的实验、试点中，寻求好的教育体系与方法，中央电化教育馆牵头在全国范围内开展了“中小学人工智能教育实验校”申报工作，可由学校自行申报或各省、市电教部门推荐，再经中央电化教育馆审核与遴选，最终全国共有33所小学入围，其中武汉市育才二小、水果湖第二小学、常青树实验小学、经开区实验小学、光谷第十五小学等5所小学入选，全国首批中小学人工智能教育实验学校。
人工智能教育教些什么
人工智能教育是当下大热的名词，那么人工智能教育纳入中小学教了些什么？
现高中阶段以教育部发布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及《教育信息化2.0行动计划》为指引，而编写的《人工智能初步》教材为主，采用研究性、项目式、探索式的活动来引导学生拓展思维。
展开全文内容方面则以：人工智能的概念、基本特征与发展历程;人工智能核心算法;人工智能典型应用与系统开发;人工智能安全与伦理。以此四大主题进行延展，并融合了项目式学习与案例教学理念，每章以一个主题项目展开，以各类环环相扣的体验、探索、思考、实践活动贯穿全章，其间还穿插了丰富而生动的案例。简单的即可理解为以概念为基础、以案例为体现、以实践活动为融汇，进而生动、直观的进行人工智能教育。
相较于高中生的理解能力与接受能力，小学阶段低龄化的人工智能教育更偏向寓教于乐。
小学阶段的人工智能教育多依托现有小学信息技术课程，引入机器人、无人机、Scratch图形编程等为载体进行创新发展，开展人工智能教育，通过采集素材、创作作品，加强软件工具使用的熟练程度，激发学生的创新探究精神；通过开展小组分类探索、出题创作、集体分工合作等多种形式的活动，让学生在活动中动手与动脑结合，达到更高的信息技术应用水平。
相信经过多方探索与尝试后中小学人工智能教育将更加成熟，助力培养符合时代所需的复合型人才。返回搜狐，查看更多
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