人工智能特色课程实践案例
一、 案例背景
教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，明确提出坚持“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”的基本原则，深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，积极推进“互联网+教育”，以教育信息化支撑和引领教育现代化。2020年8月，湖北省人民政府关于引发《湖北省新一代人工智能发展总体规划（2020—2030年）》的通知，积极推进基于教育大数据的智能产品与服务在教育教学、教育管理、教育评价等方面的全流程应用，推动教育模式变革和生态重构。推加快建设在线智能教室、智能实验室等智能学习空间。推进基于人工智能的精准化教学和个性化学习，推动智能教学助手和智能学伴应用，提高教与学的效率。开展智慧教育示范区创建和智能教育试点示范学校建设，支持武汉市建设国家智慧教育示范区。
在当前科技创新教育提质增速的背景下，虽然“人工智能”(AI)已经成为一个几乎人人皆知的概念，但对人工智能的定义还没有达成普遍共识，机器不一定需要像人一样思考才能获得智能，重点是让机器能够解决人脑所能解决的问题。
从人工智能在疫战的应用案例中，让学校了解算法在人工智能中的重要作用，明晰和强化了正确的科技素养价值理念，转变教育视角，形成新课改科技创新、创意教育的价值共识。
二、 案例方案
武汉市第四十九中学在校长吕向东“努力成就最好的自己”办学思想指导下，将培养学生的科技创新精神作为学校的主要教育方向。在智慧校园软硬件技术的支持下，学校成立了科技社团，按照学生兴趣和水平进行分组，现有软件编程、人工智能等项目供学生学习与实践。
我校以科技引领、人文立校，致力于创新教学方法、变革教学模式、树立科创特色，基于技术意识、创新设计、工程思维、图样表达、物化能力五方面的素养培养学生,在高校专家的指导下，着重培养学生科技创新和实践能力。同时大胆实践探索，建立了科技型和创新型师资梯队，对接新高考，并在高考中取得了丰硕的成果。
毛俊琪同学科技创新社团北斗无人车项目软件负责人，2020高考总分664，目前就读华中科技大学计算机学院
科技创新社团学生周紫鑫：偶尔的跌倒，阻止不了前进的执着；片刻的欢愉，加速更远的奔跑！
2019年我校科技创新社团Robomaster机器人项目彭睿同学通过机器人比赛成绩被美国弗吉尼亚理工全额奖学金录取，2020年我校科技创新社团北斗无人车项目嵌软负责人毛俊琪同学高考664分被华中科技大学计算机学院录取。
学校通过在课堂中介绍人工智能技术配合编程教学、算法实践等教学方式，让学生体验使用算法解决问题流程，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力，激发学生学习兴趣。
三、 案例课程标准
学生能描述人工智能的基本特征，会利用开源人工智能应用框架，搭建简单智能系统（计算思维）。了解人工智能的新进展、新应用（如机器学习、自动翻译、人脸识别、自动驾驶等），并能适当运用在学习和生活中（数字化学习与创新）。了解人工智能的发展历程，能客观认识智能技术对社会生活的影响（信息意识、信息社会责任）。
四、 案例目标
本案例旨在全面提升全体高中学生的信息素养。通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，了解信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。
五、 案例成果
我校2017年成为腾讯智慧校园全国示范校、武汉市创客教育联盟示范校之一，2018年成为教育部卫星导航联合研究中心指导项目《“智汇北斗”科普教育应用与实践》首批课题实验学校，2018年，我校被授予“湖北省知识产权教育试点学校”2019年被授予“全国青少年人工智能活动特色单位”，2020年我校被评为“全国航天特色学校”，被武汉市教育局、科技局评为“武汉市科普特色学校”。
新建人工智能实验室
我校拟抓住此次武汉市建设国家智慧教育示范区东风，进一步加强我校人工智能教育和智慧教室的建设工作，全力推进科创教育发展，推动形成全社会重视的科创育人环境，让每个孩子都具有科学思维和创新能力，让有天赋的孩子能享受极智的人工智能盛宴，让区内的教育工作者逐渐具备科创教育能力，让未来的智造者脱颖而出。培养热爱人工智能教育的教育者，热爱人工智能探索创新的学生，从而构建一体化的科创教育生态圈。力争将我校打造成为全省乃至全国具有智慧教育示范学校，成为武汉市的兄弟学校的标杆。
彭睿获Robomaster亚军&江明奕同学获评青山区科创达人
刘明刚老师获邀参加各项活动
我校配有有专门的人工智能师资支持，分别来自各大学科的高级、中级教师参与其中，开设了《Robomaster机器人》、《3D打印》、《创客教育》等课程，带领学校参加各项培训和竞赛，多次获奖。
刘明刚老师、王涛老师带队参加人工智能研学
刘明刚老师指导学生设计无人车
郑华强老师在3D实验室指导学生3D建模
陆航老师展示编程无人机
广州中小学人工智能课程教学平台
中望人工智能三维仿真软件
基于物理刚体运动与三维数据处理技术，融合开源硬件、人工智能、编程等多学科实践，支持通过界面交互或编程控制物体的运动。3DOneAI平台还提供虚拟开源硬件技术与人工智能技术，支持进行动态的人工智能行为仿真，以及输出三维动画。
仿真场景
开源硬件
图像识别
语音驾驶
程序编写
机器学习
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