看！人工智能课程进校园，掀起科技的“浪花”
人工智能作为一项新兴技术，在现代社会中的应用越来越广泛。随着科技的发展，人工智能也逐渐进入教育领域。为了让学生了解人工智能的基础知识与应用，培养学生的创新能力与实践能力，增强学生对科技创新的探索精神，培育未来科技领域的优秀人才，学校特别引入英特尔人工智能课程。
人工智能进课堂，校企协同育新人。近日，英特尔成都的工程师团队走进玉林中学，利用信息技术课及选修课时间为综合素质提升班的同学带来了精心准备的AI人工智能系列课程。参与本次课程的有英特尔公司的黄偌恒、贾无、刘晓璐，李林宸，王蕾等多位资深工程师，同时，成都玉林中学信息技术教师全程参与协助。
第一讲认识人工智能
第一次课，英特尔成都的工程师们为同学们解读了什么是人工智能，人工智能有哪些应用，人工智能对人类带来的挑战与机遇，还介绍了由AI发展可能催生的新工种。通过有趣而生动的科普方式，学生们更好地理解和掌握了人工智能的基础知识和应用，同时也激发了他们对人工智能发展的兴趣和热情。
什么是人工智能呢？人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。玉林学子们畅所欲言，表达自己对人工智能的理解。
人工智能在哪些方面的应用呢？工程师们通过应用实例，重点从计算智能、感知智能、认知智能三个方面进行了介绍。人工智能的应用还有哪些呢？面对工程师的提问，同学们积极参与讨论，纷纷发表自己的见解，如AI绘画、AI作诗、自动驾驶等。
面对人工智能给人类带来的挑战，学生们呈现不同的态度，积极展示自己对于人工智能未来发展的看法。一些同学认为，人工智能的发展会对人类产生巨大的影响和颠覆，可能会取代一部分人力劳动，同时也会带来新型职业的出现。而另一些同学则表示，人工智能的出现将会使我们的生活更加便利和智能化，并且还可以解决一些传统行业的瓶颈问题。
第二讲人工智能的运用
第二次课，工程师团队通过多个实例向同学们演示了pythonAI人工智能算法案例，帮助同学们在体验中感受人工智能算法之美。工程师向同学们介绍了机器学习领域中的一个经典问题——MINIST识别案例。这个经典的人工智能算法案例使用了深度学习技术和卷积神经网络模型，可以对手写数字图片进行识别，并取得了非常好的效果。
同时，同学们还亲身体验了AI图像识别功能，进一步感受到应用人工智能的乐趣。
我不会编程，学习编程对我未来生活和工作有什么帮助呢？面对这样的问题，工程师们用时下热门的CHATGPT的回答告诉孩子们学习编程的价值和意义。CHATGPT从学习编程可以发展逻辑思维能力、有利于其他行业的帮助、提高实际问题解决能力、改善思维方式等方面进行了回答。CHATGPT的应用进一步引发了学生对人工智能技术发展与应用的思考。
工程师团队鼓励同学们积极学习和探索人工智能技术，充分利用其优势去解决实际问题，并成为推动社会进步和发展的重要力量。
第三讲学会与计算机对话
第三次课，同学们来到了机房，在工程师们的引导下，共同探索Python语言。Python语言是一种广泛应用于人工智能、数据科学等领域的编程语言。从“HelloWorld”开始入手，带领同学们探索如何脱离编译器如何编写一个可以双击并且能够自己运行的Python程序。
通过实践体验，同学们成功实现利用编程的方式与计算机对话，不仅学习了如何打印出简单的信息，还尝试了编写一些有趣的小程序，比如实现爱心的打印等。在动手尝试的过程中，同学们深刻感受到了编程的乐趣和挑战。
此外，工程师团队还向同学们介绍了Python的常用库和框架，并鼓励同学们应该善于利用开源代码，在遇到问题时能够快速地找到解决方法。
第四讲计算机语言的魅力
第四次课，工程师们通过两个基础课题引导学生感受人工智能的魅力。课题一是扫描输入单词，判断首字母；课题二是三角形的验证。在两个基础课题上，引导学生自主开发扩展功能。
工程师们为同学们准备了扫码器和条形码素材。让同学们自主编程来获取并识别条形码中所蕴藏的信息。同学们相互协作，积极行动起来，将所学知识应用到实际场景之中，创造出更加复杂与有趣的项目。
第五讲活学活用人工智能
第五次课，是同学们的学习成果分享与总结。在之前的两个基础课题和扩展功能开发活动中，同学们不仅掌握了一些基础的编程语言和算法，还获得了实践经验并且创造出了许多有趣和有用的项目。
在分享过程中，同学们向大家展示他们所开发的应用程序，并分享制作过程中遇到的挑战和解决方案。分享活动促进了学生之间的交流和合作，同时也能够鼓励他们继续探索编程和人工智能领域的更多可能性。
最后，工程师们通过两个问题带领同学们对五次课程学习内容进行了总结与讨论。第一个问题是我们学到了什么？通过这个问题，同学们总结了自己在这些课程中所学到的知识、技能和经验，并且能够发现自己的不足之处，以便在未来的学习和实践中进一步提高。
第二个问题是我们会被人工智能取代吗？我们应该怎么办？同学们从不同的角度进行了回答，面对人工智能所带来的风险和挑战，同学们表示要不断学习和更新自己的知识和技能，提升自己的核心竞争力，积极应对并把握机遇，体现了他们对未来的思考和担当。
此次英特尔人工智能课程对于玉林学子们来说是非常有益且有趣的一次体验。通过课程学习与体验，同学们不仅学到了人工智能技术的基础知识和应用，还开阔了视野，锻炼了实践能力和创新思维。在未来，成都玉林中学将持续开展英特尔校企合作课程，不断提升学生的信息素养和创新能力，让同学们接触与了解更多的前沿科技，为未来的科技创新和社会发展培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。
（图文：陈秋薇侯晓）
（来源：成都玉林中学）
人工智能进校园 让农村孩子享受优质教育
原标题：人工智能进校园让农村孩子享受优质教育山东省阳谷县李台镇明德小学,地处鲁西黄河滩区,位置偏远,是一所农村小学。该校六年级学生甄洪福,通过人工智能课,在老师指导和鼓励下,先后到上海等地参加人工智能比赛并斩获大奖,找到了自信,性格由内向、不善交流,逐渐变得开朗乐观,并开阔了人生视野。像甄洪福同学这样,阳谷县一大批学生从该县大力推广普及的人工智能教育课程中多方受益。
对于一个孩子来说,人工智能程的兴趣和吸引、自我的受益和发展是“第一反应”,而阳谷县的教育工作者们的思虑和谋划,则更为深远。在教育信息化工作上,阳谷县起步早,进步快,为人工智能教育普及提高打下了坚实基础,做好了充分准备。2019年2月,山东省确定“首批人工智能教育试点县”,该县被确定为聊城市唯一试点县。全市27所“山东省人工智能教育试点校”,阳谷县就占了25所。阳谷教育对人工智能课程的充分重视,是推动全县教育发展的一大引擎,相关工作全面铺开:
积极推进基础建设,打造人工智能高速公路。他们将带宽由百兆扩充至千兆,单独开通了两条1G外网出口,合理智能分流外网访问。筹资720余万元,启动了首批55处学校的万兆校园网升级改造工程,在全市率先实现全县县直学校、乡镇中学、中心小学核心网络设备升级至万兆、光纤达千兆进校到桌面。
重视师资培养,保障人工智能教育能力。此前开展的创客教育,堪称人工智能师资培养的“前期预热”。阳谷县多次开展县级创客培训,培训600余人次;3次组织20余人参加央馆培训。人工智能教育实施以来,他们认真开展Scratch编程基础与提高、无人机理论与实践操作、3D软件应用、编程与开源硬件应用等培训,同时搞好了对国赛、省赛、市赛等的专项培训,着眼观念、态度、素养、能力等方面的提升,培养了一批“种子”教师。
心系素质教育,积极促进人工智能教育普及。2019年8月,阳谷县教育和体育局以信息技术教材为基础,以“体验人工智能―编程学习―创意实践”为主线,自编了《人工智能初步》教材,并鼓励各试点校自主创新,积极推进人工智能教育教学。在小学阶段,试点学校的二、三年级普及编程思维训练及机械与创意创作,四年级普及编程教育;全部小学以四年级为起点开设人工智能教育基础课程,五年级普及编程教育。在初中,试点学校一、二年级普及编程教育;各学校开展创意制作、编程、3D设计、无人机、机器人等社团活动。与此同时,以人工智能教育为契机,注重带动效应,积极探索由此促进学生全面发展的新机会、新可能。
从赛事发现精英,助推人工智能教育推向纵深。坚持以赛促训、全面普及的原则,探索培育创新型人才的有效渠道。近年,该县学生参加各级创新创客、人工智能比赛,共有1462人次获市级以上奖项,其中获国家级奖133人次、省级奖590人次、市级奖739人次。前不久被确定为山东省“智慧教育示范区”创建单位。
“从学生和家长角度看,人工智能教育能开阔眼界、带动学习、促进成长;从教育工作者角度看,人工智能是国家战略,意义更为深远。”阳谷县教育和体育局魏绪洪局长表示:阳谷县将牢牢把握时代契机,积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,积极推动人工智能与教育的立体融合,以此推进素质教育的深化,力争对地方和国家发展有所贡献。
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人工智能进校园，科技育人在路上
活动为期两天，主要学习基于研坤板的开源硬件知识，专家均来自台州市首届中小学人工智能专家站团队。与会老师人手一台笔记本和主办方发的一套研坤板硬件。
在专家的引领下，老师们一步步从开源硬件入门，基础，提高至综合应用，切实体验到人工智能的乐趣。每次一培训就是半天，大家都学得很认真，连中途腾出时间休息都舍不得。
《开源硬件入门》
玉环市清港中心小学高永华
培训中，高永华老师介绍了研坤板的硬件特性，结合Mixly软件，完成了电子校牌、风车动画等作品的制作。
参与培训的实验小学王琳老师感叹道：“我以为人工智能是十分高科技的产品，是我这种小白遥不可及的梦。但通过高老师的引领，我发现我们平常人也能‘玩’人工智能，并且十分好玩。”
《开源硬件基础》
温岭市松门镇中学梁燕
梁燕老师讲授了以灯为主题的精彩案例，例如RGB灯，流水灯，按钮/触摸控制灯等。梁老师循循善诱，深入浅出，学员们学得兴致盎然。
《开源硬件提高》
温岭市新河镇长屿小学朱国顺
朱国顺老师在《开源硬件提高》专题培训中，介绍展示了研坤板引脚与扩展板。他联系生活实例剖析了遥控风扇，节能灯，自动道闸等工作原理及作品实现。
滨江小学陈英姿表示：“在一个个实例中探索mixly软件，认识板载RGB、传感器、蜂鸣器等硬件，这样的培训让我们紧跟时代的脚步，研究学习人工智能，获益匪浅。”
《综合应用》
温岭市九龙学校赵俊杰老师
赵俊杰老师引领教师们进行现场分组、制作。老师们在制作中发现问题、解决问题，并迁移运用，感受成就和喜悦。
其中，《智能停车管理系统》获得"最佳作品"的称号。实验中学卓美丹是参与此作品创作的成员之一，她说：“小伙伴们很给力，今天下午两小时分组完成各种基于真实情境的项目，创意满满，收获满满！”
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综合应用
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接下来，老师们学以致用，将知识联系实际进行作品创作，促进学习成果的转化。
1
小组活动
活动分组进行，老师们从集体构思，分工制作，到集体展示环节，各个热情高涨，所创作品也令人赞不绝口，尽显人工智能让生活更便捷的理念。
2
优秀作品案例
《智能停车管理系统》
当一辆车驶入商场的地下停车场，就会像无头苍蝇一样转着圈寻找车位。在本次学习中，第一小组想到了可以利用超声波传感器测距，研坤板屏幕信息显示以及无线通信的特性优势，设计制作一个智能车库管理系统来解决这一困扰。
智能车库管理系统需要两张研坤板，其中一张负责车位2的停放管理和信息发送，另一张负责管理车位的信息显示和灯光。当一辆车泊入车位时，该车位上方的灯会亮起红色，同时，显示器会显示此车位已有车辆停泊，剩余车位数量减少的相关信息。
有了智能车库管理系统，驾驶员就能快速找到最近的停车位，大大地提高泊车的效率。
左右滑动查看其他精彩作品
《智能家居》
《智能庭院》
《坐姿提醒书桌》
《核酸检测距离提醒器》
《智能垃圾桶》
“千学不如一看，千看不如一练”。通过本次活动，教师不仅了解了物联网、人工智能等最新科技知识，知晓了开源硬件的操作技能。同时，将所学的内容进行综合实践应用于生活中，有效提升了人工智能素养和应用能力，更增强了教师们积极参与人工智能教育建设的信心。
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文字：实验小学黄琼波
图片丨排版：实验小学叶薇
编辑：张怡
审核：虞银满返回搜狐，查看更多
看！人工智能课程进校园，掀起科技的“浪花”
人工智能作为一项新兴技术，在现代社会中的应用越来越广泛。随着科技的发展，人工智能也逐渐进入教育领域。为了让学生了解人工智能的基础知识与应用，培养学生的创新能力与实践能力，增强学生对科技创新的探索精神，培育未来科技领域的优秀人才，学校特别引入英特尔人工智能课程。
人工智能进课堂，校企协同育新人。近日，英特尔成都的工程师团队走进玉林中学，利用信息技术课及选修课时间为综合素质提升班的同学带来了精心准备的AI人工智能系列课程。参与本次课程的有英特尔公司的黄偌恒、贾无、刘晓璐，李林宸，王蕾等多位资深工程师，同时，成都玉林中学信息技术教师全程参与协助。
第一讲认识人工智能
第一次课，英特尔成都的工程师们为同学们解读了什么是人工智能，人工智能有哪些应用，人工智能对人类带来的挑战与机遇，还介绍了由AI发展可能催生的新工种。通过有趣而生动的科普方式，学生们更好地理解和掌握了人工智能的基础知识和应用，同时也激发了他们对人工智能发展的兴趣和热情。
什么是人工智能呢？人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。玉林学子们畅所欲言，表达自己对人工智能的理解。
人工智能在哪些方面的应用呢？工程师们通过应用实例，重点从计算智能、感知智能、认知智能三个方面进行了介绍。人工智能的应用还有哪些呢？面对工程师的提问，同学们积极参与讨论，纷纷发表自己的见解，如AI绘画、AI作诗、自动驾驶等。
面对人工智能给人类带来的挑战，学生们呈现不同的态度，积极展示自己对于人工智能未来发展的看法。一些同学认为，人工智能的发展会对人类产生巨大的影响和颠覆，可能会取代一部分人力劳动，同时也会带来新型职业的出现。而另一些同学则表示，人工智能的出现将会使我们的生活更加便利和智能化，并且还可以解决一些传统行业的瓶颈问题。
第二讲人工智能的运用
第二次课，工程师团队通过多个实例向同学们演示了pythonAI人工智能算法案例，帮助同学们在体验中感受人工智能算法之美。工程师向同学们介绍了机器学习领域中的一个经典问题——MINIST识别案例。这个经典的人工智能算法案例使用了深度学习技术和卷积神经网络模型，可以对手写数字图片进行识别，并取得了非常好的效果。
同时，同学们还亲身体验了AI图像识别功能，进一步感受到应用人工智能的乐趣。
我不会编程，学习编程对我未来生活和工作有什么帮助呢？面对这样的问题，工程师们用时下热门的CHATGPT的回答告诉孩子们学习编程的价值和意义。CHATGPT从学习编程可以发展逻辑思维能力、有利于其他行业的帮助、提高实际问题解决能力、改善思维方式等方面进行了回答。CHATGPT的应用进一步引发了学生对人工智能技术发展与应用的思考。
工程师团队鼓励同学们积极学习和探索人工智能技术，充分利用其优势去解决实际问题，并成为推动社会进步和发展的重要力量。
第三讲学会与计算机对话
第三次课，同学们来到了机房，在工程师们的引导下，共同探索Python语言。Python语言是一种广泛应用于人工智能、数据科学等领域的编程语言。从“HelloWorld”开始入手，带领同学们探索如何脱离编译器如何编写一个可以双击并且能够自己运行的Python程序。
通过实践体验，同学们成功实现利用编程的方式与计算机对话，不仅学习了如何打印出简单的信息，还尝试了编写一些有趣的小程序，比如实现爱心的打印等。在动手尝试的过程中，同学们深刻感受到了编程的乐趣和挑战。
此外，工程师团队还向同学们介绍了Python的常用库和框架，并鼓励同学们应该善于利用开源代码，在遇到问题时能够快速地找到解决方法。
第四讲计算机语言的魅力
第四次课，工程师们通过两个基础课题引导学生感受人工智能的魅力。课题一是扫描输入单词，判断首字母；课题二是三角形的验证。在两个基础课题上，引导学生自主开发扩展功能。
工程师们为同学们准备了扫码器和条形码素材。让同学们自主编程来获取并识别条形码中所蕴藏的信息。同学们相互协作，积极行动起来，将所学知识应用到实际场景之中，创造出更加复杂与有趣的项目。
第五讲活学活用人工智能
第五次课，是同学们的学习成果分享与总结。在之前的两个基础课题和扩展功能开发活动中，同学们不仅掌握了一些基础的编程语言和算法，还获得了实践经验并且创造出了许多有趣和有用的项目。
在分享过程中，同学们向大家展示他们所开发的应用程序，并分享制作过程中遇到的挑战和解决方案。分享活动促进了学生之间的交流和合作，同时也能够鼓励他们继续探索编程和人工智能领域的更多可能性。
最后，工程师们通过两个问题带领同学们对五次课程学习内容进行了总结与讨论。第一个问题是我们学到了什么？通过这个问题，同学们总结了自己在这些课程中所学到的知识、技能和经验，并且能够发现自己的不足之处，以便在未来的学习和实践中进一步提高。
第二个问题是我们会被人工智能取代吗？我们应该怎么办？同学们从不同的角度进行了回答，面对人工智能所带来的风险和挑战，同学们表示要不断学习和更新自己的知识和技能，提升自己的核心竞争力，积极应对并把握机遇，体现了他们对未来的思考和担当。
此次英特尔人工智能课程对于玉林学子们来说是非常有益且有趣的一次体验。通过课程学习与体验，同学们不仅学到了人工智能技术的基础知识和应用，还开阔了视野，锻炼了实践能力和创新思维。在未来，成都玉林中学将持续开展英特尔校企合作课程，不断提升学生的信息素养和创新能力，让同学们接触与了解更多的前沿科技，为未来的科技创新和社会发展培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。
（图文：陈秋薇侯晓）
（来源：成都玉林中学）