少儿人工智能编程教育入门推荐《人工智能编程趣味启蒙
随着人工智能教育逐渐进入中小学课堂，越来越多家长准备给孩子报编程辅导班，但也有很多家长对此心里还有质疑，质疑这么小的孩子学编程能行吗？学编程的意义是什么…
其实家长不需要焦虑，也不需要着急给孩子报昂贵的编程课程，家里有电脑，可以先根据孩子的兴趣来引导学习再决定。我们可以入手这一本人工智能入门书籍–《人工智能趣味启蒙-Mind+图形化编程玩转AI》，完全可以让孩子学习起来。
为什么给大家推荐这本《人工智能趣味启蒙-Mind+图形化编程玩转AI》？
推荐理由一：这本书是国内第一本针对K12人工智能教育的书籍，简单，易懂，孩子上手一点问题都没有，但有一点需要孩子对图形化编程有基础了解。这本书一经问世，很多学校的信息老师和教育机构的老师都迫不及待买来当成教辅工具书。
推荐理由二：本书是结合国内DFRobot旗下的Mind+图形化编程软件，通过10个超酷AI功能全覆盖。如人脸识别，姿态追踪，语言识别，机器学习…项目以人工智能技术为核心延展到变脸，旅游助手、试衣、拜年、五禽戏等多个场景；如此简单的Mind+图形化编程让孩子的好奇心从创意到实现，思考中培养计算思维，迈出AI课程学习，AI编程赛事的第一步。
推荐理由三：该书通过自主设计程序实现AI的相关功能，体验AI应用，获得快乐、成就感、培养对AI的兴趣与理解。非常适合作为图形编程与AI技术入门体验的学习用书，适合对图形化编程有基础了解，对AI感兴趣的学生，以及开设编程、AI课程的老师学习、实践。
为何是结合Mind+图形化编程软件而不是其他？
原因是Mind+图形化编程软件具备完整的图形化编程功能，也支持IoT、机器学习、KNN物体分类、PoseNet姿态追踪、ASR（自动语音识别）、文字处理以及支持百度AI服务器等多种AI功能。天然的图形化编程零基础、零成本学习平台。更重要的是Mind+完全免费开放。
最后家长对孩子学习少儿编程的疑虑是到底要不要让孩子学习编程？学习编程的作用和意义在哪里？针对这个问题，该书的作者也详细阐述了自己的观点，希望可以帮助到更多有需要的家长朋友。
《人工智能趣味启蒙-Mind+图形化编程玩转AI》本书序言中作者是这样说的：“少儿编程尤其是其中最适合低年级学生入门学习的图形化编程，首先需要被客观看待，同时也要正视它的价值。教育学理论指出，7-12岁，是孩子逻辑思维的最佳形成期。而对图形化编程的学习，其实是一种非常直接的训练逻辑思维的方式，编程的过程也可以看做是一种让逻辑“可视化”的过程。
举例生活中的楼道灯，通过编程实现声控、光控亮灯的效果，学生首先需要自己选择以什么样的顺序依次排列判断条件，或选择通过“与”模块连接两个核心条件从而实现同时判断，以及学生需要自行设计触发亮灯的具体条件、亮灯的持续时间等。每一步的设计，都是学生逻辑思维的表现。
作为一种培养思维能力的手段，笔者更愿意将图形化编程学习定位为一种素质教育，学习音乐、美术、这是提升学生整体素质的必须学科，培养艺术鉴赏能力，而不是为了培养孩子一定要成为音乐家、画家，走上艺术道路以此谋生。类似图形化编程，也是一样的。孩子从小学习编程，不是为了成为程序员，更多是为了培养逻辑思维、计算思维等新时代所必不可少的信息素养。如果孩子展现出了兴趣与天赋，就可以考虑花更多的经历，进行专业的学习。
另外，图形化编程入门很简单，通过编程实现一些简单动画、游戏、工具项目，孩子很容易从学习中获得成就感。所以，不需要焦虑，花一点课余时间，学一点图形化编程，绝度会是一个不错的选择”。
国务院：中小学要设置人工智能课程 推广编程教育
据央视新闻客户端27日报道，近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
2030年发展为世界主要人工智能创新中心
在我国人工智能技术的总体发展规划中，也明确提出了我国新一代人工智能“三步走”发展战略：
2020年，人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善民生的新途径;
2025年，人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，人工智能成为我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展;
2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
中小学设置人工智能课程推广编程教育
《规划》提出，实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。
其中，在2017年《义务教育小学科学课程标准》中就曾提出，为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
高校增加硕博培养形成“人工智能+X”模式
《规划》指出，要进一步完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院，增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。
鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，培育高水平人工智能创新人才和团队。
普及智能交互式教育开放研发平台
《规划》还提出，在人才培养计划中，全面的智能教育不可忽视。通过开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用，建立以学习者为中心的交互式教育环境，提供精准推送的教育服务，以期实现日常教育和终身教育定制化。
另外，布局建设科技创新基地，完善人工智能科普基础设施，面向公众开放人工智能研发平台等，也是整个智能教育发展规划中不容忽视的重要组成部分。
人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。对于孩子的教育需要紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作和竞争格局。