人工智能能否代替老师这两所高校的学生“吵”起来了！
原标题：人工智能能否代替老师？这两所高校的学生“吵”起来了！来源标题：人工智能能否代替老师？这两所高校的学生“吵”起来了！
随着科技的飞速发展，人工智能在教育领域的应用几乎成了教育行业从业者开口必谈的热词。而教育，从来都是社会关注的重要议题。于是，人工智能究竟能不能代替老师？也成了一个热点问题。
近日，在一场教育科技峰会上，来自北京理工大学和中国人民大学的六位学子就此辩题展开了一场激烈辩论。
在一场教育科技峰会上，来自北京理工大学和中国人民大学的六位学子就此辩题展开了一场激烈辩论。
北京理工大学三位学生是正方，观点为人工智能可以代替老师；中国人民大学三位学生为反方，观点为人工智能不能代替老师。
正方表示，老师是一群具有传递知识的社会义务的人，要论证人工智能能否代替老师，其实就是论证人工智能能不能更好地完成知识的传递。
正方从以下角度论证了人工智能能代替老师的观点，他们表示，一名优秀的老师需要如下的一系列特质，与学生交流的能力、感知学生状态能力，传递知识的能力，从目前来看人工智能已经具有了拥有这些特质的可能，人工智能可以与人类用自然语言进行交流，人工智能可以对人类的状态进行感知，而在有了上面的能力后人工智能自然可以将已知的知识传递给学生，人工智能不需要休息，可以迅速调集网络上的任何可用信息，可以将教学资源以多种形式展现出来，可以对每个学生进行精确的性格分析，然后因材施教。
来自北京理工大学的三位学子认为，人工智能相比人类老师，最大的优势在于能够做到因材施教，可以基于自身对学生的学习特点与实时状态做到真正的因材施教，而这一点对于目前的老师仍然存在难度。
正方同学还认为，人工智能对于教育公平有极大的推动作用，一方面体现在对于教育资源的均衡上，能够让偏远地方的学生也能够享受到来自一线城市优质教育资源；另一方面，因为人工智能本身没有善恶，所以对待每一个学生不会因为自身情绪而影响教学。
“这些公平的存在会对教育产生促进，使知识的传递变得更好，我方认为人工智能能代替老师。”
“人在教育中有着不可代替的作用。教育不仅是一种人类道德科学技术知识的传递。同时这也是培育人、感化人的过程，是让人懂得爱、懂得分辨善恶、明辨是非的过程。”反方认为，人工智能不能够代替老师。
人工智能与人类老师，何者更能够实现教育目的？反方认为是老师，理由有二。
首先他们认为在学生成长教育阶段老师不仅是知识的传递者，更需要帮助学生树立健全的人格，而情感认知与价值判断是拥有健全人格的基础，人工智能缺乏对现实抽象性事物的理解，只能够理解可以被计算的事物，而真善美是无法被量化的。所以当老师拥有爱、拥有善，懂得爱的时候才能够把这份爱与善传递给学生，帮助学生建立一个良善价值。
其次在教育的知识传授方面，老师是作为知识的传授者也是知识的创新者，对学生起着引领和启发的作用。而人工智能限于算法与数据的约束，而无法进行知识创造。在人类社会中老师往往会提出自己的理解跟学生探讨相互交流，但在老师无法理解创新知识的前提下，学生的创新能力也必然受到巨大的打击。
在之后的辩论中，双方争辩的焦点是“情感对于教育是否是必须的？”
正方举了一个例子，“今天一个医生给你做手术，你是希望他比较感性一点还是希望他比较情绪化一点，显然是希望他比较理性一点对不对？”正方认为，在教育中保持一个绝对的理性，对于学生来说是更好的，如果一个老师带着非常差的情绪去教学生，很难估量会造成多么大的严重的后果。
而反方也给出了有力的回击，当一个学生心情不好，对老师说“我想静静”的时候，他是真的想要一个人静静吗？如果是人类老师可以体会到这个学生内心真正的情绪，而人工智能该如何计算？
不止台上参加辩论的学生，坐在台下涉足教育领域的从业者们对于人工智能能否代替老师也有各自的观点。这一场辩论赛并无输赢，但在一次次关于“人工智能能否代替老师”的讨论中，人们对于两个各自的优劣势会更加明晰。
“对于这个问题，目前来说，我相信人工智能还不能够代替老师，”台下一位教育人士表示，“但在未来，随着科技的发展，人工智能究竟能做到什么地步，尚未可知。”
人工智能能否代替老师？讨论仍在继续。返回搜狐，查看更多
责任编辑：人工智能否取代教师中科院院士：缺情感，无法替代许多工作
2015年6月3日，一台“机器人”在九江学院一间教室里为学生讲课。未来，教师这个职业会消失吗？
5月13日，一场探讨“人工智能与未来教育”的高峰论坛在华东师范大学举行。十余名专家作了主题演讲，探讨人工智能将如何影响教育、改变教育等问题。
多名学者认为，目前看来，因为情感能力、认知能力等方面的局限，人工智能尚无法取代教师，但凭借数据处理等方面的优势，人工智能在教育领域大有可为。
也有专家指出，人工智能神经元呈指数型成长，未来完全可以承担创造性工作，甚至获得情感能力。
讨论：机器人未来会取代教师吗？
多位学者在当天的发言中认为，至少在短期内，人工智能仍无法取代教师。
中国科学院院士、华东师范大学信息科学技术学院院长褚君浩相信，机器人教师可以汇聚好老师经验，在未来完全可以承担具体的教师工作。
但他也指出，现阶段机器人耗能大，且无法融入情感等，无法替代教师的很多工作。“人有精神来驱动，有哲学来指导他，所以能够做出很好的成绩。”
华东师范大学计算机科学与软件工程学院副院长蒲戈光认为，当下人工智能革命的本质，是机器对知识的处理取得巨大进步。“但是人类的优势，就在于破坏知识和创造知识。”
沪江网创始人伏彩瑞也对人工智能完全取代教师持有怀疑态度。“我还是琢磨着，一直到最后它也不如人聪明。”他说。
伏彩瑞提出，未来十年会是人工智能和人的智能并举的时代，机器人能承担很多重复性的枯燥工作，而教师的工作重点，会是机器做不到的事，包括培养孩子的综合素质、情商等。
不过，也有多名技术领域的专家指出，人工智能发展迅猛，未来完全可能胜任创造性工作，甚至具备情感能力。
机器学习与量化金融专家邹昊表示，人工智能神经元的数量增长是指数式的，认知技术、情感技术都是发展重点。未来，机器人在和学生的沟通当中，完全有可能习得如何了解他们的情感和需求。
他表示，未来几十年，人工智能完全可能胜任创造性工作。
专家：记忆教育将走向创新教育
科大讯飞副总裁吴晓如在发言中指出，短期内，人工智能完全替代教师并不可能。当前环境下，应该更多地考虑，师生怎么在人工智能背景下更好地教、更好地学。
他举例，现阶段大班制教学中，教师往往只能掌握前几名和后几名学生的情况，对大部分学生学业情况其实并不了解。
“这就需要老师有更多双眼睛和耳朵关注更多的学生。”他认为，这就是人工智能可以作为的地方，“我们要让学校里面越来越多地添置一些基础数据采集设备。”
他认为，随着数据越来越多，学校的智慧系统会越来越强大。不仅可以提高课堂效率，甚至可以指导教和学的过程。
值得一提的是，发言中多名学者都提到，人工智能的发展将重新界定教育内容。未来，研究性学习、创造性思维培育等将是教育的重心所在。
中国教育三十人论坛成员、南京师范大学教育科学学院教授项贤明认为，未来“知识中心主义”慢慢会淡出教育舞台，“全人教育”会占据核心，“记忆的教育将走向创新的教育”。
（文中涉及演讲内容由记者根据论坛现场整理，未经嘉宾本人审定。）