人工智能科技创新专家组为我国发展带来哪些影响
日前，教育部办公厅发布《关于成立教育部人工智能科技创新专家组的函》，正式宣布成立由20位咨询组专家和14位工作组专家组成的“人工智能科技创新专家组”。从名单来看，这数十位专家中，不仅包括了各高校人工智能学者，还囊括科技创新教育企业中的研究专家。
如今，人工智能已经上升为我国国家战略，同样也是其他大国关注的科技焦点。那么，此番教育部组建“人工智能科技创新专家组”的用意何在呢？又将对我国人工智能发展起到哪些积极作用？
人工智能人才短板凸显
当前，人工智能依然成为全球科技领域的“新宠儿”，并且正推动各行各业的大变革。世界主要经济体纷纷开始发力人工智能产业化发展，谷歌、脸书、苹果等国际巨头也将人工智能作为未来战略核心。在此趋势下，社会、企业对于人工智能人才的需求迅速暴涨，人才短缺局面日益严重。
虽然自2017年以来，我国人工智能技术取得长足发展，相关论文数量超越美国，但是就人工智能人才而言，却依然是主要短板。业内专家表示，以美国为代表的西方发达国家在人工智能人才方面也有所紧缺，但是相对而言，在数量与质量上都占据显著优势。当前，我国人工智能人才缺口已经达到500万人以上，依靠海外引进已经无法填补巨大空缺。
人工智能的竞争终归是人才竞争，要想在激烈的国际竞争中脱颖而出，就必须破解人才困局，加快人才培养体系的建设。因此，我国必须积极推动人工智能教育的发展，既利用教育资源来培养人工智能人才，也利用人工智能技术来促进教育进步。
高校渐成人工智能新主场
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程；2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。（APRC开发者大会之际，亚太推出人工智能系列教材，涵盖了初级阶段、中级阶段和高级阶段全系列，满足学生由浅入深，各个阶段的与学习和实践）
人工智能系列教材介绍
人工智能三阶段教材健全思维培养
出浅入深满足学生不同阶段的求知必要
在深化教育改革的进程中，人工智能与中小学教育深度融合，人工智能作为辅助性教学和学习工具，推进人才培养模式改革、教学方式和方法的变革。人工智能在教育改革中的作用越来越突出，由此亚太教育推出人工智能系列教材，教材分为三个阶段，分别是初级阶段、中级阶段、高级阶段。
初级阶段作为启蒙阶段即人工智能入门，针对小学生的好奇心和求知欲，引导学生从无到有，从理念和行为上引入人工智能的概念，提升创新能力和独立思考能力。掌握发现问题、分析问题、解决问题的初步思想即了解智能采集信息，处理信息，该阶段教材以培养学生的动手能力和基本科学素养为出发点，以领会和制作简单人工智能项目为目标。
中级阶段，结合人工智能界主流语言python，学习如何通过代码一步步实现预设的功能，掌握python的基本语句、函数等，编写小型项目并完成一定的功能，通过传感器采集信息，然后用代码预设的功能处理信息，处理的过程复杂多样，可以使编写好的代码在运转过程中自学习，增强检测或学习能力。该阶段教材以培养学生的人工智能基本技术和产品设计研发为目标，提高学生的探究能力，转变实验实施的落地方法。
高级阶段，学生可以根据已建立的人工智能理念和思想，自主的研发智能项目，实现自设的功能，该阶段课程主要培养学生的自主研发能力和操作能力，实现自主采集信息，处理信息、学习信息。
人工智能系列教材，涵盖了小学阶段、中学阶段和高中阶段全系列，编写团队表示，中小学版教材如果说是为了提升学生的人工智能素养，帮助学生建立起对人工智能的鉴赏力、理解力和应用力，则更深入的高中版教材是改变认知，加强实践的，这可以让更广大的学生群体在中学阶段就了解和接触人工智能，不再是高端科技工作者的专利。
权威的教材编撰审核团队
多角度广泛采样细致入微
整个人工智能系列教材的编写过程可谓是费尽心血，编写团队涵盖了各个省市的教育专家和学者，众多一线教育工作者也加入进来，通过采样沟通细致入微到“咬文嚼字”，对教材中的原理和搭建过程等反复地考量和实践，最终整理成册。
后续的教学实验也深入到一线的课堂，从学生的角度再度考核课程标准。
实际上，在人工智能写入全国政府工作报告、国家相继出台多项人工智能相关政策后，各大高校就敏锐察觉到了人工智能与教育领域融合发展的新风向，纷纷根据政策引导，建立了一系列人工智能学院。
不仅如此，截至目前，全国有近百所高校已经设立或预备设立人工智能相关专业，“智能科学与技术”、“数据科学与大数据技术”、“机器人工程”等本科专业越发火热。可以预见的是，高校在成为人工智能人才培养基地之余，也将汇聚大量专业教育资源，从而成为人工智能科技创新的新主场。
解析“人工智能科技创新专家组”
教育部在今年4月印发的《高等学校人工智能创新行动计划》中也明确，到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地。
而教育部新成立“人工智能科技创新专家组”的目的，就是为了加强科技界、教育界和产业界的沟通交流，推进科技创新、产业发展和人才培养形成合力，最终促进人工智能发展。
从分工来看，专家组具体分为咨询组、工作组两个组别。咨询组的主要任务是对高校人工智能人才培养、科技创新和产学研合作等政策、规划提出咨询建议；而工作组的主要任务则是承担咨询组日常工作，并接受教育部委托开展人工智能相关领域专项工作和专题研究等工作。
西电人工智能学院：打造人才培养 和科技创新高地
2017年中国机器人及人工智能大赛中，IEEEFellow焦李成教授和博士生孙其功指导的“随心渐动——渐冻人智能轮椅辅助系统”取得了团队组总分第二名的好成绩。受访者供图
西电人工智能学院智能感知与图像理解实验室记者王赫摄
◎记者王赫
700多项专利，国内人工智能领域专利项目最多的高校；4000余名毕业生，培养人工智能人才高校之最……1990年，在IEEEFellow、教育部人工智能科技创新专家组专家焦李成教授倡导下，西电成立了我国第一个神经网络研究中心，2017年11月成立了教育部直属高校首个人工智能学院。经过三十年的积淀，西电人工智能学院在AI时代勇立潮头、服务国家战略，打造人才培养和科技创新高地。
建设一流人工智能学院
习近平总书记在十九大报告中指出，要大力推动互联网、大数据、人工智能的发展。2017年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，2018年4月，教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，人工智能毫无疑问已成为国家战略之重点，而高校则是人工智能科技创新的重要策源地。
面对前所未有的机遇，西安电子科技大学响应人工智能发展需求，对标国家重大发展战略，于2017年11月2日成立了人工智能学院，成为教育部直属高校首个致力于人工智能领域高端人才培养、创新成果研发和高层次团队培育的实体性学院。
事实上，西安电子科技大学在人工智能领域奋斗了三十载，有着长期、雄厚的积累。1990年成立了我国第一个交叉学科中心——神经网络研究中心、2003年成立了智能信息处理研究所，2005年获准设立了“智能科学与技术”本科专业，2006年获批教育部智能信息处理创新团队及国家创新引智基地，2007年，智能感知与图像理解教育部重点实验室成立……三十年厚积薄发才结出人工智能学院这一光辉果实。
构建本硕博一体化培养体系
西安电子科技大学智能科学与技术本科专业获批，开启了西电人工智能领域人才培养探索与实践之路，逐步确立起了“国际化+西电特色”的本硕博一体化培养体系。通过产学合作、产教融合、科教协同、国际合作、本硕博衔接与协同的新工科方式，阶梯式、有针对性地完成让学生“会做、敢想、能创新”的培养，开发学生的创新思维、激发学生的创新潜力、提升学生的创新能力，将“创新”贯穿于学生的成长始终。
本硕博一体化贯通的培养模式给了学生持续学习的动力，全方位开发学生创新创业思维、激发学生创新创业潜力、提升学生创新创业能力，将“创新创业”贯穿于学生成长全过程。2008年，西电智能科学与技术本科专业被评为国家级特色专业，迄今为止累计培养了近2000名本科生，涌现出被誉为“智能三剑客”的西安蒜泥科技有限公司创始人杨少毅、“第八届中国大学生年度人物”金杰和“第十届全国大学生年度人物”孙其功；还有2015年CEC大数据优化竞赛第一名，创立了西安圈体智能信息科技有限公司的周明星，蒜泥互动CEO、科技自媒体MakerBeta创始人、蒜泥创客咖啡创始人谢雯雯等一大批优秀毕业生……同时，依托电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术学科累计培养了研究生2000余名，在谷歌、亚马逊、苹果、英特尔、微软以及国内的BAT、京东、思必驰等众多人工智能公司中都有西电人工智能领域毕业生担当骨干。
西电十分注重拓展师生的国际视野，近年来有数百名人工智能领域的本硕博生出国交流学习，智能学科教学团队90%以上教师有国外留学或访学经历。西电培养了大批人才和相关领域的领军人物，为国家人工智能的发展贡献了“西电智慧”。
厚植产学研协同化人才培养模式
西安电子科技大学在人工智能人才培养的探索与实践中始终坚持产学合作协同育人、培养创新型人才的理念。
产学合作离不开载体，更离不开平台，西安电子科技大学在人工智能领域先后建立起智能感知与计算国际联合研究中心、国家智能信息处理创新引智基地、“信息感知技术”国家2011协同创新中心等3个国家级平台；建有智能感知与图像理解教育部重点实验室、智能感知与计算国际合作联合实验室、陕西省大数据智能感知与计算2011协同创新中心、智能科学与技术教学团队等7个省部级科研平台和教学平台；形成智能成像、智能信息处理、智能感知与图像理解、视觉计算与协同认知等6个国家和省部级科技创新团队。还与惠普、华为等企业合作建立了12个创新实验室。依托平台厚植产学研协同化人才培养，从应用项目开发、应用性学术竞赛、创新项目研究三个方面引导和培养学生：让学生参与到具有实际应用意义的项目开发当中去——实现“练中学”，让学生通过学术竞赛快速提升科研能力、加强学术交流——实现“赛中学”，让学生主持创新项目研究、充分挖掘自己的创新能力——实现“研中学”。
在国内外人工智能领域的各种创新大赛中，西电人工智能学院学子亦屡获大奖，在第十三届全国“挑战杯”中，进入终审环节的6个作品中，三件是由智能科学与技术专业同学领衔的团队所创作，分别荣获国家二等奖一项、国家三等奖两项；第十四届全国“挑战杯”中，进入终审环节的6个作品中，两件是由智能科学与技术专业同学领衔的团队所创作，分别荣获国家一等奖一项、国家二等奖一项；张青富教授指导的博士生王露平在2015年阿里巴巴举办的“淘宝穿衣搭配算法大赛”中荣获冠军；刘静教授指导的学生张宇瞳等开发的多智能体遗传大数据优化算法在2015年IEEE国际进化计算大会“大数据优化竞赛”中荣获第一名；石光明教授指导的博士研究生王立志获VCIP2016最佳论文奖；张向荣教授指导的惠通与吴建设教授指导的赵小文等组成的队伍“鲁班七号”夺得2017年京东JData算法大赛冠军；实验室研究生获得第八届、第十届中国青少年科技创新奖，并在人民大会堂接受党和国家领导人的颁奖。
打造高精尖科技创新团队
西安电子科技大学人工智能师资队伍由IEEEFellow、全国模范教师、教育部创新团队首席专家焦李成教授带领，队伍中有多位杰出青年科学基金、优秀青年科学基金、青年拔尖人才、中青年科技创新领军人才、吴文俊人工智能科学技术奖等的获得者与入选者。这支队伍将科研与教学深度融合，让教师与学生共同成长，在人才培养的同时还取得了一批科技创新的重要成果。
近五年，这支队伍在人工智能领域获3项国家自然科学二等奖、9项省部级科学技术一等奖及教学成果一等奖，成功研制我国首套类脑SAR系统、基于面阵CCD的光谱视频成像系统、我国首个人脸画像识别系统、首个FPGA深度学习系统等重大平台和系统。
值得一提的是，日前，联合国世界知识产权组织公布了首批系统研究AI技术趋势的报告——《技术趋势2019：人工智能》，其中，西安电子科技大学在人工智能领域的表现十分亮眼，在深度学习专利的申请中，西安电子科技大学位居全球第二。
西电人工智能学院负责人表示，根据国家对高等教育改革发展的“全面实现教学2.0，并向教学3.0迈进”的部署，西安电子科技大学人工智能学院依托计算机科学与技术、电子科学与技术、控制科学与工程等的学科优势，进一步确立“智能感知用”的专业特色，在人才培养中注重多学科交叉，将理论知识与实践完全融合、科技前沿与教学完全融合，培养适于“人工智能+”时代的创新人才。