世界人工智能大会将举办；全球首个艺术品IPO；AI将成哈佛老师…
0分享至国内资讯▌2023年世界人工智能大会7月6日将在上海举办2023世界人工智能大会将于7月6日至8日在上海世博中心及世博展览馆举办，并在浦东张江、徐汇西岸设分会场，同步在闵行等产业集聚区开展同期活动。本届人工智能大会的主题是“智联世界生成未来”。论坛将重点围绕大模型、生成式人工智能、科学智能、具身智能、元宇宙等十大前沿话题展开前瞻性探讨。▌百度透露大模型与搜索引擎结合进展：支持视频和图表回答提问百度正在内测的“极致满足”和“AI伙伴”的新搜索功能：输入搜索词时，百度首页可呈现多答案解释，也支持用视频直接回答用户的问题，并让视频自动定位到关键段落；百度搜索也依托DBQA(文档级的QA)技术，用图表这种直观的方式进行回复，直接生成趋势、柱状图、折线图。而“AI伙伴”则以对话界面呈现，可以进行回答、生成应用文案，总结文档等。▌剑指霸凌、AI换脸，网信办专项行动整治涉未成年人网络问题6月27日，国家网信办发布了关于开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动的通知。利用“AI换脸”“AI绘图”“AI一键脱衣”等技术生成涉未成年人低俗色情图片视频，利用生成式人工智能技术制作发布涉未成年人有害信息等，新技术新应用风险问题受到关注。国家网信办指出，这种行为严重侵犯了未成年人的隐私权、肖像权和身心健康，必须坚决打击和清除。▌网易游戏推AI巡逻员，首次用大模型监控未成年人防沉迷网易游戏在游戏行业首次推出AI巡逻员提高未成年风险行为识别准确率，借助AI大模型技术对未成年保护体系进行升级，防止未成年人沉迷游戏。国外资讯▌全球首个艺术品IPO近期，总部位于列支敦士登的Artex宣布，弗朗西斯·培根的《乔治·戴尔肖像三幅习作》将进行价值约5500万美元的首次公开募股（IPO），成为全球首个“艺术品IPO”，并将在相关艺术品证券交易所进行交易。据悉，这幅肖像画的股份将以每股100美元左右的价格出售，并将在ARTEXMTF上进行上市和交易。▌微软必应聊天将提供AI炒股功能微软广告和网络服务主管MikhailParakhin在最新推文中表示，会在未来几个月内，邀请BingChat用户参与测试AI炒股功能。微软表示这项新功能主要使用期权定价方式预测，综合当前股票价格、行使价、到期日和股票的波动性等诸多因素，创建新模型来预判股价走势。▌哈佛大学计划使用AI当编程课程讲师哈佛大学将AI作为一种教学资源引入课程——CS50（计算机科学导论）。这一课程为编码课程“计算机科学50：计算机科学导论”（CS50），预计在今年9月开课。据称，该AI教师可能会基于OpenAI的GPT3.5或GPT4模型，将帮助学生发现代码中的错误或对他们的课程作业内容提供反馈。▌unity推出两款生成式AI产品近日，全球最大的游戏开发引擎、实时3D互动内容创作和运营平台Unity宣布推出两款AI产品：UnityMuse和UnitySentis。UnityMuse是一个在创作过程中提供AI驱动协助的广阔平台；而UnitySentis允许您在游戏构建中嵌入神经网络，以实现以前难以想象的实时体验。▌LVMH推出元宇宙项目TheJourney近日，奢侈品巨头LVMH宣布推出元宇宙项目“TheJourney”，允许旗下用户进入一个拥有专属产品和体验的全新虚拟世界。据悉，已有数十个高端品牌也加入了元宇宙。从Burberry到Tiffany，Balmain和JimmyChoo，时尚领导者成功地推出了自己的虚拟产品。▌AI公司Inflection融资13亿美元，总融资额仅次于OpenAI6月29日晚，总部位于加州的人工智能初创公司Inflection宣布完成13亿美元的最新一轮融资，由微软、英伟达和三位亿万富翁（ReidHoffman、BillGates和EricSchmidt）牵头投资。据福布斯报道，Inflection的最新估值为40亿美元。本轮融资资金将用于支持Inflection自研的首款名为Pi的人工智能助手。▌Valve将拒绝采用AI生成未知版权内容的游戏上架Steam据报道，Valve已经开始拒绝在Steam上架使用AI生成的未知版权内容的游戏，除非开发者能够证明他们拥有用于训练AI生成这些资源的数据集的知识产权。——End——特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
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/阅读下一篇/返回网易首页下载网易新闻客户端人工智能时代，艺术教育该如何进行
原创王璐雅昌艺术网收录于话题#艺术134个
近期，各大艺术院校响应《新文科建设宣言》，高等教育改革已成为迫在眉睫的大背景下，2020年第二届艺术与设计创新未来教育博览会“全球院长论坛”，围绕“教师面临着什么样的功能和角色变化？”展开讨论。对于高等院校的教学该如何适应和调整，从事一线教学改革的院长和与会教育界精英、学者，从多个视角展开了话题讨论。
2020年第二届艺术与设计创新未来教育博览会全球院长论坛现场
以往认为，师者，所以传道受业解惑也。但处于第四次工业革命，直面人工智能时代的当下，已并非如此。
教师角色发生了什么变化？
中央美术学院实验艺术学院开设一门“换位教学与自主学习”课程，学生可以自主报名，提出想要给老师上课的内容。内容确定后再用一个星期备课，最终老师会根据学生授课的好坏来打分。
中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰常说，如今的师生关系更是“师兄论”。“老师的角色并不是提供答案的人，而是一整套学术活动的发起者、组织者和示范者，更是一个怀疑者、试错者、出难题的人、出丑的人、制造麻烦和困难的人”。
而多位院长也都认同，当下老师和学生角色其实是相互的。
中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰
为什么会如此？在英国格拉斯哥美术学院造型学院院长阿利斯泰尔·佩恩看来，教育工作者角色改变的关键因素，是因数字技术以及智能发展作为一种新的使用工具，创造了新的实践模式。
确实，一方面，在发达的互联网信息之下，学生有能力通过网络搜索获取所需知识。另一方面，课堂传授的知识，其实并不足以满足学生应对未来社会将面临的局面。
同济大学设计创意学院院长娄永琪
同济大学设计创意学院院长娄永琪在提到人工智能时代教师角色转换时说：“面对未知时代、未知问题时，老师和学生其实都一样‘无知’，需要重新学习。”
上海纽约大学首任校长俞立中
在这背景下，上海纽约大学首任校长俞立中认为，“一定会有很多新问题，也有很多新技术引用到解决问题中。这对教育提出了挑战，需要我们变革学习方式，无论从课程体系、教师、教学方法、培养模式还是教育思想理念，都需要有所变革、有所创新。”
特别是在创意教育上，索尔福德大学艺术媒体与创意技术学院艾伦·沃克觉得，创意教育领域需要不断修改自我项目组合，并确保与学校和行业的密切联系，以保持币值并建立可持续的专业技术人才队伍。
而队伍需要如何搭建、引领，高等教育就是重中之重。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会工作坊现场
未来，老师该如何教学？
2018年，阿里“鲁班”系统上线，取代了传统平面设计师的很多工作，其中淘宝美工从业者的含金量明显缩水。
在人工智能取代劳力的情况下，如今艺术教学已不能再拿十年前的教案重复上课，要不断更新各自知识结构。
这也是大家在教育中的一个共识：培养未来不被人工智能所取代的人。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会工作坊现场
邱志杰认为，当下培养人才并不是简单满足社会需求就行，而是能引领社会创新或未来生活的变革者。“而今天的艺术教育最重要的是，把自己终身学习者的态度教授给同学。”
在课程上，邱志杰会进行物体剧场挑战，“我给自己出考题，让每个同学带十个东西到教室，我要用这些东西来完成十件作品。这种共同创作和把自己当作实验品的试错，很可能是今天艺术教学的唯一方式。”
伦敦皇家艺术学院副校长兼教务长NarenBarfield也觉得，教师不再是一名指导员，而是拥有更加完善和复杂认知图谱，如同伴一般的创造者。在教学中应减少学生手工技巧的工作，更多地帮助他们了解思想、关系、文化、连接分散的点，并形成网络的能力。“老师带来知识、理解力、概念图以及指导和情境化的能力，可帮助学生填补自身知识的空白，联结他们的理解力，以建立人类伙伴关系和合作关系。而好的教育是学生毕业后能够自力更生。”
未来，“艺术”有何立足之地？
四川美术学院副院长焦兴涛
前两年法国艺术组织Obvious用人工智能创作了一幅画作并上拍，这是AI画作第一次在大型艺术品拍卖行亮相，以1万欧元（约7.8万人民币）起拍，最终以43.25万美元(约300万元人民币)成交。四川美术学院副院长焦兴涛以此为例，并不是为探讨AI智能人工绘画的价值和意义，而是提醒，在技术、智能、网络塑造之下，今天的艺术正在被智能化，“只有明白艺术处于何种立足之地，才能知道艺术教育的立场和对应态度。如果不能准确面对技术，就很难展开艺术教学。”
需要重新定义“艺术家”工种的不可替代性。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会工作坊现场
索尔福德大学艺术媒体与创意技术学院艾伦·沃克认为，对艺术高校从业者的新要求可以分为3部分：“首先，在艺术学校的各个方面体验，都需要将模拟与数字联系起来的灵活性和创造力；其次，在学院以及工商业领域开展跨学科合作的经验；第三，具有高水平的数字专家，包括教授编码的能力。”
而娄永琪也觉得，合格的老师“要‘身体力行’，虽千万人吾往矣。也要‘知行相资’，在行动过程中再创造知识；更要在对的目标上坚持‘博学好成’，克己复礼。”
而俞立中也直言，创新人才并不是教出来的，而是通过教育来提升一个人的创新能力和思维，其中设计、制作就是重要途径。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会现场
跨学科发展，术业专攻已不适用？
从术业有专攻，到《新文科建设宣言》中鼓励支持高校开设跨学科、跨专业交叉课程，再到今年11月，同济大学设计创意学院就“2035年还有没有学科之分”的谈论，从中可以看到，学院正试图把学科推向更大的疆域。
首先我们得知道为什么有学科之分？其实是一群有共同学术思维、追求甚至利益的人，共同来分享相近的学术规范。这群人在一起就形成了学术的共同圈，也相当于是学科的“砌墙人”。
不过世界但凡有砌墙人就一定有拆墙人，这个时代拆墙的人就是“跨学科”。此前同济大学设计创意学院探讨“2035年有没有学科”的背景，是2010年同济大学与芬兰阿尔托大学共同建立的国际交流平台“同济大学中芬中心”，中心里90%学生来自其他学科，“大家都相信，设计思维是可以整合不同知识的黏合剂”。
至于学科问题，在娄永琪看来，“学科的发展，就是砌墙、拆墙、砌墙、拆墙的过程。即使到了2035年，拆墙人也不会消失，它只是以各种各样的不同形式存在。”
当然，数字技术的发展与传统手工技能学科并不冲突，“相反基于传统手工技能的学科可以支撑技术的创新，并为数字化方法的实践提供进一步的支持。此外跨学科不能仅从创造性教育领域出发，还应该考虑可持续性、环境健康以及社会福利等方面”，阿利斯泰尔·佩恩表示。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会现场
例如，清华大学美术学院利用综合大学优势，积极拓展跨学科、跨专业的教学模式。与其大学计算机学院和新闻学院联合，进行多年的交叉学科项目，以此希望将工文科能有效整合；也与新雅书院合作工业设计跨学科项目；与清华大学全球创新学院合作做艺术硕士培养项目；还与国内其他院校、行业合作GID（全球创新设计研究生联合培养项目）...
无独有偶，四川美术馆学院申请了仅面向理工的重庆市新媒介美术创作重点实验室；也得益于成渝双城经济圈，与成都电子科大建立实验基地和校间实验项目。
另外上海纽约大学成立后，也率先设立交互媒体艺术专业，“它不仅是一个专业，也是其他专业能选修的课程。通过IMA的学习，确实提升了他们创新意识和创新能力”，上海纽约大学首任校长俞立中表示。而这一课程的成功也被引回到纽约大学里。
第二届艺术与设计创新未来教育博览会现场
除了跨学科，艺术学院也扩宽了“教室”范畴，在各地设立“基地”。
如2016年，同济大学在上海创办了“同济黄浦设计中心中学”，希望培养具有设计思维和创新精神、未来各行各业游戏规则的重新制定者。
2017年，清华大学在意大利设立了米兰艺术设计学院，希望在欧洲平台上更好促进国际交流以及跨学科教育；并充分利用清华大学艺术博物馆，把艺术课堂真正融入实践中。另外，即将运行的青岛艺术与科学艺术研究院，将变成转化教学成果和知识产权的重点基地。
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亟待师资新“血液”加入
清华大学美术学院副院长、学术委员会主任杨冬江
而在这些新增的教学模式之下，师资结构的突破和变化将是最大问题。
现场杨冬江提醒，艺术跨专业、跨学科尤为不易，需要有很强的专业知识为基础，同时也要有眼光和视野。但他依旧认为，“真正的师资，就应该通过跨学科的培养和方案实施，来适应新形势下的艺术教育。只有新鲜‘血液’和新知识不断涌入教学中，才能够真正做到中国教育所希望的目标。”
巧合的是，中央美术学院正尝试这样的师资引进。在全球院长论坛开始的同时，徐震正在中央美术学院首次为在校研究生授课。另外，艺术家曹斐、导演张广天成为了新的师资力量。
邱志杰也透露，如何说服学院将中专毕业的徐震，变成中央美术学院硕士导师，就得益于徐震非常出色的艺术表现和理念。
所以说，未来可期，从业者一直在实践。但我们永远不知道明天和意外哪个会先来，就像2017年BBC列出了人类将面临的十大问题，但谁又知道就在3年后的2020年，“COVID-19”的突然出现反而成为人类面临最大问题之一？
因此，四川美术学院副院长焦兴涛认为，“我们不能对未来去真正规划和计划，但未来就像历史，其实是一个多重叙事的结果。既然如此，把握此刻就是把握未来。”
原标题：《人工智能时代，艺术教育该如何进行？》
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