人工智能技术创新重构教育数字化 与中关村在线共话人才培养新路径
信息技术正在迎来前所未有的新一轮爆发，互联网、云计算、大数据、人工智能等现代技术正在深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，并展示了世界发展的前景，推动整个社会走向数字化，我国更是在“十四五”规划中明确了“加快数字化发展，建设数字中国”的新目标。而产生在数字经济背景下的教育数字化，则旨在通过新一代信息技术构建更加智慧的学习环境，变革传统的教学方式，促进教育过程中的数据挖掘、分析和利用，从而加快教育的高质量发展步伐。
作为一个以人为主体的复杂系统，教育数字化与其他行业的数字化转型相比，有着更加纯粹的导向，即成果最终体现在教书育人和人才发展上，因此，整个过程不但需要通过数字技术推动教学范式、组织架构、教学过程、评价方式等全方位的创新与变革，更需要帮助区域、学校管理者突破教育数据汇聚流转、治理方式变革的难点，从而将技术应用于教学质量及效率的提高和学生科学素养的提升，赋能教学实践的痛点问题。因此，越来越多的学校开始重视学科交叉、科教融合、校企合作、协同育人的教育理念，同时关注AI、信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合，并通过构建符合时代发展与产业升级要求的人才建设体系，培养懂理论、强实践、能创新的高素质复合型人才。
近日，浙江大学计算机科学与技术学院求是特聘研究员、CCAI人机交融智能专委会副主任朱强教授，燕京理工学院图文信息中心主任程茂祥，惠普商用笔记本产品经理孙哲以及英特尔云及行业解决方案事业部教育行业总监秦莉与中关村在线副总裁蔡小鹏携手带来了以“技术创新赋能未来教育探讨教育数字化转型中的实践与思考”为主题的访谈会，深入探讨了几位嘉宾在国内高职、应用型本科数字教育方面所开展的实践和探索，以及分享在该领域最前沿的发展动态，并以浙江大学、燕京理工学院等学校为例，从智慧校园建设、产教融合发展等多角度出发，探讨英特尔及惠普如何通过技术创新，探索新的解决方案，助力教育数字化的实施落地。
访谈会现场，朱强教授表示，浙江大学在教育数字化方面展开了很多积极的尝试，例如在浙大原校长潘云鹤院士的支持下，组织了全国高校人工智能人才与科技莫干山论坛，并以AI赋能，教育先行，创新引领和产学协同为主要核心;其次与国内外人工智能头部企业，如英特尔、百度、华为进行合作，并在AI+X微专业里联合开设了课程;最后，浙大还联动了复旦、交大、中科大、南大、同济六所高校共同开设了人工智能微专业，通过将人工智能与其他学科结合，促进其他专业的学生加强人工智能的素养。
程茂祥主任也表示，燕京理工学院建校以来一直以应用型人才培养作为主要的办学理念，并在人才培养、学科发展、教师发展、教师培养等方面做出了尝试，并积极探索践行人工智能与艺术、建筑等相关专业的融合。此外在2021年，燕京理工学院还联合会计学院、建筑学院、信息学院建设了包含虚拟仿真实训区、VR开发体验区的虚拟仿真实验室，以实操能力加强学生对人工智能的认知。
正如程茂祥主任所说的那样，对应用型本科和高职院校来说，教材本身或者课程PPT并非教育数字化的痛点，真正的痛点在于如何将理论和实践相结合，尤其对人工智能教学来说更是如此，只有将教育教学中的课程组织管理和案例实训相结合，打包成平台或者解决方案赋能给学校，才有助于学校把更多精力投入到知识点本身的传授之上，以快速适应高校的人才培养目标以及本身的特色优势。
而这个过程，正是英特尔和惠普释放技术力量的主要阶段。
例如惠普就与燕京理工学院就物联网创新实验室方面展开了合作，通过提高实验室算力，可以有效帮助师生解决创新活动，增强软件和硬件业务的能力，帮助学校有效完成物联网的工程、通讯工程、大数据等方面人才培养的目标。
作为一家提供教育数字化解决方案的硬件厂商，惠普在中国的四十年里，洞察到了教育领域信息化建设方面的需求，力图通过硬件+应用的融合创新，把自身的硬件应用到学校不同的场景之中，孙哲在访谈会现场谈到，在AI教学方面，惠普提供了工作站、商用PC等不同产品线的产品，通过强大的本地收集和采集数据的能力，以及经过优化的算法，实现在边缘的AI推理和训练。
作为上游厂商的英特尔，则从平台解决方案方面入手，让惠普的商用PC和工作站产品具备了更加强大的能力，可以在教育场景中发挥更多积极的作用。这个平台解决方案，正是诞生于2006年的vPro平台。作为一个专为商用计算而生的平台，vPro所具备的全面坚实的安全性、丰富灵活的管理性、更好的硬件性能以及更高的生产力，可以让应用型本科和高职院校将更多精力投入到开展教学之中，而不是花费人力物力到IT建设、网络改造、设备维护等问题之上。
举例来说，随着教育数字化的稳步推进，学校承担的科研任务对终端性能和云端算力的需求越来越高，同时还需对包含算力在内的各项数字资源进行灵活分配，从而满足师生在不同场景下的应用开发、实景训练、以及异构融合等方面的任务，这些都需要更高性能和算力的加持，从而攻克数据收集、算法优化和场景应用等方面的难题，进而逐步提升学生的学习能力和实践水平。另一方面，对于拥有多个校区的学校来说，IT管理员时常面临来回奔波，疲于奔命的窘境，而在vPro平台的助力之下，学校的IT管理员就能在远程关机的情况之下，对远在其他校区的设备进行维护和远程升级，不但如此，vPro平台还能对教育平台里的防火墙进行有线或者无线连接，从而大大节省教学过程中可能遇到的各种IT设备相关的问题，使得教师能够将更多精力投入到授课当中，而不用担心其他技术方面的问题。
为什么英特尔vPro平台能做到这些?因为搭载vPro平台的设备最大的亮点在于整个底层平台上实现了CPU、网卡、固件等全方位的支持，并实现了安全防护、硬件升级、性能提升等多纬度的提升，具体在安全方面，内建于芯片的诸多安全功能可以为使用者带来开箱即用的全方位安全保护，有效减少攻击面;而在设备更新换代方面，vPro平台则能保证设备在全生命周期中，确保设备的可靠性和稳定性。
近些年来，教育部加强统筹部署，除了通过新基建助力教育的数字化转型升级之外，也鼓励教师通过数字手段，通过智能助手为教育现代化装上更加智慧的引擎。纵观英特尔的vPro平台解决方案和惠普的硬件产品，无一不是为了减少教师工作和教学方面的矛盾而生，对教师而言，在考虑IT设备部署的时候，未必需要对产品本身有过多的了解，也不需要掌握信息技术管理方面的技能，只需要在采购步骤完成之后，对设备进行部署和激活，就能带来全方位的教学体验的提升，从技术的牢笼中解放出来，而不是成为技术的奴隶。
当然，教育数字化也好，教育改革也罢，最终的目的还是要服务于育人，近年来颇受关注的产学研协同育人，实际上就为高校的人才培养指明了方向，不过这个过程离不开三方面的共同合力。以英特尔为例，英特尔是教育部产学研同项目最早期的参与者中之一，并会在每年支持五十个左右的高校产学研同育人项目。
秦莉在访谈会现场表示，英特尔作为企业方面的参与者，特别愿意从搭建平台的角度，为产学研建设贡献自己的力量，人工智能本身是一个深度融合的技术，参与到人工智能教材开发的教学科研的老师实际上也并非计算机的专家或者是信息技术的专业人员，通过vPro技术，可以帮助教师摆脱技术的束缚，从技术牢笼中解放出来。疫情以来备受重视的远程连线方式，事实上也在教育领域得到了广泛的应用，双师课堂和虚拟仿真的场景都得以实现，让一个小小的平凡无奇的传统教室具备焕发万千境界的能力。而技术作为沟通真实世界和教学课堂的桥梁，在未来也一定有更多的发挥空间，而这个过程一定离不开企业和高校的深度交流与探索。
百年大计，教育为本。以更优秀的方式培养人才，是全社会对于未来教育的殷切希望，面向未来，终身学习一定是不可避免的趋势，对任何一个人来说，既要学会使用工具，例如当下大火的生成式AI，也要具备良好的团队合作能力。而这就需要企业、高校围绕人才培养，通过技术创新为学生提供更加优质的学习平台，为学生的成长打下坚实基础。
而英特尔、惠普等一大批优秀的科技企业，也在多年来凭借对教育的深刻理解和洞察，基于教育领域的痛点和需求，发挥自身在软硬件等领域的技术积淀，通过深厚的生态力量，加速教育和科技的深刻融合，通过科技让人类的生活、让教育本身变得更加美好，从而满足教育日益智能化的发展趋势，为教育数字化贡献更多科技的力量。
人工智能时代的教育路在何方教育业界人士：要拥抱技术
文/羊城晚报全媒体记者王沫依通讯员魏球
图/主办方提供
每一次新技术的出现，必将引发新的讨论热潮，而当下最热门的技术，莫过于ChatGPT。作为面向未来的教育领域，不可避免地会将目光汇聚于此。3月25日，“当双减遇上ChatGPT，家校如何共同育娃”主题论坛在广州市汇景新城实验小学鸣锣举行。知名校长、人工智能专家学者和家长代表等业界大咖齐聚一堂，共同探讨当下未来教育应用及其发展趋势，主动拥抱变化。
“面对人工智能技术，我们要识变、应变、求变，用科技赋能教育，用科技提升生产力。”侨鑫集团联席总裁、侨鑫学院校长、原广东外语外贸大学校长仲伟合这样说，他认为，每一次的颠覆性科技创新都能推动整个人类文明向前发展，也会带来教育的巨大进步。无论是家庭还是学校，都应该思考未来应该如何充分利用人工智能等工具，共同推动教育向前发展，培养未来人才。
华南师范大学未来学习空间研究中心主任、广东家庭教育研究会家校社共育专委会会长廖文则认为，在未来的教育中，学生的赋能和释能将成为教育的重要方向，教师需要赋能学生发展自己的能力，同时帮助他们释放自己的潜力，而未来的教与学将是灵活地根据学生的需求和发展来调整课程和教学方法。
华南理工大学人工智能未来创新实验室常务副主任陈安则强调，传统的教育模式强调的是教师的授课和学生的听课，而现代教育则更加注重学生的主动学习和思考。人工智能技术则可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和问题，提供更加精准的指导和帮助，从而点燃和唤醒学生的学习热情。
少年商学院创始人、新加坡国立大学高级访问学者张华通过七个案例，总结了家庭教育领域中ChatGPT的九种应用场景，并呼吁每位家长拥有开放思维，拥抱变化，从多维度的思维方式出发，为孩子的教育提供更好的可能性。广东省政府大数据顾问、《第二大脑》作者、阿里巴巴集团原副总裁涂子沛分享了自己使用GPT的感受和经验，认为学校教育如果跟不上人工智能的发展，就有可能落后于社会的主流需求，他呼吁数据科学要尽快进入中小学生的课堂，培养孩子们掌握脑机协作的能力，使用第二大脑的习惯和技能。
圆桌论坛由汇景新城实验小学校长徐无名主持，中山大学附属中学校长严钦熙、汇悦天启幼儿园园长刘咏欣、家长代表朱力强、侨鑫集团教育事业部总经理袁拔围绕科技对教育与教育的关系、科技如何助力双减等问题从学校案例、课程设置、家庭教育等多个角度分享了自己的观点心得，讨论如何引领师生通过ChatGPT等科技实现教学内容、师生关系的转变。
在严钦熙看来，科技在教育中的应用应该是有选择的，“只要我们以考试的方式来选拔人才，ChatGPT进入课堂就会存在一定障碍，学生在道德与法治、历史等科目的课堂上不能被允许使用。”不过他也表示，在课堂之外，家长和学校可以利用技术对教育进行辅助；而袁拔认为，技术对于班级和科目教育模式必定产生冲击，但作为教育工作者应该积极拥抱科技，让其对教育产生指导作用。
那么在“双减”的当下，科技会提供怎样的助力呢？虽然幼儿园阶段并不在“双减”的范围之中，但刘咏欣表示，科技能给为教育的评价体系提供不小的支持，“过去的评价十分依赖教师的回忆，如果有了科技的辅助，就会在当下给出精准及时的评价和反馈。”作为家长代表，也是技术领域从业者的朱力强则提出了自己的看法，他认为科技是协助学习的良好工具，技术带给人类的是行为上的解放，因此作为人特有的逻辑和思路则必须得到更多的关注和训练，但这同时也要求学习者学会提问：“因为越会提问，好的工具就能给出越符合的答复。”(更多新闻资讯，请关注羊城派pai.ycwb.com)
来源|羊城晚报·羊城派
责编|孙唯
校对|谢志忠
Manes教育联盟主席：人工智能是技术和文化变革的曙光
【爱（AI）公益行动计划】
Manes教育联盟主席：人工智能是技术和文化变革的曙光
光明网讯（记者李飞）6月26日，世界互联网大会爱（AI）公益行动计划启动及发布仪式在山东济宁曲阜举行。其间，意大利Manes教育联盟主席达尼洛·卡塞尔塔诺分享了人工智能在教育领域的应用。
人工智能正在经历一个指数的增长，是一场技术和文化变革的曙光。达尼洛·卡塞尔塔诺表示，人类社会离不开他们的情感、感觉、与自然的联系，神经科学已经广泛地证明人类的智力是一体的，这里面包括理性成分和非理性成分。不同于过去，以前我们只能依靠感官来感知，现在我们可以用机器的界面进行感知。
达尼洛·卡塞尔塔诺认为，人工智能代表了大量理性人类知识的累计，而这些知识已经通过文字或变成语言来表达和记录。生成式的语言模型美妙之处在于我们扮演了提出问题、思考问题，然后进一步提出问题的角色。
达尼洛·卡塞尔塔诺表示，在教育领域，人工智能工具可以帮助人们把社区变成学校，让学生丰富他们的才能。
[责编：杨煜]编程猫母公司点猫科技获人工智能科学技术奖，为AI教育领域树立先锋地位
被誉为我国智能科学技术重要奖项的“吴文俊人工智能科学技术奖”近期在北京举行颁奖典礼。总计60个项目及个人在此次典礼中受到表彰奖励。其中，青少年编程教育品牌编程猫母公司点猫科技凭借其在中小学阶段人工智能编程课程开发的实践研究斩获了科技进步奖（科普项目）。
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荣获“吴文俊人工智能科学技术奖”证书
点猫科技：引领人工智能教育领域创新与进步
吴文俊人工智能科学技术奖是由科学技术部核准设立、由中国人工智能学会主办的国家级奖项。该奖项以我国智能科学研究的开拓者和领军人物、首届国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士吴文俊的名字命名。
编程猫母公司点猫科技由李天驰所创立，公司团队始终紧跟人工智能发展趋势，并在底层架构和少儿编程教育工具方面进行自主创新研发。旗下拥有编程猫、点猫校园编程等核心产品及业务品牌。点猫科技开发了一系列适用于中国4-16岁少儿的国内自主知识产权图形化编程工具，如“Kitten源码编辑器”和“海龟编辑器”，以及移动端图形编程工具Nemo，还推出了3D编程创作工具代码岛Box。这些创新填补了我国在人工智能-青少儿编程领域技术的空白，推动了人工智能教育的技术进步。
由李天驰创立的青少年编程教育品牌编程猫
助力十三五，推动中小学阶段人工智能课程发展
此外，点猫科技还负责开展全国教育科学“十三五”规划课题中小学阶段人工智能与编程课程开发的实践研究。推动了中小学阶段人工智能课程的开发、应用、实践和评价，并为深圳教科院和其他学校的相关研究提供了技术支持。通过在北京、上海、新疆、河南、河北等地进行实践研究，点猫科技取得了卓越的研究成果。
自2017年成立校园服务业务板块以来，点猫科技为学校和地方教育主管部门提供了人工智能编程教育解决方案，并为地区和学校提供教师培训服务。截至2021年，点猫科技已在全国范围内培训了60,000名信息技术教师，数百万学生通过电脑学习编程知识。
为推广编程教育，点猫科技连续五年发起了针对孤独症儿童的大型公益倡导活动“蓝灯行动”，此外，点猫科技还积极参与了“编程未来”全球公益活动，该活动由编程猫和新华网联合主办，中国光华科技基金会提供支持，旨在普及编程思维，推动全民体验编程教育。
青少年编程教育品牌编程猫母公司点猫科技
入选人民日报社品牌强国计划
2021年，点猫科技与联合国教科文组织（UNESCO）签署了战略合作协议，致力于提升非洲和亚洲青少年的数字技能和创新能力。点猫科技计划培训1000名教师和10万名学生，将中国先进的编程教育带到非洲地区，帮助当地青少年更好地融入世界，消除“技术鸿沟”，构建更加包容的数字化社会。
未来，在编程猫、点程云、点猫校园编程等核心产品及业务品牌的协力发展下，点猫科技有望为更多学校和机构提供便捷的编程教育解决方案，让更多的孩子能够平等享受高质量的编程教育资源，推动编程教育的普及化。
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