《健康管理学》教学大纲
《健康管理学》教学大纲
一、课程说明
课程编码：1803607402
课程名称（中/英文）：健康管理学/Healthmanagement
课程类别：专业必修课
学时/学分：32学时/2学分
先修课程：管理学、医学概论、卫生统计学、流行病学
适用专业：公共事业管理专业（智慧医疗与健康管理方向）本科
二、课程的地位及作用
健康管理学是一门新兴的跨学科、跨专业的综合性、应用性学科，是公共事业管理专业的必修课、核心课程。通过课程学习，使学生树立“四位一体”的健康理念，掌握健康管理学的基本知识、方法和技能，全面了解健康管理的产业应用，将健康管理学的基础知识技能与健康管理实践新进展有机地结合起来，为学生从事健康管理相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学目标
课程教学秉承以学生为主体、以教师为主导的教学理念，以培养“科学思维与创新能力”为根本。
（一）知识目标：通过本课程的教学，使学生比较全面、系统地掌握健康管理学的基本理论、知识和方法。
（二）能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握健康管理的实践技能，提高其岗位适应力和胜任力。
（三）素质目标：通过本课程的教学，使学生树立“四位一体”的健康理念，注重培养学生的职业素养。
四、学时分配表
理论课教学内容
学时数
第一章健康管理学概论
2
第二章健康教育的基本理论与方法
4
第三章信息收集、分析、管理
2
第四章健康风险评估和风险管理
4
第五章健康干预计划设计
4
第六章健康管理的实施与评价
2
第七章健康干预基础知识
4
第八章社区常见慢性病的健康管理
4
第九章儿童青少年的健康管理
2
第十章特殊人群的健康管理
4
五、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计
第一章健康管理学概论
【总学时】2学时
【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握“四位一体”的健康理念、健康管理的学科特点、健康管理策略。
能力目标：培养学生专业及课程认知能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
现代健康理念、健康管理的起源和学科特点、在中国的需求和发展；美国、英国、日本健康管理产业的发展；健康管理的基本策略。
【教学重点】现代健康理念、健康管理的学科特点、健康管理的需求和发展。
【教学难点】树立“四位一体”的健康理念。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第二章健康教育的基本理论与方法
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践2学时
【目的要求】
知识目标：掌握健康教育、健康促进、健康传播的概念，健康行为的分类等知识。
能力目标：学会健康传播的基本技能。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
健康教育、健康促进的概念与方法；健康教育与健康促进的关系；健康促进计划的实施步骤与策略、评价方法；健康促进在健康管理中的应用。
【教学重点】健康教育和健康促进的基本理论与方法。
【教学难点】健康教育和健康促进的方法和技巧。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、小组讨论、实践作业。
教学手段：多媒体辅助教学。
第三章信息收集、分析、管理
【总学时】2学时
【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握健康信息系统的概念和功能等知识。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度。
【教学内容】
健康信息与健康信息系统的概念；健康服务管理信息化的作用和发展；信息与通信技术的标准化；数据仓库、云计算、物联网技术；居民健康档案系统。
【教学重点】健康信息系统的概念，健康信息系统的功能，健康信息管理主要技术。
【教学难点】健康信息管理主要技术。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、案例分析法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第四章健康风险评估和风险管理
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）3学时/实践1学时
【目的要求】
知识目标：掌握健康危险因素的种类、健康风险评估的基本步骤等知识。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
健康危险因素；健康风险评估的基本步骤；健康风险评估种类与方法；健康风险评在个体健康指导领域、群体健康管理领域、健康保险领域的应用。
【教学重点】健康风险评估的基本步骤、健康风险评估种类与方法。
【教学难点】健康风险评估方法。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、案例分析法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第五章健康干预计划设计
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）3学时/实践1学时
【目的要求】
知识目标：掌握健康干预计划的设计原则和基本程序。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生“四位一体”的健康理念。
【教学内容】
健康干预计划设计概念、原则、基本程序、评价方法、应用。
【教学重点】健康干预计划的设计原则、基本程序、评价方法。
【教学难点】健康干预计划设计程序。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、小组讨论、实践作业。
教学手段：多媒体辅助教学。
第六章健康管理的实施与评价
【总学时】2学时
【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握健康管理的效果评价等相关知识。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生“四位一体”的健康理念。
【教学内容】
健康管理计划的实施；健康管理评价概述；健康管理的效果评价。
【教学重点】健康管理计划的实施、健康管理的效果评价。
【教学难点】健康管理的效果评价。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第七章健康干预基础知识
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）4学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握膳食、运动、烟酒、心理干预基础知识。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
营养与膳食；身体活动；吸烟与饮酒；心理与健康。
【教学重点】营养与膳食、吸烟与饮酒、心理与健康。
【教学难点】营养与膳食、心理与健康。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、案例分析法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第八章社区常见慢性病的健康管理
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）4学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握原发性高血压和糖尿病的健康管理知识。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
原发性高血压、糖尿病、肥胖的健康管理。
【教学重点】原发性高血压、糖尿病的健康管理。
【教学难点】糖尿病的健康管理。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、案例分析法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第九章儿童青少年的健康管理
【总学时】2学时
【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握儿童青少年健康管理知识和策略建议。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
儿童青少年健康管理概述；儿童青少年健康问题及对健康的危害；儿童青少年健康的影响因素；儿童青少年健康管理的策略建议。
【教学重点】儿童青少年健康问题及对健康的危害、儿童青少年健康管理的策略建议。
【教学难点】儿童青少年健康管理的策略建议。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法。
教学手段：多媒体辅助教学。
第十章特殊人群的健康管理
【总学时】4学时
【学时分配】讲课（含研讨）4学时/实践0学时
【目的要求】
知识目标：掌握孕产妇健康管理知识和策略建议。
能力目标：培养学生结合实际分析问题的能力。
素质目标：培养学生严谨求实的科学态度和自主学习的观念。
【教学内容】
孕产妇的健康管理；婴幼儿的健康管理；职业人群的健康管理。
【教学重点】孕产妇的健康管理、婴幼儿的健康管理。
【教学难点】孕产妇的健康管理。
【教学方案设计】
教学方法：讲授法、案例分析法。
教学手段：多媒体辅助教学。
六、实践教学内容和基本要求
序号
实践（实验）项目
学时
实验类型
实验要求
1
健康传播
2
综合性
掌握健康传播技能和技巧，制定健康传播策略。
2
健康管理干预与策略
2
综合性
掌握重点人群的健康行为与生活方式干预技术；健康行为与生活方式管理内容；健康需求管理方法；疾病管理内容、管理方法。
注：有未独立设课的实验教学的课程填写此表。
七、课程考核及成绩评定
本课程为考试课，采用多元化能力评测，课堂分阶段考核占总成绩的20%，实践项目考核占总成绩的20%，期末闭卷笔试占总成绩的60%。
八、建议教材及教学参考书
（一）教材：王培玉.健康管理学.北京:北京大学医学出版社,2012.
（二）教学参考书：
1.郭清.中国健康服务业发展报告（2013）.北京:人民卫生出版社,2014.
2.郭清.健康管理学概论.北京:人民卫生出版社,2011.
3.刘树琪.健康服务与管理.北京:人民卫生出版社,2015.
4.李晓淳.健康管理.北京:人民卫生出版社,2012.
5.陈君石、黄建始.健康管理师.北京:中国协和医科大学出版社,2007.
教学大纲编审者：杜清 授课教研室：社会医学与卫生事业管理教研室
课程负责人：杜清 所属学院：公共卫生与管理学院
专业负责人：翟向明 学院院长：曹高芳
二〇一八年七月十一日
健康管理的好帮手
中医经络检测报告展示（部分）
医师可根据检测结果对人体健康状况做出全面评估，对存在的倾向性或潜在性问题做出初步判断，进行个体化辨证施治。经过阶段性的中医调理，可以进行身体状况的前后对比。
福州市中医院健康管理中心日常开展中医经络检测，呵护您的健康。
中医经络检测有哪些特点？
•快捷：根据中医学经络理论三分钟即完成人体健康检测
•准确：精密分析体能、自律神经、十二经络、五行能量、阴阳气血与全身脏腑状态
•超前：未出现症状之前测出经络生物电信息改变，有利于疾病早期预防
•简易：操作简单，使用方便，易学易懂
•方便：及时做出诊断，携带方便
•安全：非侵入性，无痛无副作用
•专业：数百位中外医学专家的专业研究
中医经络检测报告展示（部分）
中医经络检测仪适用人群
1.亚健康状态人群；
2.经过中医体质辨识，有明显体质偏颇的人群；
3.自身有中医养生需求的人群；
4.普通体检人群，作为健康评估。
中医经络检测
中医经络检测注意事项
1.检测前1天，受检者禁止饮用酒、咖啡、茶等刺激性饮料，服用药物和保健食品需声明；
2.检测前1天，应按时休息，不要熬夜；
3.受检者禁止在过饥、过饱或剧烈运动后进行检测，一般在餐后1小时检测效果最佳；
4.检测前，受检者需休息10-30分钟；在冬夏季节室内外温差过大的情况下须至少休息30分钟；
5.检测时，受检者手需保持干净无油，无乳液等；
6.检测前，受检者需将随身携带的金属物品（如手表、戒指、项链、金属边框眼镜等）取下，并与检测仪保持1米距离，避免电磁场的干扰；
7.检测时受检者须保持沉默心静。
福州市中医院健康管理中心简介
福建中医药大学附属福州中医院是全国较早创立的一家集医疗、教学、科研、预防保健和康复于一体的三级甲等综合性中医医院，系国家中医药管理局确认的全国首批治未病试点单位和扶优单位，是福建省中医健康管理（治未病）联盟副理事长单位。医院健康管理中心秉持“为人民群众提供全方位、全流程、全生命周期健康服务”的理念，坚持多学科协作，充分利用中医药在养生保健、疾病防治、愈后调理、慢病调养、带病延年等方面的独特优势，为民众个体和家庭提供全方位、多阶段、全过程、个性化的中医健康管理服务。
健康管理中心地处福州市最繁华的鼓楼区东街口地段，位于贤南路26号，交通便捷，环境温馨雅致。中心设置健康体检科、中医治未病科、名医苑，汇集医学多领域各学科专家坐诊，拥有一支专业素质强、临床经验丰富、业务水平高、服务有意识、协作有精神的健康管理团队，配备先进精良的检查检验设备、中医诊疗设备、中医康复设备等，业务涵盖健康体检、状态评估、中医体质辨识、体质调理、健康指导、健康干预、健康促进、健康建档等一系列健康管理服务，针对儿童、青壮年、女性、中老年或学生、白领、亚健康人群、慢病人群等不同特点，提供个体化调养方案和治疗手段，开通专家绿色通道，开展健康提醒、回访随诊、免费咨询等服务。此外，我们健康管理团队精诚用心，温暖用情，积极投身于公益事业，开展公益讲座、义诊咨询、团体沙龙等活动，为积极传播中医药知识及“治未病”理念奉献热情。
温馨典雅的环境
随着现代生活节奏加快，工作压力增大，多数人日夜忙碌导致身心疲惫，身体健康暗藏危机。健康体检可在一定程度上帮助了解自己的身体状况，做到疾病早预防、早调理、早保健，早发现、早诊断、早治疗；同时通过观察身体多项功能反应，可加强对自我身体机能的了解，有意识地改善不良的生活方式等，所以健康体检是预防慢性病、职业病及多种疾病，延缓疾病发展、开展自我保健的重要方法。
我中心健康体检科是福建省、市（区）各级保健干部、省市医保、福州市高层次人才、鼓楼区重点企业高管体检及驾驶员体检、福建从业人员预防性健康检查的定点单位，可开展团体、个人、入职、招工等各种类型的体检，个性化定制体检方案，满足不同客户的多方位需求。健康体检科最大的特色是提供中医体检服务，通过高端安全便捷的中医诊查设备及中医专家体质辨识，形成中医体质报告，为后续的中医调养及疾病干预提供有力依据。健康体检科坚持以客户为导向，实行一站式体检服务，对团体客户根据需要可安排车辆接送服务。
先进的诊疗设备
我中心中医治未病科和名医苑汇集医院各专科专家和多位国家级及省市名老中医，为民众提供中医体质辨识、健康风险评估、中医传统康复治疗、物理治疗、心理治疗、音乐治疗等，以中医为主，西医为辅，进行辨证施养、辨证施调、辨证施治，同时结合个体体质、时令节气、疾病特点等在药膳食疗、起居睡眠、情志调养、运动导引等方面进行全方位指导和咨询。针对不同年龄、不同特点人群的健康、亚健康、欲病状态、疾病及病后防复等方面进行健康干预和疾病治疗，涵盖内、外、妇、儿、皮肤、筋骨、睡眠、心理等多系统、多学科、多病种及疑难杂症等，手法独特，疗效显著。
健康管理中心以健康体检为依托，以治未病中心和名医苑为后盾，本着“不生病、少生病、迟生病，带病延年、提高生命质量、降低医疗费用”的宗旨对民众个体与家庭进行健康管理和健康促进，真正实现“做体检、看名医、享健康”！我们以一流的环境、一流的技术、一流的团队、一流的服务为目标，“细心每一步，精确每一处”，致力于建设全省一流、具有鲜明特色的现代化健康管理中心。
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