优必选谭旻：让智能机器人走进千家万户
4月28日，联合国开发计划署齐聚来自政府、企业、国际机构、学术界人士，在成都中国-欧洲中心举办了《首届联合国开发计划署可持续发展创新会议》，大会以“Re:Think”为主题，碰撞创新向善的智慧，以可持续之名，借以创新之力，共谋发展之道。优必选科技首席品牌官谭旻受邀参与，分享了优必选科技在AI助力可持续发展方面的思考和行动。
优必选科技首席品牌官谭旻在首届联合国开发计划署可持续发展创新会议上发表演讲
AI无畏，疫情88
优必选科技推出了四款防疫机器人及智慧防疫解决方案，在中国、美国、比利时、荷兰、瑞士、日本、韩国、卢旺达、尼日利亚、肯尼亚等15个国家和地区，9大高危场景上岗助力疫情防控。
防疫机器人承担了体温监测、口罩监测、信息播报、环境消毒等高频、高暴露工作，其无接触、不怕累、不怕感染的优势，不仅减轻了抗疫一线医护和工作人员的压力，也降低了交叉感染风险，提升疫情防控能力，保护我们的安全。优必选科技的行动得到了中国工信部、联合国开发计划署、世界卫生组织、香港机电工程署等国内外权威机构的认可。
咨询测温机器人Cruzr（克鲁泽）由联合国开发计划署带到卢旺达
用AI填补教育鸿沟，让孩子看到“更美的世界”
在第四次工业革命的背景下，人工智能等新兴技术被大量运用，但由于使用者的年龄、能力、地域等差异，也可能会产生新的鸿沟。
如何利用技术弥合这些鸿沟？在一些方面，优必选科技已经有了解决方案，并开始行动，未来我们希望让这些方案发挥更大的影响力。
1.开设人工智能课程，点亮孩子们心中的灯
云南省怒江傈僳族自治州的福贡县，曾是全国贫困发生率最高的县，山区群众教育观念落后，适龄儿童辍学失学的问题常有发生，控辍保学成为了当地脱贫攻坚战中最难啃的“硬骨头”。2019年9月，福贡县建起了云南省内第一个普职教育融合班，把失学少年“劝”回来就读。优必选人工智能教育课程，就是福贡县控辍保学工作特色项目之一。
福贡县普职教育融合班学生代表参加2020世界机器人大赛总决赛
扶贫必扶智，优必选科技希望发挥自身力量推动教育公平，缩小城乡教育差距，未来与更多合作伙伴携手，在乡村振兴和农业农村现代化进程中贡献更大力量。
2.建设人工智能实验室，为留守儿童提供高质量的陪伴和教育
梓桐镇中心小学是马云公益基金会及湖畔善契基金会的试点学校之一，学校的孩子大部分是留守儿童。2017年，旨在推动中国乡村教育发展的马云乡村寄宿制学校计划开始落地。梓桐镇中心小学作为该计划的第一批试点学校，在2018年12月完成了学生生活空间的设计和改造，拥有了全新学生宿舍（含厕所、盥洗室）、食堂、晾衣房、趣玩中心等。
这样的教学和比赛，启迪了孩子们对人工智能和机器人的认知，孩子们收获了知识，激发了创意，展现了个性。他们的梦想不仅停留在乡村，关于未来和AI的梦想，从此照进了现实。在推动乡村教育上，人工智能可以发挥更多作用。
3.开展人工智能公益活动，启迪贫困地区学生的AI认知
AI教育在大城市早已经纳入了公立学校的课程当中，但是偏远城镇、农村地区的孩子却没有学习的条件，甚至对人工智能不甚了解。偏远地区的孩子怎么才能跟上时代的步伐，怎样才能更好地应对即将到来的AI时代？
智能教育机器人悟空作为AI支教小助手，跟随村长李锐与11位明星老师，跨5城4省深入乡村，让孩子们亲自感受先进的人工智能技术，帮助他们增长见识、开拓视野，体验和一线城市的孩子们一样的教育资源，激发科技创新梦想。
为了动员社会各界的力量一起关注留守儿童，用AI陪伴孩子们快乐成长，悟空机器人还联合李锐发起“万人故事接力”活动，众多明星家长领读，全国共10.3万网友接力，为留守儿童讲故事。这些故事录音最终合成一个个有声读物，搭载在悟空机器人身上，捐赠给乡村留守儿童手中，让孩子们可以通过悟空听故事，感受科技带来的温暖陪伴。
目前，优必选科技已走过云南、甘肃、川藏等多个地区，为约50万偏远地区的学生带去了人工智能课程。
关爱特殊儿童，有AI，不孤单
自闭症儿童，又被称为星星的孩子。2017年《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，中国现有0-14岁自闭症儿童患者有200余万。
在2020年的六一儿童节，优必选机器人家族去了上海徐汇区博爱儿童康健园，和家长、康复师一起，让孩子展露笑容。华东师范大学康复学系陈教授，在自闭症研究领域，提出“运用机器人技术帮助特殊儿童的社会交往训练课程”。悟空机器人的生命感、运动表现非常适合作为康复训练载体，目前相关课程现已在上海部分机构试点。
“让智能机器人走进千家万户，让人类的生活方式变得更加便捷化、智能化、人性化”是优必选科技的使命。围绕这一使命，优必选科技正以硬科技力量，积极践行良好的健康与福祉、优质教育、减少不平等、产业/创新和基础设施等联合国可持续发展目标，未来希望与更多合作伙伴携手，实现人类更美好和更可持续未来的蓝图。（李平）
[责编：杨亚楠]人工智能促进教育变革创新
通过云平台布置电子作业，利用数据分析课堂上学生学习行为，推进学校管理流程迈向数字化……前不久，2022国际人工智能与教育会议在线上举行，来自全球数十个国家的政府官员、专家学者、一线教师、企业代表等相聚“云端”，畅叙人工智能时代教育发展图景。
作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。习近平总书记强调，“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，明确利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革；教育部出台《高等学校人工智能创新行动计划》，并先后启动两批人工智能助推教师队伍建设试点工作；中央网信办等八部门联合认定一批国家智能社会治理实验基地，包括19个教育领域特色基地，研究智能时代各种教育场景下智能治理机制；科技部等六部门联合印发通知，将智能教育纳入首批人工智能示范应用场景，探索形成可复制、可推广经验……“人工智能+教育”不断碰撞出新的火花，为教育变革创新注入强劲动能。
“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动。
“人工智能+教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加精准。此外，在人工智能支撑下，优质数字教育资源跨越山海，推动教育更加公平、开放。在西藏墨脱县，得益于多媒体器材配备到雅鲁藏布大峡谷深处、“智慧课堂”全覆盖，门巴族孩子小学入学率实现100%。
我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。比如，语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，99.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台。也应看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制定较为滞后……以人工智能赋能教育现代化，这些都是需要回答好的课题。
着眼未来，应携手打造高质量、有温度的人工智能教育生态。人机协作如何更聪明，人机对话如何更友好，是“人工智能+教育”的长期课题。一方面，技术应服务育人，在让其“授业”“解惑”的同时，必须坚持教师“传道”的主体地位。另一方面，人也要理解、善用技术，努力提升信息应用能力，让人工智能更好辅助教学。教育是动态的、发展的，理性思考人与技术的关系，把握教育规律、用好技术手段、凝聚各方力量，进一步推动人工智能与教育深度融合、创新发展，才能更好赋能教育现代化，培养顺应时代发展要求的创新人才。（吴丹）