人工智能进校园 让农村孩子享受优质教育
原标题：人工智能进校园让农村孩子享受优质教育山东省阳谷县李台镇明德小学,地处鲁西黄河滩区,位置偏远,是一所农村小学。该校六年级学生甄洪福,通过人工智能课,在老师指导和鼓励下,先后到上海等地参加人工智能比赛并斩获大奖,找到了自信,性格由内向、不善交流,逐渐变得开朗乐观,并开阔了人生视野。像甄洪福同学这样,阳谷县一大批学生从该县大力推广普及的人工智能教育课程中多方受益。
对于一个孩子来说,人工智能程的兴趣和吸引、自我的受益和发展是“第一反应”,而阳谷县的教育工作者们的思虑和谋划,则更为深远。在教育信息化工作上,阳谷县起步早,进步快,为人工智能教育普及提高打下了坚实基础,做好了充分准备。2019年2月,山东省确定“首批人工智能教育试点县”,该县被确定为聊城市唯一试点县。全市27所“山东省人工智能教育试点校”,阳谷县就占了25所。阳谷教育对人工智能课程的充分重视,是推动全县教育发展的一大引擎,相关工作全面铺开:
积极推进基础建设,打造人工智能高速公路。他们将带宽由百兆扩充至千兆,单独开通了两条1G外网出口,合理智能分流外网访问。筹资720余万元,启动了首批55处学校的万兆校园网升级改造工程,在全市率先实现全县县直学校、乡镇中学、中心小学核心网络设备升级至万兆、光纤达千兆进校到桌面。
重视师资培养,保障人工智能教育能力。此前开展的创客教育,堪称人工智能师资培养的“前期预热”。阳谷县多次开展县级创客培训,培训600余人次;3次组织20余人参加央馆培训。人工智能教育实施以来,他们认真开展Scratch编程基础与提高、无人机理论与实践操作、3D软件应用、编程与开源硬件应用等培训,同时搞好了对国赛、省赛、市赛等的专项培训,着眼观念、态度、素养、能力等方面的提升,培养了一批“种子”教师。
心系素质教育,积极促进人工智能教育普及。2019年8月,阳谷县教育和体育局以信息技术教材为基础,以“体验人工智能―编程学习―创意实践”为主线,自编了《人工智能初步》教材,并鼓励各试点校自主创新,积极推进人工智能教育教学。在小学阶段,试点学校的二、三年级普及编程思维训练及机械与创意创作,四年级普及编程教育;全部小学以四年级为起点开设人工智能教育基础课程,五年级普及编程教育。在初中,试点学校一、二年级普及编程教育;各学校开展创意制作、编程、3D设计、无人机、机器人等社团活动。与此同时,以人工智能教育为契机,注重带动效应,积极探索由此促进学生全面发展的新机会、新可能。
从赛事发现精英,助推人工智能教育推向纵深。坚持以赛促训、全面普及的原则,探索培育创新型人才的有效渠道。近年,该县学生参加各级创新创客、人工智能比赛,共有1462人次获市级以上奖项,其中获国家级奖133人次、省级奖590人次、市级奖739人次。前不久被确定为山东省“智慧教育示范区”创建单位。
“从学生和家长角度看,人工智能教育能开阔眼界、带动学习、促进成长;从教育工作者角度看,人工智能是国家战略,意义更为深远。”阳谷县教育和体育局魏绪洪局长表示:阳谷县将牢牢把握时代契机,积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,积极推动人工智能与教育的立体融合,以此推进素质教育的深化,力争对地方和国家发展有所贡献。
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人工智能给未来教育带来深刻变革
当前，在云计算、大数据、物联网、互联网、智能识别、知识管理等新技术新理念快速发展和经济社会需求的双重驱动下，信息技术疾步迈入智能化阶段。国内外高科技公司纷纷布局人工智能、国务院出台《新一代人工智能发展规划》等表明，人工智能发展迎来了新纪元。
因此，当教育信息化基础设施尚在普及完善、“互联网+”和教育尚在互相催化融合时，人工智能作为信息技术的更高发展阶段，毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展，进而给未来教育带来机遇和挑战。
一方面，人工智能改变了育人目标。正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化。适应和应对这种变化与趋势，教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印。当人工智能成为人的记忆外存和思维助手时，学生简单地摄取和掌握知识以获取挣钱谋生技能的育人目标将不再重要。教育应更加侧重培养学生的爱心、同理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己。教育目标、教育理念的改变将加速推动培养模式、教材内容、教学方法、评价体系、教育治理乃至整个教育体系的改革创新。
另一方面，人工智能改变了校园环境。未来，校园环境信息化将向更高层次的智慧校园迈进，各种智能感知设备和技术无处不在。校长、教师、学生不知不觉已经镶嵌到有形的校园物理空间和无形的虚拟数据空间中。当学生踏进校园就可以完成签到，离开校园自动告知家人，进入教室多媒体设备已经开启，身体不适发出报警求助，上课开小差收到友情提醒，练习测验后生成学情分析报告……这些都表明，校园物理环境、教室教学环境、网络学习环境已经充分融合，实现了从环境的数据化到数据的环境化、从教学的数据化到数据的教学化、从人格的数据化到数据的人格化转变。校园看上去还是那个校园，却充满了人类的温度和智慧。
人工智能也改变了教师角色。有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的。教师这一职业同时满足这三类人的特点，因为教师必须适应变化的教学政策和教学环境，面向不同性格特点和需求的学生，处理多样化的教育教学问题。所以，人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展。教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制化学习方案的成长咨询顾问。
另外，人工智能对学习范式进行了巨大改变。语音识别和语义分析技术可以用在口语测评，图像识别技术用在作文批改和拍照搜题，人工智能可以让每个孩子拥有自己的智慧学伴，只要用手机拍一下、扫一下、说一下、点一下，就会实现答案解析、打分点评，知识点、考点、难点的自动生成和推送。随着认知科学、脑科学和学习科学的快速发展，人机协同增强智能、群体集成智能成为人工智能发展的新方向。人工智能不仅能从知识关联和群体分层方面分析学生知识掌握情况、推送学习建议，更能从大脑思考方式、个体性格特点、所处环境特征等方面，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，激发学生深层次的学习欲望。
人工智能不断演进，去往何处尚未可知，能否为人类所驾驭亦引发伦理担忧，对未来教育发展提供机遇的同时也带来一系列挑战。从近期来看，尤其要避免过度依赖和隐私泄露，这就需要教育避免过度依赖人工智能。人工智能绝非万能，涉及成人育人的教育领域绝不能盲从。对一道题解法的误判也许只影响一时，但对一个人成长的误判则可能影响一生。教师的高阶脑力活动和教学经验，学生的学习能力和逻辑思维习惯，绝非天生具有，往往需要低阶脑力劳动甚至体力劳动的重复训练和积累。过度依赖人工智能可能导致眼高手低、好高骛远，知其然不知其所以然，从而容易导致师生变相成为人工智能的助手和附庸，教师失去应用的教学能力和职业素养，学生失去独立思考的能力和健全的心智性格。
同时，也要避免疏于师生隐私保护。人工智能的技术基础和前提是海量的数据积累和训练挖掘，师生的社会属性数据和教学行为数据体量越大、维度越丰富、时间跨度越长，人工智能所提供的教学服务就越精确、学习建议就越科学、知识内容就越合理，产生的教育质量和效益就越显著，与之相伴的是师生隐私泄露的风险在急剧增加。人工智能可以为未来教育插上腾飞的翅膀，但绝不能以牺牲师生隐私为代价，必须保证师生对所收集数据的知情权、选择权、访问权、所有权和控制权，必须保证数据安全，防止泄露滥用。
未来已来，对于人工智能，教育不仅要在姿态方面迎接未来、在态度层面正视未来、在认知层面读懂未来，更要抓住机遇，直面挑战，在管理决策、教人育人等实践层面积极构建属于自己的美好未来。（作者系北京教育科学研究院教育信息中心副主任 唐亮）
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人工智能科普进校园点燃学生科技梦
日前，扎兰屯市开展2023年“科技活动周暨全市第二十八届科普活动宣传周”系列活动——“热爱科学崇尚科学”人工智能科普进校园，点燃学生科技梦。
在扎兰屯市团结小学，扎兰屯市科协的工作人员为同学们讲解VR技术原理与VR眼镜操作方法，并利用投屏功能在教室大屏幕上同步播放VR眼镜中的《月球基地》《光合作用之旅》等视频内容。学生们带上VR眼镜体验科技的奥妙，体验科技带来的乐趣，感受科技的神奇与魅力。
活动中大疆无人机、“机甲大师”坦克、大蓬车的科普展品走进校园，吸引学生们驻足观看并体验每一项实验的奥秘。
扎兰屯市科协工作人员耐心细致地为同学们讲解引导，让学生们亲自动手体验，整个校园充满欢声笑语。
通过此次活动，不仅激发学生爱科学、学科学热情，传播科学思想，普及科学知识，弘扬科学精神，还激发学生动手动脑的能力，增强探究意识和创新思维，营造崇尚科学的浓厚氛围，全面提高学生科学素养。
扎兰屯市还将持续开展系列活动，进一步激发青少年对科学的兴趣和爱好，燃起青少年“热爱科学、崇尚科学”的科技梦。（来源：扎兰屯市融媒体中心）
主编：王亚男周鑫美编：马海文
监审：侯跃峰
监制：付惺
总监制：苏德
原标题：《人工智能科普进校园点燃学生科技梦》
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人工智能进校园，助力学生成长
0分享至“老师，今天我挑战自己成功了！”“老师，我明天还要来挑战！”……每天清晨，课间，总能看到一群孩子在诸暨市浣东街道城新小学城新运动长廊运动。一群孩子在对着摄像头和大屏幕拼命甩动着跳绳，旁边还有拿着绳子等候的孩子。随着孩子的跳动，大屏幕上跳动着实时数据，孩子们兴奋地运动着，现场运动氛围相当好。据学校体育负责人介绍，这是学校最近引进地AI人工智能系统——人工智能“运动多功能屏”可以帮助学校以信息化、智能化、数据化模式高效开展体育教学工作。该系统通过物联网摄像头和人工智能运动视觉算法，将机器视觉与体育教育深度融合，打造AI智慧校园体测系统，以智能化的形式完成学生基础体能锻炼、专项技能提升，满足校园体育“教学练测考”全场景常态化应用。城新小学体育组为了提升学生参与挑战的积极性，利用信息化建设的优势，引入人工智能技术，通过当前成熟的人脸识别和肢体识别技术，优化挑战流程，将人工智能技术无缝嵌入挑战赛活动。学生完成线上报名后，走到设备前，首先通过人脸识别完成身份识别，随后在摄像头前进行跳绳挑战，通过肢体识别自动完成跳绳计数，跳绳结束后自动上传挑战成绩。信息技术的引入，使挑战赛活动从“每月挑战”，变成了“天天挑战”、“实时挑战”；从裁判员计分，变成了人工智能“自动计分”，信息化手段的引入，让更多孩子从课堂走到了运动场，也让更多孩子有更多的机会去接受淬炼，走进成功。Ai智慧运动可以大大提高运动数据的准确性和实时性，帮助学生和教练员更好地了解自己的身体状态和运动能力。其次AI智慧运动技术可以自动化许多繁琐的运动数据收集和分析工作，减轻老师的工作负担，让他们更好地专注于指导和培训学生。AI智慧运动技术可以提供丰富多彩的虚拟现实运动体验，帮助学生们更好地体验不同的运动项目，提高他们的运动兴趣和参与度。人工智能的赋能，为学校“快乐运动”注入了新的活力和意义。从校内看护到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效，不断用多元化、多样化、个性化的课程和活动设计彰显课后服务特色人。人工智能“运动多功能屏”不仅向学生展示了科技的力量，还活跃了校园体育氛围，而且也有效拓展了学生体育运动的时间和空间，这对促进学生树立终身体育观必定会起到积极作用。（通讯员宋锦超）特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
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