python与人工智能课程对孩子的好处
编程对孩子的学习有哪些好处？
其实，少儿编程，不仅能提升孩子的逻辑思维等各种能力，还能对孩子的升学有很大帮助。下面就跟着小童一起来看看，编程对孩子的升学到底有哪些帮助呢？
1、编程必修课
纵观近几年来发布的政策，可以看出对少儿编程教育的重视。编程已经以迅雷不及掩耳之势，扎根在孩子的学业中。
2017年10月，教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。其中，编程被明确列为综合实践活动课程内容之一。
2018年10月，重庆市教育委员会指出要加快普及中小学编程教育。中小学校要切实保障编程教育课时数量，开足开齐编程教育课程，小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时，义务教育阶段课时从综合实践活动课中统筹解决，高中课时按照信息技术课程要求开设。
江苏省教育厅下发《关于印发的通知》，要求在中小学普及编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。
这样一来，孩子们也要在课堂上系统地学习编写代码，制作游戏，甚至深入了解编程语言。
当然这门科目的成绩也会影响到孩子的升学。如果孩子没有经过相应的编程实践和逻辑思维的训练，这项政策的推出对很多平时就课业繁重的孩子来说可能会是一个巨大的挑战。
所以如果能提前学习编程，这门必修课也就不会对孩子的学习有太多困扰，能让他把更多精力放在他需要的地方。
2.助力文化课
少儿编程对文化课的帮助，更多的是体现在：学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力，来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题，从而帮助孩子的文化课成绩提升。
数学：编程与数学关系十分密切，对于有很好数学基础的孩子，能够帮助更好地理解编程逻辑，同时，也能够帮助理解数学抽象概念。
语文：当孩子们开始一个编程项目时，他们会通过对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，从而准确而有条理地罗列出他们所需要的不同功能的先后顺序，依据功能需求逐步编写程序。
因此编程锻炼的逻辑思维，能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能，能让他们有计划地梳理写作框架，细分文章的主题，选择文章需要的论点，并以令人信服的方式书写他们的观点。
英语：学习编程能够提高记忆力和理解能力，对于那些记单词有困难的孩子来说，可得到一些改善。另外，编程学习的过程中也会碰到到一些专业英语词汇，从另一角度来说，能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。
3.高考降分，自主招生
事实上，不单只中小学，各部委早已相继推出多项与人工智能、编程等相关的政策，鼓励和支持学校将信息技术(含编程)纳入日常课程，甚至纳入到高考的选考科目中。
2017年浙江新高考，明确将信息技术学科(含编程)纳入高考的考试科目。不仅如此，北京、山东等教育大省也预备紧随其后。
除此之外，还有很多参加信息学奥赛的孩子们，都是从小开始学习编程，从小打好基础才能够在比赛中获得优异成绩，并以此得到北大、清华、复旦、浙大等国内高校的保送或降分录取。
我们家长熟知的中学学科竞赛，即数学、物理、信息学、化学、生物。其中数学、物理等度较高，但学习的孩子也很多，竞争较大。
而信息学奥赛对于大多数省份的家长来说比较陌生，导致了解程度不够，容易被学生和家长忽略，在学科竞赛中参赛人数比其他学科少，竞争压力相对也较小。
所以如果在升学竞争压力如此大的今天，想通过信息奥赛获得自招、降分、甚至保送的名额，提前了解编程、学习编程一定是一个非常不错的选择。
5.助力海外留学
根据教育部数据显示，近几年我国出国留学人数逐年攀升，2015年度出国留学人员总数达万人。申请人数的剧增，导致国外院校的录取门槛逐渐提高。
以美国为例，美国的私立高中和大学本科每年的招生名额几乎变化不大，对于国际生和各个的配额都有限制，有的学校每年录取的中国学生数量严格稳定在五个或者三个这样的个位数。
此时，学生的特色就成了胜出的关键，在众多的特色当中，提供编程能力证明正成为打动面试官的捷径。
另外，外国大部分寄宿高中的数学系都会开设不同操作系统下的编程课程，如果孩子能够在赴美留学之前先学习一部分课程，就可以减轻留学后的学业负担，为适应美国的学习节约时间。
如今，全球一体化早已成为社会趋势，计算机编程已成为除英语之外必须掌握的第二门外语，在未来人工智能时代，更是如此。
……
(本文内容来自网络，内容仅供参考，如有侵权请联系删除)
人工智能促进教育变革创新
通过云平台布置电子作业，利用数据分析课堂上学生学习行为，推进学校管理流程迈向数字化……前不久，2022国际人工智能与教育会议在线上举行，来自全球数十个国家的政府官员、专家学者、一线教师、企业代表等相聚“云端”，畅叙人工智能时代教育发展图景。
作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。习近平总书记强调，“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，明确利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革；教育部出台《高等学校人工智能创新行动计划》，并先后启动两批人工智能助推教师队伍建设试点工作；中央网信办等八部门联合认定一批国家智能社会治理实验基地，包括19个教育领域特色基地，研究智能时代各种教育场景下智能治理机制；科技部等六部门联合印发通知，将智能教育纳入首批人工智能示范应用场景，探索形成可复制、可推广经验……“人工智能+教育”不断碰撞出新的火花，为教育变革创新注入强劲动能。
“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动。
“人工智能+教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加精准。此外，在人工智能支撑下，优质数字教育资源跨越山海，推动教育更加公平、开放。在西藏墨脱县，得益于多媒体器材配备到雅鲁藏布大峡谷深处、“智慧课堂”全覆盖，门巴族孩子小学入学率实现100%。
我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。比如，语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，99.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台。也应看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制定较为滞后……以人工智能赋能教育现代化，这些都是需要回答好的课题。
着眼未来，应携手打造高质量、有温度的人工智能教育生态。人机协作如何更聪明，人机对话如何更友好，是“人工智能+教育”的长期课题。一方面，技术应服务育人，在让其“授业”“解惑”的同时，必须坚持教师“传道”的主体地位。另一方面，人也要理解、善用技术，努力提升信息应用能力，让人工智能更好辅助教学。教育是动态的、发展的，理性思考人与技术的关系，把握教育规律、用好技术手段、凝聚各方力量，进一步推动人工智能与教育深度融合、创新发展，才能更好赋能教育现代化，培养顺应时代发展要求的创新人才。（吴丹）