编程、机器人、创客这些词到底有什么区别
原标题：编程、机器人、创客.....这些词到底有什么区别？“STEM教育是一座大山，每个人都从自己最熟悉的山脚往上爬。所谓STEM教育，是一个超级跨学科的教育，它需要数学、电子、编程、材料....等等等。而市面上林林总总的STEM教育机构，但凡靠谱的，都是创始人从自己专业出发，去跨学科地教孩子。”全美规模最大的科技夏令营iDTech课程研发带头人曾如是说。
阿童木人工智能这些年来，看过不少STEM机构，但凡那些做的好的STEM机构，都是有自己气质的。学机械出身的老板，学计算机出身的老板，学电子出身的老板，虽然他们都会跨学科地去培养孩子成为一个“创客”，但每个机构的侧重点、尤其是起步的侧重点都是不一样的。
阿童木人工智能如今的校区虽然遍及全国大部分省份，甚至入驻了马来西亚等东南亚国家，但是，我们仍旧要追本溯源，来唠唠创始人。我们的创始人刘波，一看就是十足的理工科范儿，出身于上海交大机器人研究所，在校期间就开始接触青少年教育。
刘波受邀参与央视节目《创客大挑战》
创客教育和学编程是一回事吗？
不完全是。
大家现在对编程的语言多少都听过一些，scratch、python等等。那我这样一个文科生真的不太懂，编程、创客、机器人....这些之间的区别到底是什么？
刘老师给我的解释是：
编程是“软”的，机器人是加入硬件呈现出来。比如你写了一段代码，这个代码用在一个外接机器人身上，可以指挥这个机器人去拿饼干来喂你。
创客则是培养“有创造力把东西从创意到实现出来的人”，鼓励将编程、机械、电子、建模等硬知识和创造力相结合，让孩子们更多提出自己的创意，而不是一味的模仿和搭建。
比如我们看到一堂课上，老师问小朋友，如果由你们来设计一个垃圾桶，你们想设计一个什么垃圾桶？
当时小朋友七嘴八舌的，有人说要设计一个臭东西扔进去、但是香味会飘出来的垃圾桶；也有人说要设计一个“招招手垃圾桶会跑过来、挥挥手垃圾桶会回到角落里去”的垃圾桶。
展开全文大家投票，一致决定要设计后面那个超酷的垃圾桶。然后，老师“简单粗暴”地设置了这样一个任务，只教了一些基础原理性的东西，然后当个甩手掌柜，孩子们，自己创造去吧！按老师的话来说，就是知识不在多，够用就行！设计构造垃圾桶、焊接、组装、在垃圾桶下面加滚轮、给垃圾桶装上感应器、给垃圾桶装一个小芯片，并且写入固定路径代码......都是孩子们自己组团完成的。差不多经过个把多月，就出现了这样一个独一无二的垃圾桶，还申请了国家发明专利。
智能垃圾桶
再说回到编程。
编程到底是什么呢？学一种语言怎么写？
刘老师说也不尽然。未来已来，AI（人工智能）时代将是一个以计算机思维为基础的时代，其核心就是编程思维。思维是学会某种语言的基础，编程语言，无论scratch也好，python也好，都只是把这种思维写下来的工具。
编程思维也就是“理解问题——找出途径”的思维过程，重要的是发现问题和解决问题的能力，它可以通过计算机编写程序来实现，也可以通过逻辑关系中的“是”或“非”来锻炼。
阿童木创想家编程课堂
举例来说，前面讲到那个会自动走过来，“吃”完垃圾走回角落的垃圾桶。要给他编一套程序，需要的思维首先是解构：
垃圾桶要根据感应器，沿着写好的路径，从a走到感应器读到的b；
打开盖，吃进垃圾，（过程需要几秒）；
盖上盖子；
沿着路径退回到a。
把这一步步肢解到细节的步骤，这就是编程思维。
学完这些，孩子们能收获什么呢？这当然有一个功利的结果，就是很多孩子会在老师的指导下，去参加各种机器人比赛，拿奖拿到手软。这些科创和机器人比赛的奖项，对孩子升学是很有帮助的。体制内和体制外“有用”的比赛不尽相同，这部分大家有兴趣的话，可关注我们的阿童木人工智能公号进行了解。
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