1+X智能制造系统集成应用职业技能等级证书工作说明会在山东济南成功举行
作为此次会议的主办方，济南二机床高级技工学校党总支书记、校长李汉义在致辞中强调，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是我国产业人才培养方面的重大创新。济南二机床将通过此次“1+X”证书制度试点工作，立足于国家职业教育改革政策，从产业和企业发展实际需求出发，通过深化产教融合、校企合作的方式，充分发挥产业人才岗位能力要求标准和评价体系的导向作用，解决人才培育对接产业发展需求和人才质量满足产业发展需要等问题。
山东栋梁科技设备有限公司制造中心总经理王亮亮在会上分享了《深化“1+X”服务模式，助推试点院校高质量发展报告》。报告聚焦专业升级和数字化升级，从“1个根源、7个不一样、2个特色”的角度，向与会嘉宾详细介绍了在推进“1+X”证书试点工作中，院校如何进行“证书选择”、“实训场地建设”、“考试考证”、“教学培训”等一系列问题的系统解决方案。王总说，我们有“工业+教育”的优势，知道企业要什么，更知道在学校里面怎么去教。希望通过“1+X”证书试点工作，引入“以‘三师三品’为内生驱动、以‘三页六步’为教学支撑、以‘三屏互动’为数字呈现、以‘三课堂’为实现载体、以‘造物育人’为最终目的”的基于“栋梁造物”的产教协同育人人才培养模式，全力以赴将证书的内容做深、做精、做实。
山东劳动职业技术学院电气及自动化系教工党支部书记尹四倍做了《产教融合、校企合作案例分享》的专题发言。分享了与中德栋梁共建工业互联网混合所有制产业学院、共建智能控制产教融合实训基地等方面的经验、做法和成果。尹书记说，在产教融合、校企合作工作中，山东劳动职业技术学院与中德栋梁坚持“支部共建、使命共担；专业共建、理念共鸣；课程共建、教材共编；模式共创、校企共建；基地共建、车间共用；匠师共用、三师共培；大赛共办，成果共转；难题共解、文化共融；标准共定、蓝图共绘”，在双方的共同努力下，学院毕业生得到了用人单位高度认可，企业用人满意率保持在97%以上。2021年，学院获批济南市“新高校20条”科技项目3项。同时，学院教师水平获得了显著提升，工业机器人操作与运维培训评价考核站点荣获“2021年度优秀考站点”称号。下一步，山东劳动职业技术学院将积极实施“1+X”智能制造系统集成应用职业技能等级证书试点工作，推动产业界、教育界、竞赛界、证书界的多方协同及“岗课赛证”融合，打造“产创赛+教学”多维立体化实践课堂，为“1+X”智能制造系统集成应用的发展提供强有力的智力支持和人才支撑。
山东栋梁科技设备有限公司编辑出版的《智能制造系统集成应用》系列教材
山东栋梁科技设备有限公司工业与教育研究院院长刁秀珍为大会带来了《智能制造系统集成应用职业技能标准解读与教学资源发布》的专题发言。从等级划分原则及标准、标准相关情况及特点、配套教材及教学资源几个方面为大家剖析了该证书面对的岗位群、专业群以及证书的工作任务、考核方式。刁院长说，培训评价组织将负责牵头标准开发、教材和学习资源开发、协助试点院校实施证书培训，携手职业院校推动“1+X”证书落地。也希望学校能够把这套标准融入到日常教学中，双方共同努力，为产业与人才培养的生态式发展提供有力支撑。
山东栋梁科技设备有限公司工业与教育研究院“1+X”项目主管刘敏博士在《书证融通指导方案开发情况介绍》的专题演讲中，以“书证融通”为核心，从“1+X”证书制度的意义、书证融通的作用、书证融通设计思路等多个维度分享了中德栋梁关于“1+X”证书的探索情况，探讨了书证融通的可行性落地方案。同时，从创新“造物育人”书证融通人才培养模式、构建“岗课证赛创”教学体系、制定书证融通学习成果认证单元、重构书证融通课程体系、打造“三师三能”师资队伍、共建虚实结合生产型实训基地、融合“五位一体”企业教学资源7个方面，提出了系统的书证融通教学解决方案。刘敏博士强调，“1+X”证书制度和产教融合、校企合作是一脉相承的政策主张，这个制度设计的指导思想就是，培养什么人，企业说了算；如何培养人，校企一起干。“1+X”证书是人才培养的手段之一，专业建设是根本，企业需要深度参与到人才培养过程中，校企深度融合，共同培养优秀人才，推动产业的蓬勃发展。
上海发那科机器人有限公司公共教育科科长封佳诚结合发那科在产业领域积累的大量研发、应用和落地经验，做了题为《智能制造行业发展及人才需求现状》的专题发言。从产业视角分享了产业发展现状和产业人才需求现状。他强调，要缓解目前人才紧缺的局面，需要政校企行多方联动，落实“1+X”证书试点工作，提高专业建设质量和人才培养质量，确保人才培养符合市场发展的需求。院校、企业、行业三方需要加强以产教融合、校企合作的模式加快技能人才培养。
山东劳动职业技术学院
南昌职业大学
江西冶金职业技术学院
河北机电职业技术学院
辽宁石化职业技术学院
杭州科技职业技术学院
济南二机床高级技工学校党总支书记、校长李汉义向山东劳动职业技术学院、南昌职业大学、江西冶金职业技术学院、河北机电职业技术学院、辽宁石化职业技术学院、杭州科技职业技术学院等高校在线授予“区域运营管理中心”牌匾。对以上高校在“1+X”智能制造系统集成应用职业技能等级证书试点工作中做出的贡献表示了充分的肯定。
济南二机床高级技工学校宋宗朋主任从试点工作组织架构及工作职责、考核方式及成绩评定、师资及考评员培训、业务对接方式四个方面就2022年试点具体工作计划向大会做了详细说明。作为本次会议的协办单位之一，山东栋梁科技设备有限公司将以此次会议的召开为契机，深入总结，深度提炼、整合形成系统性、创新性和拓展性的资源转化成果，助力构建“1+X”智能制造系统集成应用职业技能等级证书人才培养生态体系及人才需求侧与供给侧双向赋能机制；助力推进技术创新和产业协同发展，服务企业、产业转型升级，为我国智能制造系统集成应用产业的发展做出自己的贡献。
本次工作说明会是一次企业、行业、院校共同参与的盛会，多方专家共同探讨了“1+X”证书试点工作的实施方案，交流了产业转型升级背景下的数字化人才培养模式，进一步坚定了推动专业建设和产业发展数字化升级的信心。济南二机床、山东栋梁科技设备有限公司将通过“1+X”证书试点项目的持续推进，与合作院校共同打造产教融合协同育人的全新模式，为智能制造数字化转型和数字经济发展培养高素质技术技能人才。
02
“1+X”智能制造系统集成应用
职业技能等级证书申报时间
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智能制造专业宣传
专业介绍
智能制造工程新专业是为适应国家制造业转型升级，满足现代制造业智能化、数字化、网络化的发展需求而设立的新兴专业。
本专业培养具有高尚品德、宽广视野、双创精神和工程能力，掌握先进的数字化、智能化设计制造与传感控制技术，能从事智能产品与装备的设计开发、生产制造、运行维护和科学研究等工作的高水平创新型复合人才。
本专业在教育部本科专业目录中属于机械大类，培养方案以机械大类专业基础知识为根本，充分考虑智能制造的数字化学科属性，突出以机械学院为主的多学院协同培养和基于项目驱动的双导师培养模式。本专业的主要特色为：机械、电气、信息、材料等多学科交叉；贯穿产品策划、设计与制造、测控与自主决策、服务等智能环节；依靠智能物联网、数字化工厂、工业大数据、云计算、机器智能等多技术支撑。专业核心课程包括智能制造装备、人工智能基础等20余门专业必修/选修课；本专业依托于机械工程一流学科建设，具有硕士学位、博士学位授予权点。就业方向主要针对智能装备、高档数控机床与机器人、先进轨道交通、航空航天、新一代信息产品等领域的高科技企业或科研院所。
培养目标
面向未来智能机器与智能制造领域，围绕智能设计、智能制造、智能运维与管理三个方向，努力培养基础扎实、视野开阔、德才兼备，具有良好人文素养、科学精神和创新能力的新时代高素质复合型人才。具体包括4个细分目标：
l具有较强的创新创业意识与可持续发展观，具备良好的人文科学素养、社会责任感与国际视野，能够遵循职业道德与规范。具有较强的沟通交流、跨界协作和组织管理能力。
l具有宽厚的自然科学与工程基础，扎实的专业知识与基本技能，掌握先进的数字化、智能化设计制造与传感控制技术，能够分析和解决智能制造领域中复杂的工程技术问题。
l掌握该领域的工程应用技能，能够从事智能机器与智能制造系统的研究开发、设计制造、生产管理与运维等工作。熟悉智能制造工程领域的前沿科学与技术，具备跨学科与跨界融合能力。
l在新工业环境和智能制造领域具备较强的竞争能力，能够通过多种途径扩宽学术视野，培养获取新知识和新技能的能力，具备终身学习与发展能力，能够适应当前和未来的职业。