江苏省大学生机器人大赛
江苏省大学生机器人大赛
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1.比赛目标
机器人自主创新设计比赛是为了鼓励高校大学生积极开展机器人自主研发和创新设计活动，综合运用机械结构、电子设计、自动控制、计算机、传感器技术等知识设计制作各种新颖的机器人，通过比赛达到展示各高校大学生科研创新竞赛活动的成果和交流机器人创新设计与制作经验的目的。
2.比赛安排
根据国家疫情防控要求，本届大赛组委会决定机器人自主创新设计竞赛采用线上进行，采用腾讯会议平台。
3.比赛要求
（1）参赛队作品必须是参赛队员在校期间自主设计和研发的。
（2）参赛场地由各参赛队准备，保证有足够的比赛空间可供作品展示使用。如需道具等，由各参赛队自行准备。
（3）比赛软件平台采用腾讯会议平台，硬件平台可由各参赛队伍准备多台手机，或者电脑摄像头，需配有麦克风和音响交流。保证在比赛时有3-4个摄像头从不同角度拍摄流程，其中2个相机为全场静态拍摄，1-2个为动态跟踪拍摄。各参赛队务必保证比赛期间的硬软件平台的正常使用，确保比赛正常进行。
（4）各参赛队在报名时同时提交机器人设计作品的“机器人自主创新设计技术报告”电子版(PDF格式）和2分钟（不超过2分钟）的能充分反映作品的视频材料，不提交上述材料的队伍将不得参加比赛。
（5）参赛队比赛时服从裁判统一安排，出场顺序将由抽签决定（线上进行），参赛队在赛前有10分钟的准备时间，参赛队员陈述、答辩和作品展示的时间控制在15分钟以内。
4.比赛时间、地点
比赛时间初步安排在11月7-29日，具体时间待定。
比赛地点在各参赛对所在学校。
为了比赛能够顺利地进行，在比赛前一周，会对所有的参赛队和参赛师生进行一次线上比赛平台的使用培训演练，演练时间另行公布。
5．评分标准
本次比赛裁判组将依据下列评分标准对参赛机器人作品综合评分（满分 100分）。
（1）机器人作品设计的创新性和结构合理性：25分。
（2）机器人作品性能的独特性和系统的可靠性：25分。
（3）机器人作品制作的精美程度和动作的表现力：25分。
（4）机器人作品的应用前景和推广价值：15分。
（5）设计技术报告质量、设计者的陈述、展示和答辩情况：10分。
比赛裁判组将根据各参赛队的得分高低评出一、二、三等奖（奖项数的设置根据大赛组委会要求决定）。
6．技术报告和视频材料要求
（1）参评作品的技术报告应由封面、摘要、目录、正文、参考文献等组成。封面上明确标注参赛学校、参赛队名、参赛队员、作品名称等信息，正文部分应包含作品总体介绍、研制过程、创意设计及结构设计的新颖性、科学性、实用性、先进性和实用价值，以及自我评价、指导教师评价等内容；技术报告排版的美观，提交的技术报告须PDF格式。
（2）视频材料长度控制在2分钟以内，视频材料需要连续拍摄形成，不可采用剪接等制作方法。
（3）技术报告和视频材料提交邮箱：1048972722@qq.com。
7．大赛线上模式技术服务
省赛线上比赛技术服务群：931712785。
请各项目裁判长助理、各参赛队伍多名队员参加到QQ群进行交流，并更改群内名称为：学校/项目+姓名+身份。例如：南京信息工程大学+张三+选手、码垛+李四+助理。
创意创新赛的交流群：365579838
8.其它
（1）各参赛队如对比赛结果有异议，应由参赛队指导教师向主裁判提出，或书面申请提交本次大赛仲裁委员会。
（2）本规则最终解释权归第十一届江苏省大学生机器人大赛组委会。
第14届湖南省青少年机器人竞赛获奖名单公布 常德市16支代表队均获奖
红网时刻8月9日综合（常德日报记者江一舟通讯员胡妍科文/图）近日，由省科协、省教育厅等单位联合举办的第14届湖南省青少年机器人竞赛获奖名单公布，常德市共选送16支代表队参赛，涉及传承闯关赛、工程挑战赛、Scratch创意编程赛和无人机编程竞技赛4个项目，共斩获一等奖1项，二等奖7项，三等奖8项。
临澧县晟德学校师生参加省赛机器人传承闯关项目。常德市德善学校师生参加机器人工程挑战赛项目。青少年机器人竞赛是一项集知识运用、技能培养、探究学习为一体的青少年科技教育活动，在开拓青少年创新思维、提高青少年实践能力、提升青少年科学素养等方面发挥了重要作用。经过区县推选，市赛选拔，我市共有16支代表队参赛，其中，作为全国“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位的临澧县晟德学校和常德市德善学校代表队在此次比赛中成绩尤为亮眼。临澧县晟德学校获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，常德市德善学校获得二等奖2项。
比赛现场，来自临澧县晟德学校的五年级学生陈锡宇和钟涛铭在机器人传承闯关赛中表现沉着，配合默契。两人操控着自己设计的车型机器人，在比赛场地中完成各项规定任务，闯过重重难关，赢得场内裁判和场外教练员的一致好评，最终获得机器人传承闯关赛小学组一等奖。
近年来，市科协高度重视青少年科技教育工作，把普及青少年科技知识、激发青少年创新能力作为全民科学素质建设的一项重要内容，深入开展了一系列科学传播活动和科普竞赛，用科普资源助推“双减”工作落实落地。