ai ei ui教案及板书设计
共1课时ai ei ui 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1、学会复韵母ai、ei 、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能拼读声母与ai、ei 、ui组成的音节。
2学情分析一年级上期这时候学生们才开始接受拼音，要形象的向他们解释，更好的理解，而在已经学习了单韵母的前提下，这一课的复韵母学习与单韵母相比较，让学生更容易理解接受记住。
3重点难点学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声。
4教学过程4.1第一学时 教学活动活动1【导入】复习检查，激趣导入。老师说：今天我们在学习新的拼音之前，老师想考考大家还记不记得这几个拼音呢（课件出示）？
a o e i u ü
学生复习单韵母，并说出是单韵母拼音。
活动2【导入】引入新课老师：我们的小朋友很棒，都记得很好，而且发音都很不错，那现在我们一起来看看今天的新拼音是什么好不好？
课件出示aoe后分别在后面加了个i，加后的新拼音aieiui，并讲解出示复韵母。
老师：你们看单韵母就是孤孤单单一个人，而复韵母是不是不是一个人啊？像这样由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
活动3【讲授】新课讲解1、教学ai 首先老师想请两个小朋友上来表演一个动作，其他小朋友猜猜，看他俩在干什么？（请一高一矮两个同学上来，背靠着背，头挨着头。）生：比高矮，他们。。。。。。。。。。（这位小朋友观察的真仔细） （出示课件）同学们看，这个挨着的挨，高矮的矮去掉声调就是我们今天学习的第一个复韵母，这个复韵母怎么读呢？有小朋友知道吗？（学生举手）师：请你读一读。（读的真棒） 师(指导读):读ai时，口型是要变化的,先张大嘴巴发第一个字母a的音，再慢慢滑向第二个字母i，读的快一点儿，就是ai──aiai。同学们跟老师一起读一读（先慢后快）。教顺口溜（出示课件）：a在前，i在后，挨在一起aiaiai （师范读，生模仿）师:同学们，会读了吗？生：会了 师：那好，老师请两个小组来开火车比赛读，看谁的小火车开的好。（开火车读）（小火车开的真不错）
同学们，去掉声调小帽的ai我们会读了，可是如果我们给他们加上声调小帽（四声），你们会读吗？（同学们迫不及待的读） 师：别急别急，声调小帽标在哪儿啊？同学们，你们知道吗？（不知道） 那我们还是请单韵母六兄弟来老师讲故事：单韵母妈妈呀有六个孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是i和u，老六是ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。他还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示） 师：现在我们知道ai的声调标在谁的头上了吗？（标在a的头上）（出示课件）同学们一起读一读（两遍） 师带读：（挨，挨着的挨，挨，挨打的挨，矮，高矮的矮，爱，妈妈爱我，我爱妈妈的爱。）（读的不错） 刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好。
ei的学习
现在同学们又来观察一下中间那副图又是想表达着什么呢？（让学生自己去观察，然后举手告诉老师）
老师：同学们说的很对，一个小男孩在砍树，那大家想想砍树的时候会发出什么样的声音呢？是不是有点累然后就会诶
在黑板板书出ei，然后说：那哪位同学可以猜到这个拼音读什么？
学生：ei
老师：对！大家很聪明嘛，一下就猜到了，现在跟老师一起来读一读
读后说：我们大家看这副画，是一个小男孩在砍树，大家说他这样的行为对不对？
引导学生不可以乱砍伐树木
在黑板板书ei的四个声调，让学生观察声调标在那个韵母上面的再带领学生读，再点名读
ui的学习
师：刚才我们已经学习了两个复韵母宝宝ai和ei，现在我们来认识最后一个复韵母宝宝ui，这个复韵母宝宝呀，非常的调皮！他跟我们玩起了捉迷藏，小朋友们能在小姐姐的身上找到他吗？（他躲在小姐姐的围巾里，小姐姐脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）小朋友们观察的真仔细。 师：有谁知道怎么读吗？（指名读）谁又来说说怎么发音呢？（学生说）师指导发音方法：在读ui时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断。（师带读）
指名小老师带读，男女同学比赛读。 师：想想要给ui标上声调该标在谁的头上呢？（启发学生想）（有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。） 出示ui的四声，（讲解）强调调号标在i上，但上面的点要去掉。（齐读四声） 小结：同学们，在我们生活中有许多含有ai、ei、ui的音，只有你们细心找找，一定会有很大的发现的。 学习aieiui的书写 这三个复韵母宝宝在外面玩着玩着，玩累了，想让你们把他们写到拼音格里休息一会，可是，怎样才能把他们写好呢？ 同学们仔细观察一下这三个复韵母的写法，看我们写的时候要注意些什么？ 教师讲解书写时的注意事项： ①音节的几个字母要写的紧凑、匀称； ②按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号； ③要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。 下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
活动4【练习】巩固练习跟着课件进行今天aieiui的复习，及其与一些声母的简单相拼
活动5【作业】课后作业1、练读复韵母。 2、抄写aieiui及四声。
ai ei ui
课时设计课堂实录ai ei ui
1第一学时 教学活动活动1【导入】复习检查，激趣导入。老师说：今天我们在学习新的拼音之前，老师想考考大家还记不记得这几个拼音呢（课件出示）？
a o e i u ü
学生复习单韵母，并说出是单韵母拼音。
活动2【导入】引入新课老师：我们的小朋友很棒，都记得很好，而且发音都很不错，那现在我们一起来看看今天的新拼音是什么好不好？
课件出示aoe后分别在后面加了个i，加后的新拼音aieiui，并讲解出示复韵母。
老师：你们看单韵母就是孤孤单单一个人，而复韵母是不是不是一个人啊？像这样由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
活动3【讲授】新课讲解1、教学ai 首先老师想请两个小朋友上来表演一个动作，其他小朋友猜猜，看他俩在干什么？（请一高一矮两个同学上来，背靠着背，头挨着头。）生：比高矮，他们。。。。。。。。。。（这位小朋友观察的真仔细） （出示课件）同学们看，这个挨着的挨，高矮的矮去掉声调就是我们今天学习的第一个复韵母，这个复韵母怎么读呢？有小朋友知道吗？（学生举手）师：请你读一读。（读的真棒） 师(指导读):读ai时，口型是要变化的,先张大嘴巴发第一个字母a的音，再慢慢滑向第二个字母i，读的快一点儿，就是ai──aiai。同学们跟老师一起读一读（先慢后快）。教顺口溜（出示课件）：a在前，i在后，挨在一起aiaiai （师范读，生模仿）师:同学们，会读了吗？生：会了 师：那好，老师请两个小组来开火车比赛读，看谁的小火车开的好。（开火车读）（小火车开的真不错）
同学们，去掉声调小帽的ai我们会读了，可是如果我们给他们加上声调小帽（四声），你们会读吗？（同学们迫不及待的读） 师：别急别急，声调小帽标在哪儿啊？同学们，你们知道吗？（不知道） 那我们还是请单韵母六兄弟来老师讲故事：单韵母妈妈呀有六个孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是i和u，老六是ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。他还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示） 师：现在我们知道ai的声调标在谁的头上了吗？（标在a的头上）（出示课件）同学们一起读一读（两遍） 师带读：（挨，挨着的挨，挨，挨打的挨，矮，高矮的矮，爱，妈妈爱我，我爱妈妈的爱。）（读的不错） 刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好。
ei的学习
现在同学们又来观察一下中间那副图又是想表达着什么呢？（让学生自己去观察，然后举手告诉老师）
老师：同学们说的很对，一个小男孩在砍树，那大家想想砍树的时候会发出什么样的声音呢？是不是有点累然后就会诶
在黑板板书出ei，然后说：那哪位同学可以猜到这个拼音读什么？
学生：ei
老师：对！大家很聪明嘛，一下就猜到了，现在跟老师一起来读一读
读后说：我们大家看这副画，是一个小男孩在砍树，大家说他这样的行为对不对？
引导学生不可以乱砍伐树木
在黑板板书ei的四个声调，让学生观察声调标在那个韵母上面的再带领学生读，再点名读
ui的学习
师：刚才我们已经学习了两个复韵母宝宝ai和ei，现在我们来认识最后一个复韵母宝宝ui，这个复韵母宝宝呀，非常的调皮！他跟我们玩起了捉迷藏，小朋友们能在小姐姐的身上找到他吗？（他躲在小姐姐的围巾里，小姐姐脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）小朋友们观察的真仔细。 师：有谁知道怎么读吗？（指名读）谁又来说说怎么发音呢？（学生说）师指导发音方法：在读ui时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断。（师带读）
指名小老师带读，男女同学比赛读。 师：想想要给ui标上声调该标在谁的头上呢？（启发学生想）（有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。） 出示ui的四声，（讲解）强调调号标在i上，但上面的点要去掉。（齐读四声） 小结：同学们，在我们生活中有许多含有ai、ei、ui的音，只有你们细心找找，一定会有很大的发现的。 学习aieiui的书写 这三个复韵母宝宝在外面玩着玩着，玩累了，想让你们把他们写到拼音格里休息一会，可是，怎样才能把他们写好呢？ 同学们仔细观察一下这三个复韵母的写法，看我们写的时候要注意些什么？ 教师讲解书写时的注意事项： ①音节的几个字母要写的紧凑、匀称； ②按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号； ③要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。 下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
活动4【练习】巩固练习跟着课件进行今天aieiui的复习，及其与一些声母的简单相拼
活动5【作业】课后作业1、练读复韵母。 2、抄写aieiui及四声。
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