走进校园，感受瓶窑镇第一中学的人工智能教育
同学们说，入校咨询师陈伟航老师带他们认识了人工智能的乐趣，带他们打开了新世界的大门。
有了完善的教学设备和强大的师资力量，学生们的学习氛围更加浓郁，学习热情更加高涨。
社团课训练
看到同学们在课堂上的表现，就会深深的感受到同学们对人工智能课程的认可，人工智能教育正在学校教育中占有不可或缺的一席之地。
在普及课蓬勃发展的同时，学校也设有多个科技类社团，其中人工智能社团在学校社团中独树一帜。由瓶窑镇一中老师带领的社团学生练习刻苦，相互增助，在不断学习的过程中提升了竞赛技能。
我们的成绩单
人工智能教育贯彻在每一个孩子的教育之中，孩子们通过人工智能教育，不仅锻炼了动手能力，也提升了创新、创造能力，更在之中陶冶了情操。
瓶窑镇一中的同学们在往届区级、省级、国家级比赛中都取得过傲人的成绩：
2020年世界机器人大赛超变赛项华东大区赛一等奖
王梓韬(右一)方倚天(右二)
裘安然(左一)杨鹄祺(左二)
2020年世界机器人大赛超变赛项全国总决赛冠军
王梓韬方倚天
2020年世界机器人大赛超变赛项全国总决赛一等奖
裘安然杨鹄祺
2020年余杭区假日杯人工智能比赛第一名
许诺(下图)盛诗宜
2021年余杭区假日杯人工智能比赛一等奖
俞傅添(左二)蓝陈斌(左一)
2021年余杭区假日杯人工智能比赛二等奖
华佑安(左三)书浩(左四)
2021年余杭区信息素养提升实践活动IER智能挑战赛区二等奖
闻筱妍(左一)包郑煜(左二)
2021年杭州市信息素养提升实践活动IER智能挑战赛市三等奖
闻筱妍包郑煜
第二十二届全省信息素养提升实践活动IER智能挑战赛省二等奖
闻筱妍包郑煜
同学们在人工智能教育的浇灌下，已经学有所成，让我们一起期待他们将来的表现，期待瓶窑一中再创新辉煌。
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人工智能的发展与未来
随着人工智能（artificialintelligent，AI）技术的不断发展，各种AI产品已经逐步进入了我们的生活。
现如今，各种AI产品已经逐步进入了我们的生活｜Pixabay
19世纪，作为人工智能和计算机学科的鼻祖，数学家查尔斯·巴贝奇（CharlesBabbage）与艾达·洛夫莱斯（AdaLovelace）尝试着用连杆、进位齿轮和打孔卡片制造人类最早的可编程数学计算机，来模拟人类的数理逻辑运算能力。
20世纪初期，随着西班牙神经科学家拉蒙-卡哈尔（RamónyCajal）使用高尔基染色法对大脑切片进行显微观察，人类终于清晰地意识到，我们几乎全部思维活动的基础，都是大脑中那些伸出细长神经纤维、彼此连接成一张巨大信息网络的特殊神经细胞——神经元。
至此，尽管智能的具体运作方式还依然是个深不见底的迷宫，但搭建这个迷宫的砖瓦本身，对于人类来说已经不再神秘。
智能，是一种特殊的物质构造形式。
就像文字既可以用徽墨写在宣纸上，也可以用凿子刻在石碑上，智能，也未必需要拘泥于载体。随着神经科学的启迪和数学上的进步，20世纪的计算机科学先驱们意识到，巴贝奇和艾达试图用机械去再现人类智能的思路，在原理上是完全可行的。因此，以艾伦·图灵（AlanTuring）为代表的新一代学者开始思考，是否可以用二战后新兴的电子计算机作为载体，构建出“人工智能”呢？
图灵在1950年的论文《计算机器与智能（ComputingMachineryandIntelligence）》中，做了一个巧妙的“实验”，用以说明如何检验“人工智能”。
英国数学家，计算机学家图灵
这个“实验”也就是后来所说的“图灵测试（Turingtest）”：一名人类测试者将通过键盘和显示屏这样不会直接暴露身份的方式，同时与一名人类和一台计算机进行“网聊”，当人类测试者中有七成都无法正确判断交谈的两个“人”孰真孰假时，就认为这个计算机已经达到了“人工智能”的标准。
虽然，图灵测试只是一个启发性的思想实验，而非可以具体执行的判断方法，但他却通过这个假设，阐明了“智能”判断的模糊性与主观性。而他的判断手段，则与当时心理学界崛起的斯纳金的“行为主义”不谋而合。简而言之，基于唯物主义的一元论思维，图灵和斯金纳都认为，智能——甚至所有思维活动，都只是一套信息处理系统对外部刺激做出反应的运算模式。因此，对于其他旁观者来说，只要两套系统在面对同样的输入时都能够输出一样的反馈，就可以认为他们是“同类”。
1956年，人工智能正式成为了一个科学上的概念，而后涌现了很多新的研究目标与方向。比如说，就像人们在走迷宫遇到死胡同时会原路返回寻找新的路线类似，工程师为了使得人工智能达成某种目标，编写出了一种可以进行回溯的算法，即“搜索式推理”。
而工程师为了能用人类语言与计算机进行“交流”，又构建出了“语义网”。由此第一个会说英语的聊天机器人ELIZA诞生了，不过ELIZA仅仅只能按照固定套路进行作答。
而在20世纪60年代后期，有学者指出人工智能应该简化自己的模型，让人工智能更好的学习一些基本原则。在这一思潮的影响下，人工智能开始了新一轮的发展，麻省理工学院开发了一种早期的自然语言理解计算机程序，名为SHRDLU。工程师对SHRDLU的程序积木世界进行了极大的简化，里面所有物体和位置的集合可以用大约50个单词进行描述。模型极简化的成果，就是其内部语言组合数量少，程序基本能够完全理解用户的指令意义。在外部表现上，就是用户可以与装载了SHRDLU程序的电脑进行简单的对话，并可以用语言指令查询、移动程序中的虚拟积木。SHRDLU一度被认为是人工智能的成功范例，但当工程师试图将这个系统用来处理现实生活中的一些问题时，却惨遭滑铁卢。
而这之后，人工智能的发展也与图灵的想象有所不同。
现实中的人工智能发展，并未在模仿人类的“通用人工智能（也称强人工智能）”上集中太多资源。相反，人工智能研究自正式诞生起，就专注于让计算机通过“机器学习”来自我优化算法，最后形成可以高效率解决特定问题的“专家系统”。由于这些人工智能只会在限定好的狭窄领域中发挥作用，不具备、也不追求全面复杂的认知能力，因此也被称为“弱人工智能”。
但是无论如何，这些可以高效率解决特定问题的人工智能，在解放劳动力，推动现代工厂、组织智能化管理上都起到了关键作用。而随着大数据、云计算以及其他先进技术的发展，人工智能正在朝着更加多远，更加开放的方向发展。随着系统收集的数据量增加，AI算法的完善，以及相关芯片处理能力的提升，人工智能的应用也将逐渐从特定的碎片场景转变为更加深度、更加多元的应用场景。
人工智能让芯片的处理能力得以提升｜Pixabay
从小的方面来看，人工智能其实已经渐渐渗透进了我们生活的方方面面。比如喊一声就能回应你的智能语音系统，例如siri，小爱同学；再比如在超市付款时使用的人脸识别；抑或穿梭在餐厅抑或酒店的智能送餐机器人，这些其实都是人工智能的应用实例。而从大的方面来看，人工智能在制造、交通、能源及互联网行业的应用正在逐步加深，推动了数字经济生态链的构建与发展。
虽然脑科学与人工智能之间仍然存在巨大的鸿沟，通用人工智能仍然像个科幻梦，但就像萧伯纳所说的那样“科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也永远无法解决一个问题。”科学总是在曲折中前进，而我们只要保持在不断探索中，虽无法预测是否能达到既定的目的地，但途中终归会有收获。
参考文献
[1]王永庆.人工智能原理与方法[M].西安交通大学出版社,1998.
[2]Russell,StuartJ.ArtificialIntelligence:AModernApproach[J].人民邮电出版社,2002.
[3]GabbayDM,HoggerCJ,RobinsonJA,etal.Handbookoflogicinartificialintelligenceandlogicprogramming.Vol.1:Logicalfoundations.,1995.
[4]胡宝洁,赵忠文,曾峦,张永继.图灵机和图灵测试[J].电脑知识与技术：学术版,2006(8):2.
[5]赵楠,缐珊珊.人工智能应用现状及关键技术研究[J].中国电子科学研究院学报,2017,12(6):3.
[6]GeneserethMR,NilssonNJ.LogicalFoundationofArtificialIntelligence[J].brainbroadresearchinartificialintelligence&neuroscience,1987
作者：张雨晨
编辑：韩越扬
[责编：赵宇豪]未来基地开启人工智能教育新时代
新一轮科技革命和产业变革正在兴起，人工智能2.0时代已经到来，它改变着生产，改变着生活，改变着世界，当然也改变着教育。
人工智能是未来发展的必然趋势，已经上升为国家重点战略层面，基于国家对于人工智能技术的重视以及相关人才培养的大力投入和建设，在中小学开设人工智能课程是为未来做储备，让学生们感知自己将处于人工智能时代，并掌握独立思考的能力、增强创新的意识。
相信不少正在找项目的老板看完这篇文章后会不淡定了，心想这么好的项目为什么自己没有早一点发现！其实即便是现在才知道人工智能教育加盟也是不晚的，从目前的市场来看，人工智能教育依旧是一片蓝海，未来将有万亿级的市场，创富前景非常广阔。
现在，给大家推荐一个非常不错的人工智能教育加盟项目——未来基地人工智能教育。
未来基地人工智能教育是山东六牛网络科技有限公司旗下的一个专注于青少年人工智能教育的品牌，公司立身于软件开发领域优势，汇聚业内精英，并有效的结合国内外先进教育理念，建成了一支160余人的教育研发团队，将计算机、物联网、机器人编程、图像识别、脑机接口等技术与传统机器人教育相结合，致力于构建“内容+硬件+软件+服务”的AI教育生态圈，创造出了符合当前国际教育大趋势的教育2.0模式。
未来基地人工智能教育加盟优势：
1、产品优势：完善的人工智能课程体系
提供全学龄段的教材、课件、教具、教师用书、赛事平台、师训平台及学习评价系统，打造人工智能教育培训行业标准。以AI在教育、工作、生活等场景的应用为基础，通过体验感知和应用实践，学习人工智能知识，培养学员的科学素养和创新思维。
2、技术优势：
公司拥有100余名技术开发人员，技术力量雄厚，周期性的推出新产品，紧跟人工智能教育的发展。
3、资源优势：国际化创新教育实践平台
链接未来基地优势资源，直达全球知名高校、研究机构和人工智能企业，通过企业社会实践、国际科创赛事、国际名校参访等方式，为优秀学员提供国际化的实践机会和实践平台，培养孩子的大格局视野，从而更自信地融入未来社会生活。
4、培训优势：
终身教育，持续培训，只要您是未来基地人工智能教育的经营者，可以随时到公司进行免费培训学习。
5、服务优势：
未来基地人工智能教育提供全面的运营管理经验，有效解决经营上的各种难题。
6、投资优势：
舒适的教学环境，营造良好的学习氛围，优良设备，前沿技术，高水平教学！
公司提供完善的支持服务体系，帮助每一位加盟商成功创业。
未来基地人工智能教育加盟流程：
1、加盟咨询：通过电话、短信、网站留言、电视、报刊杂志等媒体了解未来基地人工智能教育，初次接洽和咨询相关事宜。
2、公司考察：实地考察公司以及直营校，了解未来基地人工智能教育的实力、资质、合作方案等。¨
3、正式加盟：根据合作者的意向和要求，与未来基地人工智能教育直接签定《合作协议书》，并交纳相关费用。
4、校区的选址，装修设计指导，开业指导
（a）双方共同调研给出合理校址建议
（d）加盟校区开业及相关活动指导
（b）统一的校区装潢设计指导意见
（e）校区周边竞品分析及课程定价指导
（c）教师、教务、销售的招聘指导意见
5、运营培训：全方位校区运营管理支持
（a）全角色多形式培训支持体系（全岗位培训、全员分岗分训、骨干教师特训管理干部提升班、校长研修班、线上课堂）
（b）统一校务管理系统以及排班系统
（c）VR、AI课程辅助系统
6、市场宣传、推广、增值服务
（a）统一的媒体品牌宣传
（d）CRM系统、学员档案馆服务
（b）专业的帮扶团队驻店式全方位扶持
（c）创新性机器人活动以及主流赛事范例文本与指导
7、试营业与正式营业：
所有准备工作就绪后，进入试营业阶段，试营业阶段出现的问题及时解决，之后便可正式开业运营。
公司秉承探索科技，智领未来的创客精神，汇聚全球智慧，培养超凡少年的服务理念，为3-18岁的青少年提供STEAM教育机器人构建课程、编程教育、机器人教具、AI能力测评、竞技比赛、研学活动等服务，为中小学、幼儿园提供创客实验室。
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