贺凯杰 冯昊青 罗公波：科学认识人工智能时代劳动本质
其次，从人工智能时代的实际状况考察，人类劳动不可能被智能设备所完全取代，劳动和劳动教育在人工智能时代依然具有重要的存在价值。一般可将人工智能分为弱人工智能和强人工智能两种形态，就目前的人工智能技术来看，人类社会尚处在弱人工智能阶段，强人工智能还只是一个理论上会出现的“可能预期”。在弱人工智能阶段，人工智能设备主要以“技术中介”角色为人类社会所用，也被称为“应用型人工智能”，它通过先进的计算机技术手段模拟人类智能，解决某一领域的特定问题。在此阶段，人工智能设备为人类劳动提供了强大的技术支撑，甚至能够代替人从事大量的劳动。但是，一方面，智能设备作为“技术中介”毕竟只是人类劳动的自然延伸，它并不能完全取代人类劳动；另一方面，智能设备将人类从一些简单、繁重的劳动中解放出来，在极大地提高了生产力并为人的全面发展创造了更好现实条件的同时，也给人类的劳动和发展带来了新挑战。其一，以“应用型人工智能”为“技术中介”的劳动将变得更为复杂，对人的劳动素质提出了更高的要求，它要求人们必须不断学习、终身学习以掌握不断迭代升级的新技术，并在学习和劳动实践中创造和应用新知识、新技术，否则必将因丧失时代所需的劳动能力而被智能时代抛弃；其二，智能设备逐渐将人们从繁重、简单的体力劳动中解放出来的同时，极易造成体力劳动与脑力劳动的分裂，以及对智能设备的过度依赖，这种趋势不仅会导致人的片面发展（例如，有人就根据“用进废退”的原理不无夸张地预测，未来人类将变成四肢退化萎缩而脑袋巨大的“怪物”），而且还会养成鄙视体力劳动，甚至是只知坐享其成不知劳动、不会劳动的“异类”。
未来人工智能人才，需要具备哪些基本特征
我们早已进入移动互联网时代，正在进入人工智能时代，新时代对未来人才的需求也截然不同。，未来社会，会需要更多深度的、创意性的人才，未来人才应该具备以下三大特征：
一是未来人才应该具有能够深度思考、分解问题的能力。与工业化大生产中重复的体力劳动被机械所取代类似，未来重复的脑力劳动有望被人工智能取代，但是不可重复的部分，针对不同场景分解问题的能力是很难被取代的，这也是未来人才必备的核心竞争力。
二是未来人才应该具有能够和机器人对话的能力。就像现代社会的我们能够操作机械一样，未来的人才需要和人工智能共存，尤其是作为专业人才，需要掌握和机器人对话的技能，其基础可能是计算思维、逻辑思维等;近年来逐渐兴起的STEAM教育模式，就是培养未来人才的这些能力。值得一提的是，网易近期推出的少儿编程与创客教育平台“极客少年”也是属于对这个领域的探索。
三是未来人才需要具备对于人性、文化、情感等方面敏锐感知的能力，这可能是未来社会中个体的差异化发展以及个人和整个社会良性、健康发展的基础。
未来学习方式的变革
人工智能时代，培养人才的方式也需要与时俱进，所以未来学习方式的变革势在必行。随着技术的推动以及由技术变革带来的用户习惯的改变，会使用户的学习体验上不断提升。比如现阶段VR、AI、大数据分析等技术的应用，使得学习体验也在升级。未来，在学习体验上会进一步向场景化、浸入式发展，使得学习的过程更加自然的被触发。
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