教育部为什么推广机器人教育机器人教育的意义是什么
原标题：教育部为什么推广机器人教育？机器人教育的意义是什么？近年来，机器人技术的应用正逐步由生产领域向更为广泛的人类生活领域拓展。机器人教育也慢慢成为热点，教育部政策方面反复提及机器人教育、编程教育;从一开始的鼓励到现在政策要求小学开设课程。很多家长们只知道政策这么要求却不知道教育部门这么做的原因。
高度智能化的机器人技术开始应用在教育、环境、社会服务、医疗等领域，小型化、轻量化且更加接近实用的人工智能机器人不断地被开发研制出来。机器人其实理解起来并不复杂，机器人教育的意义却十分重要，从机器人的原理应用，到简单机器人的制作，最基础的孩子能力提升与最功利的升学帮助，都是家长们追捧机器人教育的原因。但是国家要求开展机器人课程的原因是因为科教兴国战略，只有开展机器人教育,才能使我们不在机器人时代落伍。
为什么说接受机器人教育要从孩子开始?
教育要从娃娃抓起，这是我们伟大的邓主席常说的一句话，还有一句话相信大家也不陌生，我们中国的俗语“三岁看大，七岁看老“说的也是孩子小时候的教育很重要。其实处理事情的能力和你的创新思维、逻辑思维有很大的关系。现代教育培养孩子的逻辑思维和创新能力大多数是用学科类的教育让孩子的思维得到锻炼，但是学科类通常都是枯燥的，机器人教育可以抓住孩子的兴趣特点，让孩子在玩的同时锻炼孩子的逻辑思维和创新能力，使孩子在不一样的学习中得到锻炼而且不会显得枯燥乏味。
学习机器人课程对学生有什么好处?
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少也尝试过。这样的过程让孩子更容易、渴望掌握书本上或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力以及思考能力，让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。机器人教育的最大好处就是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习中解放出来，在“玩”的过程中学以致用，达到乐中学，学中乐的状态!风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
更好发挥自我个性
孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人不单单是把一块插片搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。
塑造孩子的核心竞争力
21世纪的竞争，是人才的竞争，而这些竞争不仅仅是知识的竞争，更是乐观的心态，分析解决问题的能力，自信心，抗压能力等综合实力的竞争。小学阶段正是这些能力初步形成的阶段，机器人课程为孩子早期竞争力提供的教育，正是传统教育所欠缺的。为留学和择校升学加码助力
很多海外的名校，尤其是常春藤院校喜欢录取有不同于别人的“一技之长”的学生，很多学习机器人的同学，就是为了参加国际机器人竞赛，从而为自己增加录取的筹码。
而我们国内现在也越来越重视科技人才，李克强总理在2015年参观了国内几个知名的创客空间，例如上海的新车间，并多次表达了国家对科技人才的重视。很多中学大学也都开始设置机器人实验室和选修课，并把有此类特长的孩子作为优先录取的标准，例如上海的大宁国际小学，市北初级中学，风华中学，西南位育中学，同济大学，交通大学等。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
展开全文枯燥知识轻松学
搭建机器人的过程中，孩子会发现机器人在运行时有要修改的地方。首先是机器人的结构，是否符合物理结构以及机械相关的知识，从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加红外感应器、传感器等等，这些传感器的应用，必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的，要是单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他们才会搭建更多有创意的作品。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
实践中带来成就感
让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别高兴，有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从小培养自信。
意志与韧性的双重锻炼
在机器人的搭建过程中，孩子们当然还会经历许许多多失败。这时，我们的老师就会鼓励她，告诉她问题出现在哪，引导孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题，他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的，他们需要极大的鼓励，反复锻炼才会成长。相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。
培养学生跨学科的整合学习能力
学习机器人的搭建必须运用到各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器上。基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)等各学科知识与过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象以及知识的运用，做一个小小的博学家。
给孩子一个接触科技兴趣的机会
换取一个成功的可能
【关于我们】
童创栗机器人教育专注3-16岁青少年机器人以及相关的STEAM创客教育，形成了以幼儿机器人、少儿机器人、智能机器人编程、创客实验室、信息学奥赛编程、等7大课程体系为核心，集国内外大型权威科技赛事、科技主题的国内外游学、冬夏令营、STEAM教育搭建等为一体的青少儿机器人创客教育平台。
目前在常州及周边10余家校区，校区均分布在常州各区中心地段，我们的授课采用小班式教学，授课老师均来自理工类、师范类高校，且以男性老师为主，课程涵盖学前积木构建、wedo机器人编程、EV3机器人编程、scratch少儿编程、C++编程，且教材都自行研发.
童创栗始终坚持专注儿童创造力的核心理念，所组织参加的比赛更是以官方比赛为主，力主为学员提供完善的竞赛体系，让孩子学有所成，学有所用！
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