2023全球智慧教育大会在京召开
中国日报8月20日电（记者邹硕）8月18日，“2021全球智慧教育大会”在北京开幕。会议以智慧学习与教育的未来为主题，围绕智能技术对教育未来的影响、智能技术促进教育公平与均衡、全球智慧教育战略协同及可持续发展，以及疫情期间“互联网+教育”新常态等议题展开深入研讨，以国际化视野探索全球教育发展的未来之路。
此次大会由北京师范大学主办，联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、教育部教育信息化战略研究基地（北京）承办。会议首日，来自中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大、印度、塞尔维亚等国的教育和科技界专家出席了开幕式和论坛。会议实况通过多家媒体向全球直播，首日线上收看逾三百万人次。
倡导“技术以人为本”，促进教育可持续发展
智能时代的社会转型对教育提出了新的要求，世界主要国家和国际组织正在积极摸索教育的未来形式及可持续发展的路径，加速培养适应智能时代的人才。联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚•贾尼尼女士（StefaniaGiannini）在致辞中表示，技术的设计和使用应该为人类服务，宣扬人的能力，保护人的权利，体现可持续发展理念。她还指出，“包容”应该成为各国制定教育政策的核心要义。
智慧教育是着眼当前，面向未来，支撑新时代的教育，不仅要关注“物”，更要关注“人”，不仅要关注“教”，更要关注“育”。如何以技术赋能教育，减轻学生负担，提升学生学习能力；如何以高质量教育和创新型人才推动技术进步，支撑引领可持续发展是本次大会的核心议题之一，与会专家从不同角度提出了各自观点。
中国工程院院士赵沁平指出，虚拟现实技术作为智慧教育的支撑性技术之一，推动了教学环境智能化与教学过程可视化，催生了新的教学模式和学习模式，虚拟仿真实验教学已经成为智能技术支持下的典型教学模式。作为一种终极性的教育技术，VR＋AI+5G将对未来教育产生颠覆性的影响。他希望，通过推动VR“新基建”，发展数字孪生互联网络，支撑VR深度应用，为未来教育开辟新的境界。
面对新形势、新问题，中国政府发布了一系列政策性文件，积极发展智慧教育，强调建设高质量教育体系，以信息化和智能化支撑和引领教育现代化。北京师范大学校长董奇教授指出，智能技术将我们带进了一个崭新的时代，人工智能与教育、“互联网+教育”的发展，将重塑人类教育的未来。他表示，北京师范大学愿与全球科学界、教育界展开更广泛的合作，促进教育公平与均衡，促进人的全面发展与个性化成长，让优质教育惠及更多人，为人类共同的福祉贡献力量。
2019年以来，中国教育部启动了“智慧教育示范区”创建项目，全国已有18个区域成功获批，此举旨在使智能技术与教育的融合走向深入，引发教育深层次、系统性变革。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋强调，智慧教育的核心要义在培养人，要引导学生“立大志、明大德、成大才、担大任”，培养堪当民族复兴重任的时代新人。他指出，智慧教育要在探索和实践中不断转型升级，推动教育领域的网络、平台、资源、校园、应用和安全新基建，为教育创新变革和高质量发展提供强大的基础和应用环境，提供更加灵活的个性化服务，不断提升智能时代教育治理能力，提升智慧教育的整体发展水平。
我国举办着世界最大规模的教育，教育发展水平进入世界中上行列，分享教育改革发展经验，贡献中国智慧与中国方案，既是国际社会的期望，也是我国作为负责任的大国，推动构建人类命运共同体的责任担当。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威表示，中国将更加积极地推动实施联合国2030年可持续发展教育议程，更加深入地参与全球教育治理，更加精心地搭建国际教育交流合作多边平台，为推动智能时代的教育发展贡献力量。
北京师范大学副校长陈丽教授重点阐述了“互联网+教育”的内涵和创新方向。她指出，互联网已成为教育教学的第三空间，“互联网+教育”是信息化引发教育变革的起点，是利用新一代信息技术，更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的新形态。推动“互联网+教育”应抓准六个创新方向：建设教育网络空间、挖掘教育数据的价值、探索线上线下融合的教育实践新模式、规范在线教育新业态、推进教育体制机制改革、更新教育教学理念。
作为“国际学生评估方案PISA”的发起人，经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长安德烈亚斯•施莱歇尔（AndreasSchleicher）先生一直致力于提高教育质量和公平。他认为，疫情将数字技术从教育领域的边缘推到了中心位置，技术不仅丰富了教学方式，也将赋予学生更多技能。智能数据、机器人助教、区块链等技术在智能诊断、个性化教学、智能评估等方面拥有巨大潜力。“只有当学生有积极性，并且能够正确地自我管理并掌握学习策略时，技术才能很好地发挥作用”，施莱歇尔说。
中国工程院院士吾守尔•斯拉木远程参加了“人工智能与教育的未来”论坛，作了题为《计算机智能教育治理及新模式》的报告。他认为，未来智能教育将从教师资源、教学资源两个方面进行改善，即基于场景数据积累和优质教学方法的研究成果，依托图像识别、语音识别和自适应技术，智能匹配相关教学内容，打造人工智能课程，提升优质教师资源；依托知识图谱等智能技术、学生全域大数据和关联性分析模型，基于学情和行为等数据，了解每位学生的个性化需求，实现个性化教学。
中国工程院院士王耀南在8月19日举行的“人工智能与社会治理”论坛上围绕“人工智能技术创新赋能社会应用”阐述了智能技术前沿趋势、应用案例、社会新需求与下一步攻坚方向。他认为，人工智能的发展方向主要有三个方面：一是数据驱动，二是算力智能化，三是硬件智能化。具备了三个支撑，人工智能就将大有作为，在各个领域发挥重要作用，也必将推动智慧教育的发展，为教育美好的未来贡献力量。
英联邦学习共同体（COL）主席及首席执行官阿莎S•坎瓦尔（AshaS.Kanwar）女士提出，智慧教育应强调“5个E”，即愉悦（Enjoyable）、有吸引力（Engaging）、高效（Efficient）、有效（Effective）和道德（Ethical）。智慧教育必须提供高质量的学习体验，不仅要提供高质量的教学，还要确保学生学有所获得，学以致用，能够立足社会，使学生具有应对未来不确定性的能力。
欧洲科学院外籍院士、清华大学孙茂松教授认为，面向在线教育教学的人工智能应建立学习社交网络乃至全国性网络学习空间，开展基于教育大数据的机器学习算法、大规模课程知识图谱研究及建设，以之为桥梁彻底打通课程之间的关联，并进一步打通课程与数字论文库、数字图书库之间的关联，建立跨语言教育的技术支撑环境，搭建VR、AR以及虚拟实验室，在上述基础上，构建智能助教以及用于教学的人工智能技术伦理。
开幕式上，由联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNSECOIITE）、英联邦学习共同体（COL）、国际教育技术协会（ISTE）、俄罗斯国家研究型高等经济大学（HSE）和北京师范大学（BNU）联合发起的“国家智慧教育战略研究计划”发布了阶段性研究成果《国家智慧教育框架》（Anon-goingReportofJointProjectonRethinkingandRedesigningNationalSmartEducationStrategy）。“我们基于不同国家智慧教育的案例研究，提出了涵盖三个维度的国家智慧教育框架初稿”，北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀教授说，“其一是智慧教育的市域层面、区域层面和国家层面等三个层次，其二建设需关注的三个方面即数字化学习基础设施、技术支持的教学创新、前瞻性治理和政策举措，其三是各方面均需考虑的三个要点即全纳与公平、可持续发展的文化、多部门协同与合作。”自2020年启动研究工作以来，北京师范大学智慧学习研究院作为该战略计划的秘书处，与4家合作机构在教育信息化政策综述、国家智慧教育框架、智慧教育评估和监测指标、智慧校园的模式与特征、智慧学习的国家公共服务体系5个方面协同工作，梳理各国教育信息化经验，探索智慧教育的发展战略，合作单位达成了一致的共识，取得了初步的研究成果。据悉，该项目会持续5年或更长时间。开幕式上还发布了“2021全球未来教育设计大赛”，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建对活动进行了推介。来自中国移动、华为和网龙华渔教育的负责人分享了智慧教育创新发展实践。
联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛教授、北京师范大学副校长周作宇教授、校务委员会副主任陈光巨教授、科研院海外科研合作办主任焦豪教授主持会议。据悉，本次大会将持续到8月20日，共举办9场活动，包括：开幕式暨人工智能与教育的未来论坛、智慧教育与数字资源论坛、区域智慧教育新生态论坛、智慧乡村与生态文明论坛、人工智能与社会治理论坛、教育大数据与学习分析论坛、开放教育实践与教师能力建设论坛、5G赋能智慧教育论坛、教育新常态与可持续发展高级别对话暨闭幕式。
（邹硕）
【责任编辑：富文佳】全球智慧教育大会开幕式暨人工智能与教育未来论坛举行
2021全球智慧教育大会开幕式嘉宾合影2021年8月18日，“2021全球智慧教育大会”在北京开幕。会议以智慧学习与教育的未来为主题，围绕智能技术对教育未来的影响、智能技术促进教育公平与均衡、全球智慧教育战略协同及可持续发展，以及疫情期间“互联网+教育”新常态等议题展开深入研讨，以国际化视野探索全球教育发展的未来之路。
此次大会由北京师范大学主办，联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、教育部教育信息化战略研究基地（北京）承办。会议首日，来自中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大、印度、塞尔维亚等国的教育和科技界专家出席了开幕式和论坛。会议实况通过多家媒体向全球直播，首日线上收看逾三百万人次。
倡导“技术以人为本”，促进教育可持续发展
智能时代的社会转型对教育提出了新的要求，世界主要国家和国际组织正在积极摸索教育的未来形式及可持续发展的路径，加速培养适应智能时代的人才。联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼女士（StefaniaGiannini）在致辞中表示，技术的设计和使用应该为人类服务，宣扬人的能力，保护人的权利，体现可持续发展理念。她还指出，“包容”应该成为各国制定教育政策的核心要义。
联合国教科文组织教育助理总干事StefaniaGiannini智慧教育是着眼当前，面向未来，支撑新时代的教育，不仅要关注“物”，更要关注“人”，不仅要关注“教”，更要关注“育”。如何以技术赋能教育，减轻学生负担，提升学生学习能力；如何以高质量教育和创新型人才推动技术进步，支撑引领可持续发展是本次大会的核心议题之一，与会专家从不同角度提出了各自观点。
中国工程院院士赵沁平中国工程院院士赵沁平指出，虚拟现实技术作为智慧教育的支撑性技术之一，推动了教学环境智能化与教学过程可视化，催生了新的教学模式和学习模式，虚拟仿真实验教学已经成为智能技术支持下的典型教学模式。作为一种终极性的教育技术，VR+AI+5G将对未来教育产生颠覆性的影响。他希望，通过推动VR“新基建”，发展数字孪生互联网络，支撑VR深度应用，为未来教育开辟新的境界。
北京师范大学校长董奇教授面对新形势、新问题，中国政府发布了一系列政策性文件，积极发展智慧教育，强调建设高质量教育体系，以信息化和智能化支撑和引领教育现代化。北京师范大学校长董奇教授指出，智能技术将我们带进了一个崭新的时代，人工智能与教育、“互联网+教育”的发展，将重塑人类教育的未来。他表示，北京师范大学愿与全球科学界、教育界展开更广泛的合作，促进教育公平与均衡，促进人的全面发展与个性化成长，让优质教育惠及更多人，为人类共同的福祉贡献力量。
教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋2019年以来，中国教育部启动了“智慧教育示范区”创建项目，全国已有18个区域成功获批，此举旨在使智能技术与教育的融合走向深入，引发教育深层次、系统性变革。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋强调，智慧教育的核心要义在培养人，要引导学生“立大志、明大德、成大才、担大任”，培养堪当民族复兴重任的时代新人。他指出，智慧教育要在探索和实践中不断转型升级，推动教育领域的网络、平台、资源、校园、应用和安全新基建，为教育创新变革和高质量发展提供强大的基础和应用环境，提供更加灵活的个性化服务，不断提升智能时代教育治理能力，提升智慧教育的整体发展水平。
中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威我国举办着世界最大规模的教育，教育发展水平进入世界中上行列，分享教育改革发展经验，贡献中国智慧与中国方案，既是国际社会的期望，也是我国作为负责任的大国，推动构建人类命运共同体的责任担当。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威表示，中国将更加积极地推动实施联合国2030年可持续发展教育议程，更加深入地参与全球教育治理，更加精心地搭建国际教育交流合作多边平台，为推动智能时代的教育发展贡献力量。
北京师范大学副校长陈丽教授北京师范大学副校长陈丽教授重点阐述了“互联网+教育”的内涵和创新方向。她指出，互联网已成为教育教学的第三空间，“互联网+教育”是信息化引发教育变革的起点，是利用新一代信息技术，更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的新形态。推动“互联网+教育”应抓准六个创新方向：建设教育网络空间、挖掘教育数据的价值、探索线上线下融合的教育实践新模式、规范在线教育新业态、推进教育体制机制改革、更新教育教学理念。
经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长安德烈亚斯·施莱歇尔（AndreasSchleicher）作为“国际学生评估方案PISA”的发起人，经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长安德烈亚斯·施莱歇尔（AndreasSchleicher）先生一直致力于提高教育质量和公平。他认为，疫情将数字技术从教育领域的边缘推到了中心位置，技术不仅丰富了教学方式，也将赋予学生更多技能。智能数据、机器人助教、区块链等技术在智能诊断、个性化教学、智能评估等方面拥有巨大潜力。“只有当学生有积极性，并且能够正确地自我管理并掌握学习策略时，技术才能很好地发挥作用”，施莱歇尔说。
中国工程院吾守尔·斯拉木院士中国工程院院士吾守尔·斯拉木远程参加了“人工智能与教育的未来”论坛，作了题为《计算机智能教育治理及新模式》的报告。他认为，未来智能教育将从教师资源、教学资源两个方面进行改善，即基于场景数据积累和优质教学方法的研究成果，依托图像识别、语音识别和自适应技术，智能匹配相关教学内容，打造人工智能课程，提升优质教师资源；依托知识图谱等智能技术、学生全域大数据和关联性分析模型，基于学情和行为等数据，了解每位学生的个性化需求，实现个性化教学。
中国工程院院士王耀南中国工程院院士王耀南在8月19日举行的“人工智能与社会治理”论坛上围绕“人工智能技术创新赋能社会应用”阐述了智能技术前沿趋势、应用案例、社会新需求与下一步攻坚方向。他认为，人工智能的发展方向主要有三个方面：一是数据驱动，二是算力智能化，三是硬件智能化。具备了三个支撑，人工智能就将大有作为，在各个领域发挥重要作用，也必将推动智慧教育的发展，为教育美好的未来贡献力量。
英联邦学习共同体主席及首席执行官阿莎S·坎瓦尔（AshaS.Kanwar）英联邦学习共同体（COL）主席及首席执行官阿莎S·坎瓦尔（AshaS.Kanwar）女士提出，智慧教育应强调“5个E”，即愉悦（Enjoyable）、有吸引力（Engaging）、高效（Efficient）、有效（Effective）和道德（Ethical）。智慧教育必须提供高质量的学习体验，不仅要提供高质量的教学，还要确保学生学有所获得，学以致用，能够立足社会，使学生具有应对未来不确定性的能力。
欧洲科学院外籍院士、清华大学孙茂松教授欧洲科学院外籍院士、清华大学孙茂松教授认为，面向在线教育教学的人工智能应建立学习社交网络乃至全国性网络学习空间，开展基于教育大数据的机器学习算法、大规模课程知识图谱研究及建设，以之为桥梁彻底打通课程之间的关联，并进一步打通课程与数字论文库、数字图书库之间的关联，建立跨语言教育的技术支撑环境，搭建VR、AR以及虚拟实验室，在上述基础上，构建智能助教以及用于教学的人工智能技术伦理。
加强国际合作，促进多方协同
北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀教授开幕式上，由联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNSECOIITE）、英联邦学习共同体（COL）、国际教育技术协会（ISTE）、俄罗斯国家研究型高等经济大学（HSE）和北京师范大学（BNU）联合发起的“国家智慧教育战略研究计划”发布了阶段性研究成果《国家智慧教育框架》（Anon-goingReportofJointProjectonRethinkingandRedesigningNationalSmartEducationStrategy）。“我们基于不同国家智慧教育的案例研究，提出了涵盖三个维度的国家智慧教育框架初稿”，北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀教授说，“其一是智慧教育的市域层面、区域层面和国家层面等三个层次，其二建设需关注的三个方面即数字化学习基础设施、技术支持的教学创新、前瞻性治理和政策举措，其三是各方面均需考虑的三个要点即全纳与公平、可持续发展的文化、多部门协同与合作。”自2020年启动研究工作以来，北京师范大学智慧学习研究院作为该战略计划的秘书处，与4家合作机构在教育信息化政策综述、国家智慧教育框架、智慧教育评估和监测指标、智慧校园的模式与特征、智慧学习的国家公共服务体系5个方面协同工作，梳理各国教育信息化经验，探索智慧教育的发展战略，合作单位达成了一致的共识，取得了初步的研究成果。据悉，该项目会持续5年或更长时间。开幕式上还发布了“2021全球未来教育设计大赛”，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建对活动进行了推介。来自中国移动、华为和网龙华渔教育的负责人分享了智慧教育创新发展实践。
联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛教授、北京师范大学副校长周作宇教授、校务委员会副主任陈光巨教授、科研院海外科研合作办主任焦豪教授主持会议。据悉，本次大会将持续到8月20日，共举办9场活动，包括：开幕式暨人工智能与教育的未来论坛、智慧教育与数字资源论坛、区域智慧教育新生态论坛、智慧乡村与生态文明论坛、人工智能与社会治理论坛、教育大数据与学习分析论坛、开放教育实践与教师能力建设论坛、5G赋能智慧教育论坛、教育新常态与可持续发展高级别对话暨闭幕式。
2023国际人工智能与教育会议在北师大召开！确保人工智能服务共同利益，促进教育变革！
12月7日至8日，由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办，北京师范大学、联合国教科文组织教育信息技术研究所承办的2021国际人工智能与教育会议以线上线下相结合方式举行。
本次会议主题为“确保人工智能服务共同利益促进教育变革”。联合国教科文组织大会主席穆朗、教育助理总干事贾尼尼在线致辞。包括塞尔维亚第一副总理，斯里兰卡、科特迪瓦等15国部长、副部长在内的近50个国家的代表以及国际机构代表、专家学者和私营部门代表在线出席会议。中国教育部部长怀进鹏出席会议并讲话。中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全委会主任田学军主持开幕式。中国教育部副部长钟登华在高级别会议作主旨发言。
会前，怀进鹏与北京师范大学党委书记程建平、校长董奇进行亲切交谈。
怀进鹏指出，新冠肺炎疫情是一场空前的全球性挑战，对教育的创新发展，特别是教育与人工智能等新技术的有机融合提出了更新更高的要求。战胜这一挑战，我们应当继续把教育作为实现可持续发展的基础性工程，充分发挥新技术革命的重要作用，推动教育更加公平、更有质量地惠及每一个人。
怀进鹏表示，中国政府始终将教育摆在经济社会发展的优先位置，坚持公平包容，坚持高质量发展，坚持改革创新，正在由人力资源大国向人力资源强国迈进。中国将加大人工智能教育政策供给，推动人工智能与教育教学深度融合，利用人工智能促进全民终身学习，致力推动教育数字转型、智能升级、融合创新，加快建设高质量教育体系。
围绕推动全球教育合作，怀进鹏倡议，各国要识变应变、顺势而为，树立以科技创新促进智能时代教育发展的理念，勇于探索创新，充分利用科技赋能，加速推进人工智能与教育深度融合；要包容合作、共筑共享，达成以开放交流共筑智能时代教育的行动共识，加快教育数字转型和智能升级的步伐，共建开放、包容、有韧性的教育；要安全为基、行稳致远，统筹好安全和发展的关系，加快探索完善人工智能技术教育应用中伦理安全规则、技术与管理方式，夯实智能时代教育技术变革的安全基础，使智能技术真正促进教育发展，造福人类社会。
钟登华在高级别对话中介绍，近年来，中国政府高度重视人工智能与教育的融合发展，围绕构建智慧学习环境、探索智慧教育模式、助推教师队伍建设、提升教育治理能力等，开展了一系列工作。他指出，当前人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，人工智能技术的飞速发展给教育带来了重要机遇和挑战。中国教育部正在研制并即将发布《教育信息化“十四五”规划》，深入推进人工智能教育应用，持续推动人工智能进课堂，加快推广智能教育管理服务，高度关注人工智能教育应用的伦理安全问题，大力推进人工智能与教育融合发展，支持引领建设高质量教育体系。
董奇在开幕式致辞中，对推动人工智能技术与教育的创新融合，落实联合国可持续发展目标，全面提高教育质量，促进学生全面健康发展，提出了三点建议：一是教育和人工智能的结合应以学生发展为本，以促进学生全面发展作为检验结合成效的重要标准；二是为了提升人工智能与教育结合的实效，急需加强对学生脑智发育规律的研究；三是通过教育和人工智能创新性结合，更好地服务于学生心理健康发展。他表示，在教育部、科技部的大力支持下，北京师范大学正在组织全国1700多位研究者，开展中国儿童青少年脑智发育与有效学习、心理健康发展的科学研究，努力为世界各国儿童青少年的健康发展作出贡献。
田学军在闭幕式总结中表示，本次会议的讨论形成了一些重要共识：要加强人工智能与教育融合发展的政策引导与推动，以人工智能创新应用推动教育的公平与包容，扩大国际合作防止产生新的数字鸿沟。他提出，我们要握紧创新的“金钥匙”，让人工智能成为教育变革的重要驱动力；把好治理的“方向盘”，让教育领域的人工智能应用行驶在健康发展的轨道上；搭建合作的“立交桥”，让人工智能成为教育国际交流合作的重要着力点。
北师大副校长周作宇在闭幕式上表示，北京师范大学愿与全球教育界、科技界人士，与所有关心教育发展的同道精诚合作，科学把握发展机遇，积极应对人工智能带来的风险挑战，共同推动人工智能促进教育与社会健康发展，构建向善、可信、可靠的人工智能教育应用体系，为人类共同福祉、社会发展进步做出应有贡献。
闭幕式由中国联合国教科文组织全委会秘书长秦昌威主持。
据悉，本次会议是联合国教科文组织通过“教育的未来”全球报告、《人工智能伦理建议书》等重要文件以来人工智能领域举行的首个国际会议。北京师范大学在去年成功承办以“培养新能力迎接智能时代”为主题的会议基础上，第二次承办国际人工智能与教育会议。
点击图片了解2020国际人工智能与教育会议情况
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来源：教育部、国际交流与合作处
摄影：亓玉光
排版：蒋欣悦
责任编辑：姜思宇
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2023（第17届）语言智能教学国际会议开幕
2021年10月16日，由中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会（ChinaCALL）主办，北京外国语大学网络教育学院、人工智能与人类语言重点实验室，南京航空航天大学外国语学院联合承办，《语言智能教学（英文）》期刊编辑部协办的2021（第17届）语言智能教学国际会议在线上开幕。
本届大会围绕“教育技术与立德树人”主题，会议内容分为专家主旨发言、分会场发言和专题论坛，来自国内外数百位专家学者们相聚云端，围绕教育技术与立德树人、技术和语言教育、计算机辅助外语教学的基础设施和环境构建、计算机辅助外语教学与外语教师教育、基于网络的外语教学设计、基于网络的语言评估、人工智能在教育领域的应用等多个专题论坛，共同探讨语言教学、学习和评估方面的创新和学习者身心健康发展，尤其关注疫情和后疫情时代教育教学所面临的挑战和责任。大会以深度互动、注重务实为特色，为探索新技术与外语教学的融合和发展提供相互交流、研讨、提高和合作的平台。
2021（第17届）语言智能教学国际会议开幕
北京外国语大学党委常委、副校长赵刚教授，中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授，中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会(ChinaCALL)主任委员顾曰国教授，北京外国语大学网络教育学院院长唐锦兰教授，副院长蔡静副教授，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室主任李佐文教授，南京航空航天大学外国语学院院长范祥涛教授，副院长徐以中教授和姜礼福副教授，以及来自北京外国语大学、南京航天航空大学、清华大学、北京理工大学、北京邮电大学、苏州大学、香港教育大学、西交利物浦大学、西安电子科技大学、浙江工业大学、大连外国语大学、上海财经大学、首都师范大学、复旦大学、深圳大学、中国科学院大学、青岛大学、中国传媒大学、国防科技大学、新加坡国立大学等国内外知名学府的专家学者们参加会议。
开幕式由南京航空航天大学外国语学院院长范祥涛教授主持。北京外国语大学党委常委、副校长赵刚教授，中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授，中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会(ChinaCALL)主任委员顾曰国教授分别在开幕式致辞。
北京外国语大学党委常委、副校长赵刚教授致辞
赵刚副校长在致辞中对各位专家学者表示热烈欢迎，他提到，北京外国语大学是教育部直属、首批“211工程”高校、“985”优势学科创新平台高校、首批“双一流”建设高校，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。在北京外国语大学召开建校80周年庆祝大会之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给北外的老教授亲切回信并指出，深化中外交流，增进各国人民友谊，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事，需要大批外语人才，外语院校大有可为。习近平总书记的回信为高等外语教育改革提出了殷切期望，指明了发展方向。赵刚副校长表示，在教育现代化以智能化、信息化为显著特征快速发展的背景下，北京外国语大学与南京航空航天大学联合举办2021（第17届）语言智能教学国际会议，跨界融合，文理辉映，秉持学术传承与创新的精神，深入探讨新技术与外语教学的现状与未来，共同擘画新时代“新文科”和“新工科”专业建设蓝图。
范祥涛教授宣读南京航空航天大学宋迎东副校长致辞
范祥涛教授宣读南京航空航天大学党委常委、副校长宋迎东的致辞。宋迎东表示，南京航空航天大学创建于1952年，致力于一流的教学和科研教育，目前已发展为一所工、理、经、管、文等多学科协调发展，具有航空航天民航特色的研究型大学。北京外国语大学是中国共产党创办的第一所外国语高等学校，在长期办学历程中，紧密结合国家战略发展需要，已发展成为培养外交、翻译、教育、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地。最后宋迎东副校长希望两校未来能够携手共进，探索出更多合作的新领域。
中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授致辞
中国英汉语比较研究会会长、清华大学罗选民教授在致辞中表示，北京外国语大学作为外语类院校的排头兵，有着优良的外语教学与研究传统和深厚的学术积淀。多年来，研究会与北外始终保持着密切的学术联系。教育信息化2.0时代，智能技术的发展推动了教育理论的变革和教育实践的发展，他对英国开放大学教育技术研究院、北京外国语大学网络教育学院、人工智能与人类语言重点实验室科研团队联合编写的《创新教学报告2021》与北外2021年4月创刊的《语言智能教学》英文国际期刊（JournalofChinaComputer-AssistedLanguageLearning）给予了高度评价，引发了学界对在线教育教学的新思考。罗选民会长讲到，北外网院拥有20余载的信息技术辅助外语教学实践经验和探索成果，已成为国内远程教育体系中办学层次齐全、资源丰富、技术先进、教研并举的现代网络教育领航者。北外人工智能与人类语言研究实验室自成立以来，广聚贤才，开拓创新，运用最先进的现代科技手段探索最深邃的人类语言科学，助力国家新时期语言战略发展。南京航空航天大学外国语学院“英语”专业2020年被确定为国家“一流”专业，学院就业率连续多年为100%。罗选民教授期望通过双方的共同努力，本次大会一定会硕果累累。
中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会(ChinaCALL)主任委员顾曰国教授作主旨报告
中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会(ChinaCALL)主任委员顾曰国教授作主题为“iCALL：让我们变得聪明还是愚蠢？”报告，他围绕iCALL与传统的计算机辅助语言教学(CALL)范式差异展开阐述，表示智能技术辅助语言教学(iCALL)试图将人工智能技术融入计算机辅助语言教学(iCALL)的设计和实现中。顾曰国教授阐述了智能辅导系统，即ITS；人工智能赋能教育，即AI-ED、AIED；基于语法分析器的计算机辅助语言教学等至少三种智能计算机辅助语言教学(iCALL)的变体。同时对这些智能计算机辅助语言教学变体进行了批判性回顾。
清华大学电机系长聘教授、系党委书记于歆杰作主旨报告
清华大学电机系长聘教授、系党委书记于歆杰作主题为“关于混合式教学的几个关键问题”报告，他指出，混合式教学是当前各高校关注的一个重点教学改革方向。但是什么是混合式教学？为什么要开展混合式教学？开展混合式教学改革过程中存在哪些误区？很多老师对这些问题其实并不清楚。于歆杰教授从以学生为中心的教与学理念入手，引出开展混合式教学改革的必然性，并介绍了几个混合式教学改革中的关键点，包括如何调动学生，如何设计教师和学生的课外投入，如何设计课内讨论和交互活动等。
香港教育大学语言学与现代语言学系副教授马清作主旨报告
香港教育大学语言学与现代语言学系副教授马清作主题为“从语料库素养到基于语料库的语言教学法：语料库教学与课堂教学的有效整合”报告，她表示语料库语言学被证明是一种创新且有效的语言研究和分析方法，语言教师普遍认可语料库的教学潜力，但在课堂教学中的使用仍不普遍。马清副教授阐述了语料库素养(CL)和基于语料库的语言教学法(CBLP)概念，并基于对这两个关键概念的区分，详细介绍了基于语料库的语言教学法在教学实践运用方面的相关研究。
波兰华沙大学助理教授MarcinOpacki博士作主旨报告
波兰华沙大学助理教授MarcinOpacki博士作主题为“Perfunctorygamificationintheworldofsecondlanguagelearning”报告，他表示游戏化概念在多个领域已经广泛应用，并针对游戏化概念在促进二语习得方面的应用出现的问题进行了全面分析，最后MarcinOpacki博士详细阐述了试探性解决方案。
在分会场发言环节，20余位专家学者们的发言视角各异，见解独到，阐释精彩，受到云端与会师生的热烈欢迎，纷纷表示深受启发，受益匪浅。
2021（第17届）语言智能教学国际会议第一天行程圆满落幕，此次云端会议是一次高规格、高水平的学术盛会，北外网院视频号、官方微博、北外人工智能与人类语言实验室官方微博、译直播等平台同步直播，总计1.7W+名网友参与今天的学术活动。
与会嘉宾合影留念
10月17日将有5场主旨发言和分会场研讨，宗成庆作主题为《人工智能时代的人类语言技术研究》报告，MarkWarschauer作主题为《Conversationalagentsandlanguagedevelopment:Anewfrontierinchildren’slearning》报告，王海啸作主题为《新指南背景下大学英语教师信息素养的内涵及评价体系构建》报告，李佐文作主题为《LanguageIntelligence:DisciplineConstructionandTalentsTraining》报告以及ElenaErrico作主题为《Teachingremoteinterpretingremotely,orhowtomakeavirtueoutofnecessity》报告。大家敬请期待，明天我们继续与你相约云端盛会！
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2023年国际青年学者论坛“人工智能+教育”分论坛成功举办
人工智能教育学部讯（通讯员罗兰）11月25日，2021年华中师范大学国际青年学者论坛“人工智能+教育”分论坛在南湖综合楼11楼1182会议室顺利召开。华中师范大学人工智能教育学部党委书记罗丽华、人工智能教育学部副部长刘三女牙、人工智能教育学部副部长刘清堂、人工智能教育学部副部长何静、团队负责人、系主任和青年教师以及来自世界各地名校的13位青年学者共同参加了此次分论坛。
在开幕式环节，人工智能教育学部党委书记罗丽华详细介绍了我校人工智能教育学部的基本情况，强调学部将以真诚、包容、开放的心态广纳海内外英才，使学部成为人才集聚的新高地、科研创新的新高峰，并提出与各位青年学者凝聚共识、分享智慧、开拓视野和交流情感，为未来创新合作汇集力量。
随后，人工智能教育学部副部长兼国家数字化学习工程技术研究中心常务副主任、教育大数据国家工程实验室常务副主任刘三女牙主要从战略定位、基本情况、相关成果、行业影响和组织保障等五个方面介绍了人工智能教育学部的相关情况。
分论坛的第一部分报告由人工智能教育学部伍伦贡联合研究院副院长吴和林主持，来自英国斯旺西大学的曹秋实博士、来自美国佐治亚州立大学的杨秀隆博士、来自美国亚利桑那大学的高昕博士、来自中国好未来集团的AI技术总监刘子韬博士、来自武汉科技大学的青年教师杨娟博士、来自北京大学的乐惠骁博士和来自华中科技大学的郑志高博士分别进行了简单的学术报告，现场和在线的教师和青年学者就学科交叉和人工智能领域的前沿问题进行了交流。
当天下午，人工智能教育学部学术委员会杜旭教授主持分论坛的第二部分报告。在这一环节，来自华东交通大学的副教授陈晓玥博士、来自荷兰代尔夫特理工大学的朱吉鸿博士、来自武汉大学的王凯利博士、来自国防科技大学的万仟博士和王庆勇博士，以及来自中国科学院大学的龚腾飞博士分别进行了学术报告，与会师生学者们对各个课题进行了探讨交流，提问解答。至此2021年华中师范大学国际青年学者论坛人工智能与信息技术类分论坛顺利召开，圆满结束。
据悉，2021年华中师范大学国际学者青年论坛为期三天，旨在通过学术报告、参观考察、互动交流等形式为海内外青年学者搭建交流平台，增进对我校的认识和了解。本次分论坛聚焦“人工智能+教育”领域的有关问题，通过线上和线下结合的方式实现学术研讨和“以才引才”双重效果。
（审读人：吴和林）
2023国际人工智能与教育会议举行
12月7日，由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的2021国际人工智能与教育会议以线上方式举行。本次会议主题为“确保人工智能服务共同利益促进教育变革”。联合国教科文组织大会主席穆朗、教育助理总干事贾尼尼在线致辞。包括塞尔维亚第一副总理，斯里兰卡、科特迪瓦等15国部长、副部长在内的近50个国家的代表以及国际机构代表、专家学者和私营部门代表在线出席会议。中国教育部部长怀进鹏出席会议并讲话。中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全委会主任田学军主持开幕式。中国教育部副部长钟登华在高级别会议作主旨发言。
怀进鹏指出，新冠肺炎疫情是一场空前的全球性挑战，对教育的创新发展，特别是教育与人工智能等新技术的有机融合提出了更新更高的要求。战胜这一挑战，我们应当继续把教育作为实现可持续发展的基础性工程，充分发挥新技术革命的重要作用，推动教育更加公平、更有质量地惠及每一个人。
怀进鹏表示，中国政府始终将教育摆在经济社会发展的优先位置，坚持公平包容，坚持高质量发展，坚持改革创新，正在由人力资源大国向人力资源强国迈进。中国将加大人工智能教育政策供给，推动人工智能与教育教学深度融合，利用人工智能促进全民终身学习，致力推动教育数字转型、智能升级、融合创新，加快建设高质量教育体系。
围绕推动全球教育合作，怀进鹏倡议，各国要识变应变、顺势而为，树立以科技创新促进智能时代教育发展的理念，勇于探索创新，充分利用科技赋能，加速推进人工智能与教育深度融合；要包容合作、共筑共享，达成以开放交流共筑智能时代教育的行动共识，加快教育数字转型和智能升级的步伐，共建开放、包容、有韧性的教育；要安全为基、行稳致远，统筹好安全和发展的关系，加快探索完善人工智能技术教育应用中伦理安全规则、技术与管理方式，夯实智能时代教育技术变革的安全基础，使智能技术真正促进教育发展，造福人类社会。
据悉，本次会议是联合国教科文组织通过“教育的未来”全球报告、《人工智能伦理建议书》等重要文件以来人工智能领域举行的首个国际会议。